Dokumen tersebut membahas dua jenis item ujian yaitu item objektif dan subjektif. Item objektif menawarkan pilihan jawaban tetap untuk soalan, sedangkan item subjektif memberi kebebasan kepada peserta untuk menjawab secara terbuka berdasarkan pendapat mereka. Kedua jenis item memiliki kelebihan dan kelemahan tertentu dalam mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta.

1. BMM3103
FAZIEY T
INTERAKSI 4
JENIS-JENIS ITEM / SOALAN

2. Terdapat dua jenis bentuk item iaitu item jenis objektif
dan item jenis subjektif

3. JENIS ITEM OBJEKTIF
 Merupakan item respon tetap
 Pilih satu jawapan daripada beberapa pilihan
 Mempunyai satu pokok soalan (stem) dan
beberapa jawapan

4. PANDUAN PEMBINAAN SOALAN OBJEKTIF
1. Pokok Soalan (Stem)
 bahasa mudah difahami
 boleh buat ayat, soalan, tidak lengkap
 kesukaran ikut aras JSU
 Elakkan atau kurangkan soalan berbentu negatif (kecuali, bukan atau
tidak).
 Gambar rajah mesti disertakan
2. Pilihan Jawapan
 Hendaklah ditulis sejajar dengan pokok soalan. (pendek - panjang
soalan)
 Elakkan perkataan berulang.
 Pastikan satu jawapan sahaja yang betul.
 Distraktor mesti ada.
 Elakkan jawapan tidak ada jawapan / 'semua di atas‘
3. Struktur item/ soalan
4. Bahan rangsangan (stimulus)

5. KELEBIHAN & KELEMAHAN
KELEBIHAN SOALAN KELEMAHAN SOALAN
OBJEKTIF OBJEKTIF
 mudah membina soalan  Murid tidak dapat
dalam bentuk struktur : mengeluarkan idea
kerana jawapan yang
padanan terhad.
 Mudah untuk diperiksa  Menggalakkan tekaan /
'skor nasib'
 Mempunyai ciri
kebolehpercayaan -  Sukar dibina
boleh ditadbir dalam  Tidak dapat mengukur
keaslian (tahap pelajar).
masa yang ditetapkan.
 Calon yang banyak tidak
 Menguji banyak topik. perlu belajar banyak /
teknik tolakan.

6. JENIS ITEM SUBJEKTIF
 Tidak ada jawapan
 Memberi kebebasan calon menjawab soalan, iaitu
calon bebas memilih, merancang dan menyusun isi
jawapan mengikut pendapat dan idea sendiri.
 Menguji kefahaman dan kemahiran menyusun idea
dan pendapat calon mengenai sesuatu topik dalam
mata pelajaran yang pelajari.
 Terdapat dua bentuk yang yang dikenali sebagai
jenis respons terhad dan jenis respons lanjutan.

7. PANDUAN PEMBINAAN SOALAN SUBJEKTIF
1. Bina JSU
 Untuk mengetahui aras, konstruk yang diuji
2. Guru gubal soalan
 tugas soalan hendaklah jelas & lengkap
 Tentukan perkataan yang digunakan setaraf dengan calon
 Gunakan perkataan
huraikan, gubahkan, terangkan,jelaskan....
 Untuk meningkatkan kebolehpercayaan
 Sediakan skema pemarkahan
CARA MEMERIKSA SOALAN SUBJEKTIF
1. Secara analitik - setiap satu perlu diteliti
2. Secara holistik - secara menyeluruh

8. KELEBIHAN & KELEMAHAN
Kelebihan Soalan Subjektif
Kelemahan Soalan Subjektif
 Lebih mudah digubal - Tidak  Bidang yang hendak
banyak soalan
 Sesuai untuk semua subjek. diuji terbatas/terhad
Contoh, matematik, sains  Boleh diramal
dan sebagainya.
 Sangat sesuai untuk  Mengukur
keenam-enam aras pengetahuan dalam
Taksonomi Bloom
 Boleh membuat analisis dan sesuatu bidang sahaja
menintegrasikan idea-idea  Pemeriksaan jawapan
 Kurangkan konsep tekaan /
'skor nasib' mengambil masa yang
lama.