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1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y
Ciencias de la Educación
Carrera de Comercio y Administración
Tema: Plan Decenal de Educación ( Políticas 5-8)
Profesora:
MSc. Karlita Muñoz
Integrantes:
Chipantasi Mayra
Robles Oswaldo
Rosero Diana
Santander Grace
Taco José Luis
Valverde Vilma
Semestre: Quinto «B»
Quito - Ecuador

2. MISION
El Colegio Nacional "Calacali" en su historia viene formando bachilleres técnicos en
Comercio y Administración, especialidad Contabilidad, esta al servicio de los jóvenes del
sector que se inicia al Noroccidente de Pichincha concretamente en la población de
Calacali del Distrito Metropolitano de Quito.
VISION
Es nuestro ideal que en el corto y mediano tiempo nuestra institución cuente con el apoyo
total de la comunidad, las organizaciones gubernamentales que quieran colaborar en el
crecimiento del Colegio, tanto en lo técnico pedagógico, cuanto en lo económico.
Que los maestros sean el referente de calidad, y los estudiantes eleven su rendimiento
escolar en el sentido de que no haya repeticiones, y que así mismo eleven su autoestima
para desarrollar una capacidad creativa con talento autónomo y sean lideres honestos.
RESEÑA HISTORICA.-
Cruzaba el año 1976, con sus meses y días llenos de esperanza e ilusiones, por tener un Colegio en
nuestro querido Calacali.
En todos los pueblos hay y habrá gente como antorcha de luz y trabajo que velan por el
engrandecimiento de su tierra natal.
Aparece un grupo de damas y caballeros decididos, que sin escatimar tiempo ni dinero, dejando
quehaceres y obligaciones van en pos de conseguir la compra del terreno, a ellos debemos imitar y
rendirles un justo homenaje de gratitud y estima por tan noble gestión realizada.
Que gloria y orgullo para los cala caleños, que los señores gestores, después de pasar carros y
carretas, ir contra viento y marea, pasando vergüenzas y rechazos, golpeando puertas de
instituciones y obtener el terreno y el permiso de construir el Colegio, que será el semillero
intelectual, moral y con un civismo muy alto y noble que será el distintivo e sus hijos y mas
generaciones

6.  Política 5.
Mejoramiento dela infra-estructura física y el
equipamiento de las instituciones educativas

7. 1.Racionalización del recurso físico: cobertura,
optimización y mayor utilización de la capacidad
instalada.
2.Calidad de la infraestructura educativa: Diseño
(funcionalidad y estética), apropiadas tecnologías
constructivas, mobiliario y apoyos tecnológicos.
3.Infraestructura con identidad acorde a la región y
rescatando la tecnología arquitectónica de los
diferentes pueblos.
PRINCIPALES LÍNEAS DE ACCIÓN

8.  OBJETIVOS
Garantizar que los estudiantes que egresen del sistema
educativo cuenten con competencias para su correcto
desarrollo e inclusión digital
 Política 6
Mejoramiento de la calidad y equipamiento de la educación e
implementación del sistema Nacional de evaluación

9. 7.- REVALORIZACIÓN DE LA PROFESIÓN DOCENTE,
DESARROLLO PROFESIONAL, CONDICIONES DE
TRABAJO Y CALIDAD DE VIDA

10. DESEMPEÑO
PROFESIONAL
conocer comprend
er
dominar el
área del
saber
DESEMPEÑO
PROFESIONAL
DIRECTIVO
Los estándares generales
para el personal directivo
abarcarían los campos de
liderazgo, gestión
pedagógica, de talento
humano y de recursos

11. El sistema educativo
requiere contar con un
financiamiento seguro
y
sostenible que permita
cumplir con su objetivo
fundamental que es
brindar una educación
de calidad.

12.  Garantizar los
recursos
financieros
necesarios para el
desarrollo del
sistema educativo
a largo plazo.
• Formulación y
aprobación de la ley de
financiamiento de la
educación hasta
diciembre de 2006.
• A partir del 2007
incrementos anuales del
0.5% del PIB en el
sector educación.