SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 1
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ESCOLES

PÚBLIQUES

Avui dia 6 de febrer han vingut l’avi de Ian, Eloi, l’àvia de Carla, Olivia i la mare de
Lluïsa, per a explicar-nos com era l’escola a la seva època.
En els seus temps els mestres se’ls cridava Don o Doña, i cada dia es cantava abans
d’entrar a classe “ Cara el sol” que era una cançó que els ho feia cantar el govern.
Els nois i les noies anaven a classe per separat, per això Eloi ens explica una mica com
eren els jocs dels nois: Jugaven a futbol amb pilotes fetes de draps; al “ Mastro”
que consistia en pilotetes fetes amb gomes de la bici i jugaven a llançar-s’ho uns als
altres; al “Frandi” que es jugava amb monedes de coure o en anvalles o a la Viola que
consistia en saltar un per damunt de l’altre.
Olivia també ens ha explicat els jocs comuns de les noies: jugaven per exemple a
pares i a mares però, és clar, el pare també era una noia; saltar a la corda o
simplement a Piso. Per esmorsar donaven llet amb pols i per berenar un trosset de
formatge. El mes de maig era el mes de Maria i havien de portar un ramet de flors i
cantar “Con flores a Maria” per així honorar-la.
Luisa, ens explica una mica com era l’escola, les lliçons i el material escolar: no hi
havien bolis per lo que havien d’escriure amb tinta i plomell, també les lliçons eren
diferents i es preguntaven cada dia, per això s’havien d’estudiar bé o et castigaven i
aquells castigs no eren el típic “ves a la cadira de pensar” sino que eren molt durs i
pesats, per exemple fer 500 copies o encara de més greus; també en la seva època
al parvulari s’havia de pagar lo que feia que molt poques persones poguessin assistir.
Hi havia 5 avaluacions de 4 materies la majoria d’elles de 5 temes: Matemàtiques,
Llenguatge, Plàstica i Dinàmica i les avaluacions es feien a l’octubre, al desembre, al
febrer, a l’abril i al juny.

ONA ESQUERRÉ
I CARLA LAFONT

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Anexo i ii. sada e contornos
Anexo i ii. sada e contornosAnexo i ii. sada e contornos
Anexo i ii. sada e contornosomixsada
 
Servicios de internet
Servicios de internetServicios de internet
Servicios de internetlgmtzreyes
 
Cu 829391 brc 2013 01
Cu 829391 brc 2013 01Cu 829391 brc 2013 01
Cu 829391 brc 2013 01ProManU
 
Ampliació sentiments
Ampliació sentimentsAmpliació sentiments
Ampliació sentimentsJosase
 
Fulletó sala Espai GironaU
Fulletó sala Espai GironaUFulletó sala Espai GironaU
Fulletó sala Espai GironaUxarxa consultors
 
Playlandproject
PlaylandprojectPlaylandproject
Playlandprojectskauldher
 
Apresentação institucional abril14 20140402
Apresentação institucional abril14 20140402Apresentação institucional abril14 20140402
Apresentação institucional abril14 20140402Nilton Amaral
 
Procedimiento solicitudes en TTBVentas
Procedimiento solicitudes en TTBVentasProcedimiento solicitudes en TTBVentas
Procedimiento solicitudes en TTBVentasDiva Mayser
 

Andere mochten auch (14)

Uriel 10
Uriel 10Uriel 10
Uriel 10
 
Anexo i ii. sada e contornos
Anexo i ii. sada e contornosAnexo i ii. sada e contornos
Anexo i ii. sada e contornos
 
Exercicio exprimental
Exercicio exprimentalExercicio exprimental
Exercicio exprimental
 
Servicios de internet
Servicios de internetServicios de internet
Servicios de internet
 
SUMARINES (SS) CERTIFICATE
SUMARINES (SS) CERTIFICATESUMARINES (SS) CERTIFICATE
SUMARINES (SS) CERTIFICATE
 
Cu 829391 brc 2013 01
Cu 829391 brc 2013 01Cu 829391 brc 2013 01
Cu 829391 brc 2013 01
 
Presentacion 3
Presentacion 3Presentacion 3
Presentacion 3
 
Ampliació sentiments
Ampliació sentimentsAmpliació sentiments
Ampliació sentiments
 
Fulletó sala Espai GironaU
Fulletó sala Espai GironaUFulletó sala Espai GironaU
Fulletó sala Espai GironaU
 
Playlandproject
PlaylandprojectPlaylandproject
Playlandproject
 
RETA
RETARETA
RETA
 
Survey
SurveySurvey
Survey
 
Apresentação institucional abril14 20140402
Apresentação institucional abril14 20140402Apresentação institucional abril14 20140402
Apresentação institucional abril14 20140402
 
Procedimiento solicitudes en TTBVentas
Procedimiento solicitudes en TTBVentasProcedimiento solicitudes en TTBVentas
Procedimiento solicitudes en TTBVentas
 

Mehr von granellmiquel

Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (compt...
Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (compt...Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (compt...
Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (compt...granellmiquel
 
Taules i gràfiques dels esmorzars d'una setmana a segon
Taules i gràfiques dels esmorzars d'una setmana a segonTaules i gràfiques dels esmorzars d'una setmana a segon
Taules i gràfiques dels esmorzars d'una setmana a segongranellmiquel
 
Preparem una sortida a P5
Preparem una sortida a P5Preparem una sortida a P5
Preparem una sortida a P5granellmiquel
 
