Gymkhana de los valores

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Propuesta de intervención socioeducativa
Alumnado de 4º de Primaria
GYMKHANA
“EL ÁRBOL DE LOS VALORES”
CEIP Filósofo Séneca
Curso 2013-2014
Federación INJUCAM para la promoción de la Infancia y Juventud 1

ÍNDICE
1. Fundamentación pág. 3
2. Objetivos pág. 3
3. Temporalización pág. 3
4. Actividades págs. 3-4
5. Recursos pág.4
6. Anexo I págs. 5-7
7. Anexo II pág. 8

1. Fundamentación.
Se ha detectado a través del profesorado del centro, monitores de la Asociación Alacrán y otros
agentes, que se producen determinadas situaciones con los alumnos de 4º de Primaria del
Colegio Filósofo Séneca que dificultan el clima socio-educativo del aula. Se constata una falta de
compañerismo y de identificación como grupo, así como comportamientos disruptivos
ocasionados, a veces, por altos niveles de ansiedad y agresividad de ciertos alumnos. Por todo
ello, se plantea la realización de una intervención grupal para reducir las situaciones de
conflictividad mencionadas y empoderar positivamente al conjunto de la clase.
2. Objetivos
- Fomentar valores tales como la convivencia, el respeto, la cooperación, la asertividad, la
empatía, el trabajo en equipo, a través de las actividades que se van a llevar a cabo
propuestas en este proyecto
- Empoderar a los alumnos que presentan más dificultades y carencias en el ámbito
personal.
- Crear un momento de distensión dentro para grupo.
3. Temporalización
Previo: 17 de marzo hasta 8 de mayo.
Para llevar a cabo esta intervención disponemos de 1 hora dentro del horario escolar. La sesión
se llevará a cabo el jueves día 8 de mayo en horario de 9:30 a 10:30 de la mañana.
4. Actividades
El tema principal de esta sesión será la educación en VALORES, los cuales se trabajarán a
través de una metodología significativa, participativa y lúdica.
Desarrollo
La sesión comenzará dentro del aula donde se le explicará a todo el grupo en qué va a consistir
la gymkhana. A continuación, se dividirá al grupo grande en cuatro subgrupos prediseñados con
anterioridad por los monitores, estos grupos tendrán que superar cinco pruebas. Para finalizar la
gymkhana se llevarán a cabo tres pruebas más en las que los subgrupos se juntarán en dos
grandes grupos.
Dentro de cada grupo se dará un pañuelo con el que se empoderará al capitán de cada equipo.

Al iniciar la gymkhana, mostraremos un mural donde hay dibujado el árbol, el cual hemos
denominado “El Árbol de los Valores”. Se les explicará que cada una de sus hojas son valores,
pero que le faltan algunas y esas hojas son las que tendrán que conseguir. Para ello deberán
superar una serie de pruebas en donde se les propondrán diferentes juegos, como por ejemplo
adivinanzas, trabalenguas y dinámicas de cooperación que tendrán que realizar en grupos. Al
finalizar la gymkhana, todo el grupo de clase se pondrá en círculo para hacer un ejercicio de
relajación; después llevarán los valores conseguidos hasta “El Árbol de los Valores” para
completarlo.
Por último, realizaremos una evaluación donde los alumnos rellenarán una cartulina
respondiendo una serie de preguntas a través de gomettes para saber si se han conseguido los
objetivos propuestos inicialmente.
Todos los grupos estarán acompañadas por monitores, uno por grupo, que los acompañará de
actividad en actividad, explicando cada juego y dándoles las pistas hasta llegar al final.
5. Recursos
Espaciales:
• Patio del colegio
• Aula
Materiales:
• Cartulinas
• Bolígrafos
• Pinturas
• Tijeras
• Papel
• Pañuelos
• Silla
• Globos
• Bolsas
• Comba
• Cuerdas
• Pegamento
• Gomettes
Personales:
• La tutora de los alumnos.
• 3 pedagogos
• 1 monitora

ANEXO I
Pruebas
Nombre actividad: Puzzle
Edad participante: 9 años
Tiempo: 5 minutos
Descripción: Dinámica inicial.
Objetivos: Fomentar la cooperación y favorecer la concentración.
Desarrollo: Con esta actividad empezarán todos los grupos y, a partir de ella, cada equipo
averiguará en qué juego empieza. Esta actividad consiste en la formación de un puzzle en
colaboración con todo el grupo. Una vez hecho el puzzle, aparecerá el icono de la actividad a la
que deben dirigirse.
Materiales: cartulinas, tijeras, pegamento
Nombre actividad: Carrera de obstáculos
Tiempo: 10 minutos
Descripción: Dinámica de distensión y cooperación.
Objetivos: Fomentar la cooperación y el compañerismo.
Desarrollo: El equipo tendrá que realizar un trayecto desde el lugar donde empieza la actividad
hasta el lugar de la siguiente actividad. Este juego consiste en que el grupo tendrá que
desplazarse de diferentes formas, ayudándose siempre unos a otros. En este trayecto primero
tendrán que ir a caballito, después continuarán con los pies atados y, por último, harán la
carretilla. Cuando lleguen al destino se les dará una adivinanza para poder jugar en la siguiente
actividad.
Materiales: Cuerdas, cartulina y pinturas.
Nombre actividad: Body painting
Tiempo: 10 minutos
Descripción: Dinámica de distensión.
Objetivos: Promover el compañerismo.
Desarrollo: En esta actividad el grupo sacará de una bolsita un papel al azar, donde estará
escrito el nombre de un valor. El grupo, en el suelo, tendrá que recrear esta palabra letra por
letra, ayudándose entre todos. Al final se les dará la adivinanza para que puedan continuar en la
siguiente actividad.
Materiales: papel, bolsa, bolígrafos.

Nombre actividad: Trabalenguas
Tiempo: 5 minutos
Descripción: Dinámica de distensión y coordinación.
Objetivos: Fomentar la concentración y la coordinación, así como la comprensión.
Desarrollo: El equipo tendrá que leer una serie de trabalenguas escritos en unas cartulinas. Lo
harán por parejas mientras saltan a la comba. Al final de la actividad les volveremos a dar otra
adivinanza que les llevará a la siguiente actividad.
Materiales: comba, cartulinas y bolígrafos.
Nombre actividad: El aro y el balón
Tiempo: 10 minutos
Descripción: Dinámica de cooperación
Objetivos: Promover la cooperación y el compañerismo
Desarrollo: En esta actividad lo que se propone es que el grupo se coexione. Los alumnos
empezarán sentados en el suelo en círculo de espaldas unos a otros. Tendrán que levantarse a
la vez en esa posición sin mover los pies. Una vez lo consigan, tendrán que ir en esa misma
posición hacia un balón, el cual tendrán que coger sin usar las manos y sin poder separarse (por
ejemplo, pueden cogerlo con la espalda). Una vez conseguido, deberán llevarlo hasta un aro,
dejarán el balón y formarán un círculo poniéndose muy juntos con los brazos sobre los hombros
de los compañeros y el aro sobre sus pies. Tendrán que elevarlo sin usar las manos y meter la
cabeza por él.
Materiales: aro, balón
Nombre actividad: Trenecito a ciegas
Tiempo: 5 minutos
Descripción: Dinámica de confianza
Objetivos: Fomentar la confianza en el grupo
Desarrollo: Esta actividad se llevará a cabo con todo el grupo de clase, el cual se dividirá en dos
subgrupos. La prueba consiste en que cada grupo haga un trenecito y todos estén con los ojos
tapados. Habrá un líder por grupo, situado al otro lado del patio, que guiará con su voz a los
compañeros para que lleguen hasta él.
Materiales: pañuelos

Nombre actividad: Cuerpos expresivos
Tiempo: 5 minutos
Descripción: Dinámica de……..
Objetivos: Fomentar las habilidades sociales y la expresión
Desarrollo: Se escriben el nombre de sensaciones en papelitos, tienen que estar repetida. Cada
alumno cogerá un papelito, leerá la palabra y la interpretará sin hacer sonidos. Entonces deberá
buscar a la persona que tenga su misma sensación. Una vez encontrada, tendrá que esperar a
que sus compañeros encuentren a su pareja para así poder decir la sensación que eran y ver si
acertaron en la búsqueda.
Materiales: papel, bolígrafos y bolsa
Nombre actividad: Globos cooperativos
Tiempo: 5 minutos
Descripción: Dinámica final de cooperación
Objetivos: Conseguir la mayor coordinación dentro del grupo
Desarrollo: Se harán dos grupos y con ellos se harán dos filas. A una cierta distancia habrá una
bolsa con globos. El juego consistirá en que cuando se de la orden las dos personas que están
al final de la fila tendrán que salir corriendo a por un globo y volver a la fila, pero esta vez se
pondrá en primer lugar de espaldas a su compañero para pasarle el globo por debajo de las
piernas. Cuando el globo llegue al final de la fila el último tendrá que explotar el globo con el culo
en una silla y, rápidamente, ir a por otro globo. Algunos de los globos tendrán en su interior un
papel representando un valor de los que faltan en “El Árbol de los Valores”. Entre todos tienen
que conseguir ocho valores.
Materiales: globos, silla, papel y bolígrafos

ANEXO II
Pistas
Adivinanzas para pasar de una actividad a otra:
• Para juego de trabalenguas: “Si tu lengua quieres liar a la siguiente prueba deberás
pasar”
• Para juego de obstáculos: “Si a la siguiente prueba quieres pasar a tu compañero
debes llevar”
• Para llegar a la fuente: “Cuando tu sed quieras calmar allí acudirás” (aquí habrá
tarjetas de colores en relación con los colores de los grupos, que les llevarán a la
siguiente prueba).
• Para juego de body painting: “Si palabras quieres formar tu cuerpo debes usar”
• Para juego de aro/balón: “Si por el aro quieres pasar con los compañeros debes
cooperar”

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