éducation à la citoyenneté

Bureau de l’éducation à l’environnement de la 3ème Direction d’Athènes
Centre de l’éducation à l’environnement de Stylida
10èmes Assises Villefranche- sur-mer

10èmes Assises Villefranche-sur-mer
iodinou@gmail.com http://grperivgath.canalblog.com/ http://www.kpestylidas.gr/
http://kpe-stylidas.blogspot.gr/
Ioanna Ntinou
Marina Papageorgiou
Athanasios Papadoudis
Akis (Stergios-Zikos) Paschalidis

le lien social qui réunit une personne et l'Etat
qui permet à cette personne d'accomplir ses droits civiques et politiques.
 Être citoyen, c'est accomplir ses droits et devoirs civiques
être responsable, individuellement et collectivement.
Le citoyen contribue à donner un sens à la société dans laquelle il vit.

s'inscrit pleinement dans c'est l'apprentissage
de connaissances
de comportements
de gestes citoyens à accomplir au quotidien qui vont dans le sens des valeurs du développement durable.

la démocratie
la paix
les droits de l'homme
les devoirs citoyens
l'éducation à la santé
la prévention des conduites à risque
l'égalité homme-femme
la lutte contre les discriminations
le développement durable

L’écocitoyen a conscience d'appartenir à un territoire qui garantit son existence. L’écocitoyenneté propose un type d’engagement envers la planète afin de réduire l’impact que son geste aura à l’échelle environnementale et humaine.

 La citoyenneté s’exerce aussi vis-à-vis de
l’environnement et de la nature. Le citoyen a des
devoirs envers la planète sur laquelle il vit, et
l’environnement dans lequel il évolue
 Ces devoirs sont indispensables, car ils sont le
garant du maintien des ressources vitales de la
Terre.
 Chaque citoyen doit se comporter
quotidiennement en acteur de la préservation de
l’environnement en accomplissant des éco-gestes
dans la vie de tous les jours.

Je comprends que ma ville est un espace partagé par tous et je la respecte comme si c'était chez moi.
 Je ne jette rien sur la voie publique et je dépose tous mes déchets dans une poubelle.
J'apprends à jeter moins et je trie mes déchets pour qu'ils puissent être recyclés.

Avant de jeter un objet, j'essaie de lui trouver une autre utilité (vêtements, jouets, médicaments).
 J'évite le gaspillage de l'eau, du papier et de l'électricité
Je préfère les transports en commun, le vélo ou la marche.
 Je protège les espaces verts de ma ville, les plantes et les animaux qui y vivent.

Je tiens mon chien en laisse et je ramasse ses crottes.
Je respecte ceux qui m'entourent et je fais le moins de bruit possible.
Je participe à la vie de mon quartier en proposant des initiatives en faveur de l'environnement.

Nous fabriquons aujourd’hui 80 % plus d’emballages qu’en 1960. De plus, chaque citoyen jette en moyenne une demi-tonne d’ordures par année…
À ce rythme, chacun d’entre nous aura généré, à l’âge de 70 ans, 700 fois son poids en déchets domestiques

trie ses déchets
 économise l’énergie
protège la nature
 consomme de façon responsable.
s’informe sur les bonnes pratiques à accomplir,
sensibilise son entourage aux éco-gestes et
essaie de faire évoluer les mentalités et de faire changer les comportements

toutes les organisations,
entreprises,
collectivités,
institutions
doivent mettre en oeuvre des actions éco- citoyennes.

Un éco-geste est un geste banal de la vie de tous les jours (aller au travail, faire la cuisine, se laver, jardiner, faire ses courses...) qui va prendre en considération
les valeurs du développement durable : la protection de l'environnement, l'équité sociale, la solidarité, le principe de responsabilité et de précaution.

 prendre conscience des conséquences sociales ou environnementales de chacune de nos actions
et de changer ses mauvaises habitudes.

à la maison,
au travail,
à l'école,
en faisant ses courses ou son marché,
dans ses déplacements, en faisant son jardin, en vacances.
Éteindre les lumières,
 économiser l'eau,
utiliser des transports propres
trier ses déchets,
consommer de façon responsable... .

 Dans la salle de bains
◦Toilette au lavabo : 5 litres environ
◦Douche de 4 à 5 minutes : de 60 à 80 litres
◦Bain : de 150 à 200 litres
 Dans les toilettes
◦Chasse d’eau : de 6 à 12 litres à chaque utilisation
◦Chasse d’eau double commande : de 3 à 6 litres à chaque utilisation

Dans la cuisine
◦Vaisselle à la main : de 15 litres (remplissage des bacs) à 50 litres (eau courante)
◦Lave-vaisselle : de 25 à 40 litres par lavage (20 à 25 litres pour les plus récents)
◦Lave-linge : de 70 à 120 litres par lessive (40 à 90 litres pour les plus récents)

