Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο Σχολείο της κρίσης : ευκαιρία ή ουτοπία; Μεσοπρόθεσμο πρόγραμμα στρατηγικής 2014-2021 ( 37 C/4) Πρόγραμμα action/2015 - στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης 2015-2030

1. ΕΣΠΕΡΙΔΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο Σχολείο της κρίσης :
ευκαιρία ή ουτοπία;
Μεσοπρόθεσμο πρόγραμμα
στρατηγικής
2014-2021 ( 37 C/4)
Πρόγραμμα action/2015 - στόχοι Βιώσιμης
Ανάπτυξης 2015-2030
Ιωάννα Ζ.Ντίνου
Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής ΔΔΕ
Γ’Αθήνας

2. ΈΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΜΕΛΛΟΝ ΑΡΧΙΖΕΙ ΣΗΜΕΡΑ
• « Ούτε οι πολιτικές συμφωνίες, ούτε τα οικονομικά
κίνητρα, ούτε οι τεχνολογικές λύσεις δεν φτάνουν
από μόνες τους να απαντήσουν στο στοίχημα της
Αειφόρου Ανάπτυξης »
• ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ για την Αειφόρο Ανάπτυξη για ένα
καλύτερο μέλλον για όλους σήμερα
• Εισαγωγή της έννοιας της συλλογικής ευθύνης.

3. UNESCO 2005 – 2014: ΔΕΚΑΕΤΊΑ ΤΗΣ
ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΊΑ
• 2006 Νερό – Γαλάζιος Πλανήτης
• 2007 Καταναλωτισμός & Περιβάλλον
• 2008 Δάσος – Πράσινος Πλανήτης
• 2009 Γεωργία, Διατροφή & Ποιότητα Ζωής
• 2010 Ενέργεια- Ανανεώσιμες Πηγές & Τοπικές Κοινωνίες
• 2011 Εκπαίδευση για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα
• 2012 Υγεία & Παραγωγικές Διαδικασίες
• 2013 Ανθρωπογενές Περιβάλλον & Αειφόρος Διαχείριση
• 2014 Ενεργοί Πολίτες

4. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ACTION/2015 - ΣΤΟΧΟΙ ΒΙΩΣΙΜΗΣ
ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ 2015-2030

5. • Στόχος 1: Η εξάλειψη κάθε μορφής φτώχειας παντού.
Στόχος 2: Η εξάλειψη της πείνας, η διασφάλιση επισιτιστικής ασφάλειας και βελτιωμένης διατροφής και η προώθηση
της βιώσιμης γεωργίας.
Στόχος 3: Η διασφάλιση της ευημερίας και η προώθηση της ευημερίας για όλους σε όλες τις ηλικίες.
Στόχος 4: Η διασφάλιση καθολικής και ισότιμης ποιοτικής εκπαίδευσης και η προώθηση ευκαιριών δια βίου μάθησης
για όλους.
Στόχος 5: Η επίτευξη ισότητας των φύλων και η χειραφέτηση όλων των γυναικών και των κοριτσιών.
Στόχος 6: Η διασφάλιση της διάθεσης και βιώσιμης διαχείρισης των υδάτων και της υγιεινής για όλους.
Στόχος 7: Η διασφάλιση πρόσβασης σε φτηνές, αξιόπιστες και σύγχρονες μορφές ενέργειας.
Στόχος 8: Η προώθηση διαρκούς, βιώσιμης και χωρίς αποκλεισμούς οικονομικής ανάπτυξης, πλήρους και
παραγωγικής απασχόλησης, καθώς και αξιοπρεπούς εργασίας για όλους.
Στόχος 9: Η οικοδόμηση ανθεκτικών υποδομών, η προώθηση της καθολικής και βιώσιμης εκβιομηχάνισης και η
ενίσχυση της καινοτομίας.
Στόχος 10: Η μείωση της ανισότητας στο εσωτερικό και μεταξύ των χωρών.
Στόχος 11: Η μετατροπή των πόλεων και των ανθρώπινων οικισμών σε χώρους δίχως αποκλεισμούς, ασφαλείς,
ανθεκτικούς και βιώσιμους.
Στόχος 12: Η διασφάλιση βιώσιμων και παραγωγικών προτύπων.
Στόχος 13: Η ανάληψη άμεσης δράσης για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής και των επιπτώσεών της.
Στόχος 14: Η διατήρηση και η βιώσιμη χρήση των ωκεανών, των θαλασσών και των θαλάσσιων πόρων με στόχο την
βιώσιμη ανάπτυξη.
Στόχος 15: Η προστασία, αποκατάσταση και προώθηση της βιώσιμης χρήσης των χερσαίων οικοσυστημάτων, η
βιώσιμη διαχείριση των δασών, η αντιμετώπιση της ερημοποίησης και αναστολή και αναστροφή της υποβάθμισης
του εδάφους, καθώς και η ανάσχεση της απώλειας της βιοποικιλότητας.
Στόχος 16: Η προώθηση ειρηνικών κοινωνιών δίχως αποκλεισμούς με στόχο τη βιώσιμη ανάπτυξη, η παροχή
πρόσβασηςστη δικαιοσύνη για όλους και η οικοδόμηση αποτελεσματικών, αξιόπιστων και συμμετοχικών θεσμών σε
όλα τα επίπεδα.
Στόχος 17: Η ενίσχυση των μέσων εφαρμογής και ανανέωσης της παγκόσμιας συμμαχίας για τη βιώσιμη ανάπτυξη.

