Presentacion del Ing. Jorge Sanchez

1. Ing. Nancy Girón Ing. Jorge L. Sánchez García PRÁCTICAS DE CUANTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS EN UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR.

2. PORQUÉ SE HACEN ESTAS PRÁCTICAS ? Parte importante de los cursos EDP de Realidad Medioambiental de Guatemala impartido por la Facultad de Ciencias Ambientales y Agrícolas de la URL ha sido la realización de diferentes actividades vivenciales y muy prácticas, tal el caso de la cuantificación y clasificación de desechos sólidos. Según las circunstancias, estas prácticas se han hecho en a) áreas de corredores de los diferentes edificios (bajo condiciones de lluvia y/o en horarios ya de noche) y b) colectando los desechos semanales de diferentes edificios

3. Todos los estudiantes son informados sobre esta práctica obligatoria desde el inicio del curso. Para realizarla, es menester que vengan vestidos con zapatos y ropa adecuada, generalmente traen guantes de hule y mascarilla o les son proveídos por la universidad antes de iniciar la práctica. La reacción inicial de los estudiantes ha sido de rechazo, asco y molestia. Sin embargo, luego de iniciada la práctica se ha observado un cambio de actitud, cuando los estudiantes comprenden que una parte de toda esa gran cantidad de basura fue generada por ellos mismos y que siendo ellos parte del problema, pueden ser parte activa de la solución.

4. Un aspecto muy importante que se enfatiza con los estudiantes es que esos grandes pesos y volúmenes de desechos sólidos con los que TODOS contribuimos están llegando a un nivel de crisis ambiental y que con acciones concretas y no necesariamente complicadas, puede empezar a solucionarse dicho problema. Se hace un recuento de los diferentes tipos de desechos sólidos generalmente encontrados en los vertederos y se discute sobre el potencial de reciclaje que hay, la valorización que estos materiales pueden tener y las oportunidades interesantes de negocio que pueden resultar al prolongar el ciclo de vida de muchos materiales, que luego de su breve uso serán considerados automáticamente como ba$ura.

5. Otro aspecto muy importante sobre el que se discute ampliamente en clase es el relativo a los diferentes tiempos de degradación que tienen los materiales encontrados en los desechos sólidos, ya que esto tendrá un impacto importante sobre el tiempo generalmente largo que estos materiales tomarán para ser inocuos en el ambiente. Al diferenciar los tiempos de degradación y aprovechar estos materiales como productos a reciclar, se eliminan y/o reducen los impactos que éstos pueden provocar en la atmósfera, en los suelos y en los cuerpos de agua tanto superficiales como subterráneo. Otro beneficio paralelo es que al valorizar y reciclar muchos de los materiales desechados como ba$ura, el menor espacio necesario en los vertederos no los saturará tan rápidamente, prolongando en buena forma su vida útil.

6. Generalmente consideramos como ba$ura todo aquello que ya no nos sirve, que estorba, ocupa lugar, que genera molestias en nuestro entorno y que es necesario eliminar. La ba$ura es un producto indiscutible de las actividades humanas, ya que en la naturaleza virtualmente no se observa, algo que deberíamos aprender como especie humana para reducir la enorme contaminación que hemos generado con la proliferación de basura en el suelo, el agua y la atmósfera.

7. A la ba$ura generalmente se le considera de mal olor, repugnante e indeseable, principalmente por el hecho de que viene con una mezcla de todo tipo de materiales de diferentes orígenes y grados de descomposición. Sin embargo, un adecuado proceso de separación de la ba$ura puede ayudar a eliminar en gran medida tales problemas, reducir su volumen y peso, reducir su impacto ambiental y ser una muy interesante fuente de ingresos al reciclar los diferentes materiales que la constituyen: plásticos, vidrio, papel/cartón, metales, telas, orgánicos, residuos especiales y otros.

9. Se organizarán al azar grupos de 4 estudiantes, El catedrático asignará los botes de basura ubicados en los primeros niveles de los edificios M, J y L. Se sacará cuidadosamente la bolsa de los desechos de los basureros y se llevará a la esquina Noreste de cada edificio (cuidando de no estorbar las salidas de las clases ni el desplazamiento de los estudiantes y catedráticos). Con las tres bolsas que cada estudiante trajo, se abrirá previamente y se procederá a separar cuidadosamente los diferentes tipos de desechos encontrados Se compararán los volúmenes y porcentajes encontrados en los diferentes niveles y edificios para conocer su distribución y contribución. Se recomienda tener cuidado de no ensuciar el piso ni el entorno, para no convertir una práctica de aprendizaje en una molestia que provoque rechazo y que sea mal vista, aunque sus objetivos sean buenos. Luego de haber pesado y cuantificado separadamente cada uno de los grupos de desechos encontrados, se devolverán cuidadosamente al basurero del que se extrajeron, cuidando de dejar nuevamente limpio el lugar. Cada grupo comentará sobre sus hallazgos y planteará posibles soluciones para mejorar dicha situación en nuestra comunidad universitaria. PELADERO PELADERO PING PONG M 1 J 2 L 1 M 2 M 3 J 2 L 2 L 3 J 1 A A A A A A A A A B B B B B B B B B

10. PLÁSTICO PAPEL/CARTÓN LLANTAS VIDRIO LATAS/ METALES BATERÍAS DUROPOR TEJIDOS PUTRESCIBLES DESECHOS PELIGROSOS/ BIOINFECCIOSOS MATERIALES GENERALMENTE ENCONTRADOS EN LOS DESECHOS SÓLIDOS….

11. OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ PRÁCTICA DE CLASIFICACIÓN Y CUANTIFICACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS CAMPUS CENTRAL INTEGRANTES GRUPO: CARNET: FACULTAD

12. Comparación en la composición % de Residuos Sólidos Domésticos http://www.nunoa.cl/recicla/datos/ COMPONENTE E.E.U.U. SUIZA INGLATERRA ALEMANIA CHILE URL GUA URL JUT Materia orgánica 30.5 9.0 26 13.0 42.0 13.6 14.7 Papel y cartón 40.0 39.6 39.2 34.0 21.9 39.4 28.4 Plásticos 7.0 7.0 2.9 4.0 14.1 22.2 31.3 Textiles 2.0 4.8 - - 5.0 - - Metales 9.5 4.8 8.7 6.5 2.5 15.3 2.8 Vidrios 8.0 9.5 6.4 16.0 2.1 4.5 3.8 Duropor 3.5 7.0 Papel alumnio 1.5 10.0 Otros 3.0 19.0 16.4 26.5 12.4 - 2.1

13. El Vertedero Municipal de la zona 3 se estima que recibe a diario entre 1,500 a 2 mil toneladas de desechos sólidos, de los cuales, el 48 por ciento proviene de los municipios aledaños a ciudad de Guatemala. Estas toneladas de residuos son producidas por un total de 2 millones 144 mil 52 personas que viven, según el censo del 2002, en la Ciudad de Guatemala, Mixco, Villa Nueva, San Miguel Petapa, , San José Pinula, Chinautla y Fraijanes. Según estudio realizado por la dirección de Medio Ambiente los residuos que más producimos los guatemaltecos son de material orgánico –restos de alimentos, desechos vegetales, papel contaminado entre otros- estos representan el 50 por ciento de basura recibida en el Vertedero. El otro 30 por ciento incluye materiales reciclables –papel, cartón, plástico, textiles, metales, zapatos, madera y vidrio- El otro 20 por ciento está conformado por tierra y vegetación. País Residuos domésticos anuales (toneladas) kg/persona Estados Unidos Australia Canadá Nueva Zelanda Noruega Dinamarca Finlandia Países Bajos Suiza Bélgica Suecia Japón Francia Gran Bretaña Italia España Ciudad Guatemala 200.000.000 10.000.000 12.600.000 1.528.000 1.700.000 2.946.000 1.200.000 5.400.000 2.146.000 3.082.000 2.500.000 40.225.000 15.500.000 15.816.000 14.041.000 8.028.000 730,000 875 680 525 488 415 399 399 381 366 313 300 288 288 282 246 214 243

14. PRÁCTICAS DE CLASIFICACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS, CAMPUS CENTRAL 2º. CICLO 2009.

15. PRÁCTICA DE CLASIFICACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS URL- JUTIAPA

16. EJEMPLOS DE RECIPIENTES SEPARADOS PARA INDUCIR LA CLASIFICACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS

17. EJEMPLOS DE BOTADEROS CLANDESTINOS DE BASURA EN EL PAÍS, PROVOCANDO CONTAMINACIÓN AL AGUA, SUELO Y ATMÓSFERA

19. BASURERO MUNICIPAL ZONA 3, 230409 1 A

20. BASURERO MUNICIPAL ZONA 3, 020709 1 B

21. Comentario de un alumno del EDP de Realidad Medioambiental que hizo la gira al área del basurero el 02/07/2009: “ Lo que más impresionó de toda la gira fue el basurero, francamente el olor que percibimos desde el cementerio general de la zona 3 es nauseabundo. Debe ser muy difícil para la gente que trabaja en el basurero de la zona 3 poder trabajar allí y no comprendo que alguien puede llegar a acostumbrarse a algo de esa magnitud”. “ Lo peor es que ese trabajo ni siquiera paga bien, al contrario, la gente de allí gana la mitad del salario mínimo y por supuesto no tiene prestaciones. Por si lo anterior fuera poco, el gas que produce la basura es gas metano, este gas produce cáncer en la piel, además de que se gana poquísimo, se esta con ese olor tan fuerte, es peligroso, hay que pagar para obtener un gafete para trabajar allí, la recompensa es que se tendrá cáncer en unos años”.

22. GRACIAS POR SU ATENCIÓN