 Dans le jardin
◦Evaporation d’un gazon : 3 à 6 litres d’eau par m2 par jour quand il fait chaud
◦Arrosage du jardin : de 15 à 20 litres par mètre carré
◦Remplissage d’une piscine : de 50 000 à 80 000 litres

Diminution des ressources naturelles : eau potable, forêts surexploitées, océans en péril…
Réchauffement climatique, augmentation des catastrophes naturelles, sécheresse...
Augmentation de l’immense fossé entre les populations du Nord et du Sud
Non respect des droits humains
Augmentation des matières résiduelles
Crises écologiques, financières et sociales…

Chaque année, une superficie forestière équivalente au Nicaragua disparaît de la planète
17,1 % de la forêt amazonienne a déjà disparu

En moyenne, un aliment parcourt
2 600 km
pour arriver jusqu’à notre assiette

Entre la production, la transformation et la vente de nos produits, plusieurs personnes ont travaillé fort pour que ces produits arrivent jusqu’à nous.
Une partie des fruits et des légumes que nous consommons proviennent des pays étrangers et ils doivent donc parcourir des milliers de kilomètres pour arriver dans nos épiceries. Cette situation contribue à augmenter significativement les gaz à effet de serre. L’augmentation de ceux-ci contribue au dérèglement du climat et donc à l’augmentation des prix des denrées agricoles.
Saviez-vous qu’un fruit importé par avion fait dépenser de 10 à 20 fois plus de pétrole que le même fruit produit localement?
En moyenne, c’est 2 600 km qu’un aliment parcourt pour arriver jusqu’à chez nous; soit par avion, par bateau ou par camion. En plus, s’il faut réfrigérer ces moyens de transport pour préserver la qualité de ton produit, imaginez-vous la consommation d’essence associée?

La surconsommation présente dans le mode de vie occidental est une des causes des multiples situations de violation des droits humains dans les pays en développement.

« Usine/atelier de production où les normes fondamentales du travail ne sont pas respectées »
Les ateliers de misère
(maquiladoras/sweatshops)

Selon la FAO, 80 % des stocks de poissons sont pleinement exploités, surexploités ou effondrés.

Privilégiez des produits issus d’une pêche durable
Évitez de consommer du thon rouge, du requin et du poisson de grands fonds (comme le flétan, le grenadier ou l'empereur)
Préférez des produits de la mer pêchés localement
Recherchez l’écolabel MSC, garant d’une pêche durable. © Marine Stewardship Council

Avant d’acheter un produit:
Informe-toi d’où il provient et dans quelles conditions de travail il a été produit.
Pose-toi les questions suivantes :
En ai-je vraiment besoin?
Puis-je retrouver le même produit fait par une entreprise de mon pays?
Est-ce qu’il y a une certification qui permettrait un choix plus responsable pour ce produit?
Ce produit et son emballage sont-ils recyclables ou compostables?

En route vers l’écocitoyenneté

Les 3 R+V au service de l’environnement!
RÉDUIRE
RÉUTILISER
RECYCLER
VALORISER
85 % de ces « déchets » pourraient et devraient être réutilisés, recyclés, compostés ou valorisés

Réutiliser
Comment pourrais-je donner une deuxième vie à un objet?

VALORISER
En moyenne, 20 % du poids des déchets des écoles est constitué de nourriture

N u
N aturel
N on loin
J uste

• Achetez de préférence des aliments bio
• Achetez des produits locaux et de saison
•Cultivez vos jardins comestibles
•Réutilisez les emballages, refusez les sacs que l’on vous offre
•Préférez l’eau du robinet à l’eau embouteillée

C’est écologique… et économique!
50 % de la nourriture produite en EUROPE est jetée

Si tu as pollué l’air dans les années 80, voici la chance de te faire pardonner.

Il est produit à partir de matières premières renouvelables;
• la production de déchets à la source est contrôlée;
• il est efficace au point de vue énergétique;
• il est issu d'un processus de recyclage;
• il peut être recyclé, récupéré, rechargeable;
• il est biodégradable;
• il n’est pas sur emballé;
• en général, il a un label reconnaissable attestant à la fois la qualité d'usage du produit et sa qualité écologique.

. S’engager vers un développement durable, c’est penser et agir autrement afin de répondre aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs.

 Fond mondial pour la nature (WWF) : www.wwf.fr
Fédération des Clubs Connaître et protéger la nature (FCPN) : www.fcpn.org
* Agence de l’ environnement et de la maîtrise de l’énergie (ADEME) : www.ademe.fr
* Fondation Nicolas Hulot pour la nature et l’ homme : www.fondation-nicolas-hulot.org
* Greeenpeace : cette asssociation internationale lutte contre tout ce qui menace la planète : www.greenpeace.fr

 Pour faire des économies d’ énergie www.negawatt.org
Pour des achats écologiques :
www.wwf.fr/topten
www.defipourlaterre.org
 www.ecologie.gouv.fr
www.buldaire.org
www.coachcollege.fr
http://robindestoits.org

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