6. HTTP://ACTION2015.ORG/

7. HTTP://WWW.WHITEBAND.ORG/IT/ABOUT
/WHO-WE-ARE

8. ΠΟΙΟΣ ΤΟ ΈΧΕΙ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΆΔΑ
ΚΑΙ ΠΟΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ;
• Η Ελληνική Πλατφόρμα για την Ανάπτυξη.
Δείτε εδώ ποιες οργανώσεις συμμετέχουν στην
ελληνική πλατφόρμα για την ανάπτυξη και να
μάθετε ποιο είναι το έργο της:
http://goo.gl/6LM5Oh

9. ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΔΕΣΜΕΥΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΗΝ
ΕΑΑ
Εκθεση
Brundtland
•1987
Agenda 21 Rio
(Διάσκεψη ΟΗΕ)
•1992
RIO+10
Johannesbourg
•2002
RIO+20
•2012
GLOBAL
ACTION
PROGRAMME
•2013

10. Η UNESCO υπάγεται στις δομές των Ηνωμένων Εθνών , συνεισφέρει στην
οικοδόμηση της ειρήνης, την εξάλειψη της πείνας , στην αειφόρο
ανάπτυξη και στον διαπολιτισμικό διάλογο, δια της εκπαίδευσης, της
επιστήμης, του πολιτισμού, της επικοινωνίας και της τεχνολογίας.
ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΟΙ
ΣΤΟΧΟΙ:
ΕΙΡΗΝΗ ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ ΑΦΡΙΚΗ ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΙ
ΣΤΟΧΟΙ :
ΣΣ1 . Ανάπτυξη των
εκπαιδευτικών
συστημάτων, ώστε
να ευνοούν την δια
βίου μάθηση
ΣΣ2. Να δώσει
στους
εκπαιδευόμενους τα
μέσα ,ώστε να είναι
δημιουργικοί και
υπεύθυνοι πολίτες
του κόσμου
ΣΣ3. Να φτιάξει την
μελλοντική ατζέντα
της εκπαίδευσης

11. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΙ
ΣΤΟΧΟΙ :
ΣΣ 4. Προώθηση
συνεργασίας
ανάμεσα στην
επιστήμη , την
πολιτική και την
κοινωνία.
ΣΣ 5. Ενδυνάμωση της
διεθνούς
επιστημονικής
συνεργασίας υπέρ της
Ειρήνης, της
Αειφορίας και της
ένταξης.
ΣΣ 6. Υποστήριξη της
ανάπτυξης της
κοινωνικής ένταξης
προώθηση του
διαπολιτισμικού
διαλόγου, και
πολιτισμικής
προσέγγισης.
ΣΣ 7. Προστασία
προώθηση και
μετάδοση της
πολιτιστικής
κληρονομιάς.
ΣΣ 8. Προώθηση
της
δημιουργικότητας
και της ποικιλίας
των πολιτιστικών
εκφράσεων
ΣΣ 9.Προώθηση της
ελευθερίας της
έκφρασης , ανάπτυξη
των μέσων μαζικής
ενημέρωσης και
παγκόσμια πρόσβαση
στην πληροφορία και
την γνώση
Αντιμετώπιση μετα-συγκρουσιακών καταστάσεων και μετά από
καταστροφές.

12. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΙΣ
ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΟΗΕ
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ
• Αρθρο 6 Σύμβαση –πλαίσιο για τις κλιματικές αλλαγές και τα
προγράμματα εργασίας
ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ
• Αρθρο 13 Βιοπικοιλότητα και προγράμματα εργασίας.
ΜΕΙΩΣΗ ΚΙΝΔΥΝΩΝ ΑΠΌ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ
• Πλαίσιο δράσης Hyogo 2015 : Για τα Έθνη και τις κοινότητες που
έχουν πληγεί από φυσικές καταστροφές.
ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΑΕΙΦΟΡΩΝ ΠΡΟΙΟΝΤΩΝ
• Προγράμματα για αειφορικό τρόπο ζωής , κατανάλωσης και
παραγωγής ( 2012-2021

13. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΑ ΚΑΙ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΣΤΑ ΑΠΣ : ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ &
ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ
ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΘΕΜΕΛΙΩΔΩΝ
ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ:
ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΗΛΙΚΙΑΣ ,
ΕΠΙΠΕΔΟΥ & ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ
ΠΛΑΙΣΙΟΥ
Κλιματική αλλαγή
Βιοπικοιλότητα
Μείωση κινδύνου
φυσικών καταστροφών
Αειφορική παραγωγή
και κατανάλωση
Διαδραστικά
Μαθητοκεντρικά
Στοχευμένα στην
ανακαλυπτική μάθηση
Προσανατολισμένα στην
ανάληψη δράσης.
Διαδικτυακό διδακτικό
υλικό .
Κριτική ανάλυση
Συστημική σκέψη
Συλλογική λήψη
απόφασης
Αίσθημα ευθύνης
απέναντι στις
μελλοντικές γενιές.
Μετάβαση σε πιο
πράσινες κοινωνίες:
Απόκτηση
δεξιοτήτων για
«πράσινα»
επαγγέλματα
Παρακίνηση για
υιοθεσία αειφορικών
τρόπων ζωής.
Πολίτες του κόσμου
με ενεργό τοπικό και
παγκόσμιο ρόλο.

14. ΠΟΛΊΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΕΙΣΦΈΡΟΥΝ ΓΙΑ ΈΝΑΝ
ΚΟΣΜΟ ΠΙΟ :
• Δίκαιο
• Ερηνικό
• Επιεική
• Με διάθεση
ενσωμάτωσης
• Ασφαλή
• Αειφόρο

15. ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ
• Προτεραιότητα 1:Πολιτικές στήριξης της ΕΑΑ
• Προτεραιότητα 2: Μετατροπές στα μαθησιακά
και εκπαιδευτικά περιβάλλοντα
• Προτεραιότητα 3: Ενδυνάμωση ικανοτήτων
διδασκόντων και επιμορφωτών
• Προτεραιότητα 4: Αυτονόμηση και κινητοποίηση
των νέων
• Προτεραιότητα 5:Επιτάχυνση εύρεσης
αειφορικών λύσεων σε τοπικό επίπεδο.

16. ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ 2
Πρακτική για την ΕΑΑ:
Αειφόρα –σχολεία : Αφορούν μια πιο
αειφορική διαχείριση των εγκαταστάσεων
αλλά μια μετατροπή του ήθους και της
διακυβέρνησης στο σύνολο του Σχολείου.
• Τα σχολεία σχεδιάζουν ένα πλάνο
σχολικής αειφορίας σε συνεργασία με
όλη την σχολική και τοπική κοινότητα
• Αφορά: Διευθύνοντες, διδάσκοντες,
μαθητές, τοπικούς άρχοντες, γονείς .

17. ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ3
ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ
( ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΠΙΠΕΔΟ)
ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ= ΔΥΝΑΜΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΛΛΑΓΗΣ
ΣΤΑΣΕΩΝ- ΑΞΙΩΝ -ΝΟΟΤΡΟΠΙΑΣ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΔΕΣΜΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ =
ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΒΙΩΣΙΜΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΣΤΗΝ ΕΕΑ
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ- ΑΠΌ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ-ΦΟΡΕΙΣ
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ ΠΟΥ
ΕΙΔΙΚΕΥΟΝΤΑΙ ΣΥΗΝ ΕΕΑ

18. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ
• ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ
GAP
• ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΔΙΚΤΥΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ –
ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΗΝ UNESCO
• ΜΕΣΩ ΕΝΌΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ FORUM ΟΙ
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΕΧΟΥΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ
ΕΜΠΕΙΡΙΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΨΕΩΝ.
• ΒΡΑΒΕΙΟ UNESCO ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΕΑ ΣΤΙΣ ΚΑΛΕΣ
ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ (υπό θέσπιση)

19. ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΣΤΗΡΙΞΗΣ UNESCO
• RéSEU
• Εδρα UNESCO
• Φορείς που έχουν τεθεί υπό την αιγίδα της
UNESCO
• Παγκόσμιο Δίκτυο προστατευόμενων περιοχών
και βιόσφαιρας UNESCO
• Παγκόσμια μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς
UNESCO

20. ΠΡΟΟΔΟΣ & ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
• Συχνές αναφορές σε παγκόσμιο επίπεδο
• Κριτήρια αναφοράς, δείκτες βασισμένοι στους
στόχους του GAP
• Ποσοτική και ποιοτική αξιολόγηση ( agenda-post
2015).
• 2015-2019 : Εφαρμογή του προγράμματος σε 7
στάδια
• Προετοιμασία της αναφοράς το 2017
• Δεύτερο παγκόσμιο forum
• Δημοσίευση τελικής αναφοράς και αξιολόγηση το
2019.
28/09/2016 Εσπερίδα παρουσίασης περιβαλλοντικών προγραμμάτων 6ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου