1. PROBLEMAS Y
Universidad Pedagógica
DIFICULTADES
Nacional
Huauchinango Puebla.
DE
Profra. Griselda Romero Vargas APRENDIZAJE
Lic. En Educación Plan 1994
8º Semestre Grupo «B».

2. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
 Están causados por algún problema del
sistema nervioso central que interfiere con
la recepción, procesamiento o
comunicación de la información.
 El IDEA los define como un trastorno en
uno o más de los procesos psicológicos
básicos involucrados en la comprensión o
en el uso del lenguaje, al escribir, hablar,
escuchar, pensar, cálculos matemáticos,
etc.

3. DESTREZAS AFECTADAS
 LECTURA
 ORTOGRAFIA
 ESCUCHAR
 HABLAR
 RAZONAR
 MATEMATICA

4.  Elfuncionamiento del cerebro y la forma
en la cual éste procesa la información
son diferentes.
 Rahman Zamani: Desordenes que
afectan la habilidad de un persona.
 Grace J. Craig: Dificultades extremas
para aprender.
 Skinner: trastorno de uno o mas de los
procesos psicológicos básicos.
 Vallet, Rober E. Dificultades para
aprender.

5. Áreas en las que pueden
ocurrir los problemas
 Lenguaje hablado
 Lenguaje escrito
 Aritmética
 Razonamiento
 Habilidades para la organización.

6. Dificultades de aprendizaje
 Conjunto de obstáculos o trastornos que
interfieren en el desarrollo normal de la
actividad escolar de los niños/as.
 Dr. Manuel barroso: Son un grupo
heterogéneo de trastornos manifestados
por problemas.

7.  Los problemas y las dificultades de
aprendizaje son desordenes
neurobiológicos que afectan cómo el
cerebro funciona al
recibir, procesar, guardar, responder y
producir información.
 Los problemas de aprendizaje son
externos, porque son muy frecuentes y no
tienen una misma causa de origen, ni una
única forma de presentarse. En
cambio, las dificultades de aprendizaje
son internas de los niños/as, porque
presentan trastornos básicos durante el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

8. PRINCIPALES PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
Son causados por diferencias en el
funcionamiento del cerebro y la forma en la
cual éste procesa la información.
 Dislexia: Incapacidad especifica para la
lectura.
 Discalculia: Incapacidad especifica para las
matemáticas
 Disgrafia: Incapacidad especifica para
escribir
 Dispraxia: Especifica del control muscular
para movimientos finos y delicados.

9. Déficit de atención e
hiperactividad (ADHD)
 No es un problema de aprendizaje
especifico, pero causa muchos otros
problemas, tanto en la escuela como en
el hogar.

10. CAUSAS DE
LOS
PROBLEMAS POSIBLES
COMPLICACIONES
 Factores
 Retrasarse en la
genéticos escuela a largo
 Médicos plazo.
 Ambientales  Fracaso
 Sociales  Frustración
 Daño en la
 Culturales
autoestima
 Motivación
Personal.

11. DIFICULTADES DE
APRENDIZAJES
 Factores intelectuales y neurológicos.
 Factores físicos y sensoriales.
 Problemas generales de aprendizaje: se
manifiesta un retardo general de todo el
proceso de aprendizaje.
 Trastorno especifico de aprendizaje: Se
manifiesta en niños y niñas de inteligencia
normal que carecen de alteraciones
sensorio motoras.

12. CARATERISTICAS DE NIÑOS
CON DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE.
 Inmadurez
 Alteraciones en el lenguaje
 Problemas de atención
 Alteraciones emocionales
 Alteraciones de los procesos perceptivos
 Alteraciones en la orientación temporo-
espacial.

13. ¿COMO MAESTROS QUE
HACER?
 Aprender sobre los problemas de aprendizaje
 Averiguar sobre nuestros alumnos
 Revisar archivos de evaluación
 Hablar con especialistas.
 Dividir tareas a los niños
 Proporcionar mas tiempo al niño
 Utilizar la tecnología
 Enseñar destrezas de organización.

14.  Trabajar con padres de familia
 Estar pendientes de la individualidad del
niño
 Ubicarlo en un mejor lugar cerca del
escritorio
 Mantener contacto permanente con la
familia del niño.
 Velar por la seguridad del niño
 Emplear algunas estrategias concretas

15. RENDIMIENTO ESCOLAR
 Es la evaluación final que se puede medir
a través de calificaciones escolares, en
términos de bien y mal.
 Nivel de conocimiento de un niño/a
medido en una prueba de evaluación.

16. Causas de un bajo
rendimiento escolar
 La causa del bajo rendimiento escolar es
la vida emocional de los niños, la falta de
comunicación con los integrantes de la
familia, la inestabilidad de su desarrollo
físico y emocional.