Preparem una sortida a quart
Preparem una sortida a quartPreparem una sortida a quart
Preparem una sortida a quartgranellmiquel
 
La resolució de problemes a cicle mitjà
La resolució de problemes a cicle mitjàLa resolució de problemes a cicle mitjà
La resolució de problemes a cicle mitjàgranellmiquel
 
Triptic e miquel granell 2014
Triptic e miquel granell 2014Triptic e miquel granell 2014
Triptic e miquel granell 2014granellmiquel
 
Redacció del museu(joan castellanomarkberki9
Redacció del museu(joan castellanomarkberki9Redacció del museu(joan castellanomarkberki9
Redacció del museu(joan castellanomarkberki9granellmiquel
 
Autor llibre marina f paulal
Autor llibre marina f paulalAutor llibre marina f paulal
Autor llibre marina f paulalgranellmiquel
 
Treball problema hort
Treball problema hortTreball problema hort
Treball problema hortgranellmiquel
 
Mar fabregues i paula curto
Mar fabregues i paula curtoMar fabregues i paula curto
Mar fabregues i paula curtogranellmiquel
 

Mehr von granellmiquel (20)

Doc1
Doc1Doc1
Doc1
 
Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (compt...
Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (compt...Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (compt...
Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (compt...
 
Taules i gràfiques dels esmorzars d'una setmana a segon
Taules i gràfiques dels esmorzars d'una setmana a segonTaules i gràfiques dels esmorzars d'una setmana a segon
Taules i gràfiques dels esmorzars d'una setmana a segon
 
Preparem una sortida a P5
Preparem una sortida a P5Preparem una sortida a P5
Preparem una sortida a P5
 
Preparem una sortida a quart
Preparem una sortida a quartPreparem una sortida a quart
Preparem una sortida a quart
 
La resolució de problemes a cicle mitjà
La resolució de problemes a cicle mitjàLa resolució de problemes a cicle mitjà
La resolució de problemes a cicle mitjà
 
Al·licient 2
Al·licient 2Al·licient 2
Al·licient 2
 
Triptic e miquel granell 2014
Triptic e miquel granell 2014Triptic e miquel granell 2014
Triptic e miquel granell 2014
 
Redacció del museu(joan castellanomarkberki9
Redacció del museu(joan castellanomarkberki9Redacció del museu(joan castellanomarkberki9
Redacció del museu(joan castellanomarkberki9
 
Visita al museu
Visita al museuVisita al museu
Visita al museu
 
Autor llibre marina f paulal
Autor llibre marina f paulalAutor llibre marina f paulal
Autor llibre marina f paulal
 
Al·licient 1
Al·licient 1Al·licient 1
Al·licient 1
 
Revista1980
Revista1980Revista1980
Revista1980
 
Menjado rnov
Menjado rnovMenjado rnov
Menjado rnov
 
Treball problema hort
Treball problema hortTreball problema hort
Treball problema hort
 
Power miró
Power miróPower miró
Power miró
 
Hamid i aitor c.
Hamid i aitor c.Hamid i aitor c.
Hamid i aitor c.
 
Mar fabregues i paula curto
Mar fabregues i paula curtoMar fabregues i paula curto
Mar fabregues i paula curto
 
Hamid i aitor c.
Hamid i aitor c.Hamid i aitor c.
Hamid i aitor c.
 
Josep,laia.aroa
Josep,laia.aroaJosep,laia.aroa
Josep,laia.aroa
 

Escolaantiga carlalafontonaesquerre

  • 1. ESCOLES PÚBLIQUES Avui dia 6 de febrer han vingut l’avi de Ian, Eloi, l’àvia de Carla, Olivia i la mare de Lluïsa, per a explicar-nos com era l’escola a la seva època. En els seus temps els mestres se’ls cridava Don o Doña, i cada dia es cantava abans d’entrar a classe “ Cara el sol” que era una cançó que els ho feia cantar el govern. Els nois i les noies anaven a classe per separat, per això Eloi ens explica una mica com eren els jocs dels nois: Jugaven a futbol amb pilotes fetes de draps; al “ Mastro” que consistia en pilotetes fetes amb gomes de la bici i jugaven a llançar-s’ho uns als altres; al “Frandi” que es jugava amb monedes de coure o en anvalles o a la Viola que consistia en saltar un per damunt de l’altre. Olivia també ens ha explicat els jocs comuns de les noies: jugaven per exemple a pares i a mares però, és clar, el pare també era una noia; saltar a la corda o simplement a Piso. Per esmorsar donaven llet amb pols i per berenar un trosset de formatge. El mes de maig era el mes de Maria i havien de portar un ramet de flors i cantar “Con flores a Maria” per així honorar-la. Luisa, ens explica una mica com era l’escola, les lliçons i el material escolar: no hi havien bolis per lo que havien d’escriure amb tinta i plomell, també les lliçons eren diferents i es preguntaven cada dia, per això s’havien d’estudiar bé o et castigaven i aquells castigs no eren el típic “ves a la cadira de pensar” sino que eren molt durs i pesats, per exemple fer 500 copies o encara de més greus; també en la seva època al parvulari s’havia de pagar lo que feia que molt poques persones poguessin assistir. Hi havia 5 avaluacions de 4 materies la majoria d’elles de 5 temes: Matemàtiques, Llenguatge, Plàstica i Dinàmica i les avaluacions es feien a l’octubre, al desembre, al febrer, a l’abril i al juny. ONA ESQUERRÉ I CARLA LAFONT