Pelaksanaan PPsi

1. Pentaksiran Psikometrik
PPsi
PPsi
Ujian
Aptitud
Aptitud Am
Tahun 3 &
Tahun 6
Aptitud Khusus
Ting. 3
Kecerdasan
Pelbagai
(KP)
Ujian
Personaliti
Tret Personaliti
Ting. 1 dan 4
Minat Kerjaya
Ting. 1, 3 dan 5

2. Penataran Pentaksiran Psikometrik Tingkatan 3 kepada JPN, PPD, GBKSM
2
Bil. Negeri Tarikh
1 Melaka 27 - 28 Mei 2014
2 Negeri Sembilan 28 - 30 Mei 2014
3 Pulau Pinang 2 – 4 Jun 2014
4 WP Kuala Lumpur 5 – 7 Jun 2014
5 Sarawak 16 – 20 Jun 2014
6 Kedah 18 -19 Jun 2014, 16 – 17 Jul 2014
7 Sabah 25 – 28 Jun 2014
8 WP Labuan 25 – 26 Jun 2014
9 Terengganu 1 – 3 Julai 2014
10 WP Putrajaya 2 – 3 Julai 2014
11 Johor 6 – 11 Julai 2014
12 Perlis 6 – 7 Julai 2014
13 Pahang 5 – 8 Ogos 2014
14 Perak 5 – 8 Ogos 2014
15 Selangor 11 – 15 Ogos 2014
16 Kelantan 11 – 15 Ogos 2014

3. 3
BIL PERKARA TARIKH TINDAKAN
1 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Instrumen
Kecerdasan Pelbagai (IKP) dan Inventori Minat
Kerjaya (IMK)dari portal LP: http://www.moe.gov.my/lp
11 September Sekolah
2 Pentadbiran IKP dan IMK .
Catatan:
Calon Berkeperluan Khas diberikan tambahan masa
30% dari waktu yang diperuntukkan bagi calon biasa.
22 – 26 September Sekolah
3 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Kunci
Jawapan IKP (Kertas 1) dari portal
LP: http://www.moe.gov.my/lp
Mulai
29 September
Sekolah
3 GBKSM melaksanakan pemeriksaan dan pentafsiran
skor
29 September –
31 Oktober
Sekolah
4 GBSKM mendapatkan pengesahan daripada
Pengetua
3 – 7 Nov Sekolah
5 GBSKM mengeluarkan pelaporan untuk pihak yang
berkepentingan (Murid , Guru, Ibu Bapa)
Mulai 9 November JPN dan
Sekolah

4. 4
Pentaksiran Psikometrik
Tingkatan 3
• Ujan Aptitud Khusus
(Instrumen Kecerdasan Pelbagai)
• Inventori Minat Kerjaya

5. 5
Ujian Aptitud Khusus
Instrumen
Kecerdasan Pelbagai

6. 6
Instrumen Kecerdasan Pelbagai
Terdiri daripada 2 kertas
 Kertas 1 : Kecekapan
[Bahagian A & B]
 Kertas 2 : Persepsi

7. 7
Instrumen Kecerdasan Pelbagai
KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)
KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)
BAHAGIAN
A
VERBAL LINGUISTIK [BM]
Item 1 - 20 20 ITEM
1 JAM
VERBAL LINGUISTIK [B1]
Item 21 - 40 20 ITEM
REHAT: 15 MINIT
BAHAGIAN
B
LOGIK MATEMATIK
Item 1 - 20
20 ITEM 30 MINIT
VISUAL RUANG
Item 21 - 30 10 ITEM 20 MINIT
JUMLAH
70 ITEM 1 JAM 50 MINIT

8. 8
Kertas 1 : Bahagian A
[BM]
Sekaki
A komputer
B payung
C baju
D lilin
[BI]
Identify the odd one out.
1 A Gorgeous B Beautiful
C Prominent D Pretty
2 A Amazed B Stunned
C Surprised D Annoyed

9. 9
Kertas 1 : Bahagian B
[Logik Matematik]
Apakah saiz sudut yang terbentuk pada sudut kecil ketika waktu
menunjukkan jam 1540?
A 120
B 135
C 150
D 210

10. 10
Inventori Kecerdasan Pelbagai
KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)
KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)
ITEM KONSTRUK BIL. ITEM MASA
1 - 10 Kecerdasan Visual Ruang 10
45 MINIT
11 - 30 Kecerdasan Muzik 20
31 - 50 Kecerdasan Naturalis 20
51 - 70 Kecerdasan Intrapersonal 20
71 - 90 Kecerdasan Interpersonal 20
91 - 110 Kecerdasan Kinestatik 20
111 - 130 Kecerdasan Eksistensial 20
JUMLAH 130

11. 11
Kertas 2 : Persepsi (Dwi Pilihan)
Saya memahami fungsi setiap simbol yang terdapat pada
sebuah peta.
YA TIDAK
Apabila saya bercakap dengan seseorang, saya akan melihat
matanya.
YA TIDAK
Saya boleh mengecam kesilapan pada not muzik. YA TIDAK

12. 12
Penyediaan murid
Pengedaran Kertas Ujian
dan Borang Jawapan
Beri penerangan tentang
ujian
Pentadbiran ujian
Pengumpulan Kertas Ujian
dan Borang Jawapan
Pentafsiran skor
Penyimpanan Maklumat
Pentadbiran IKP
1
2
3
4
5
6
7
Tarikh : Ditetapkan oleh sekolah
Sasaran : Murid Tingkatan 3
Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif
1 Murid dikehendaki menjawab di atas Borang Jawapan (OMR)
yang diberi dengan melorek pada pilihan jawapan yang tepat.
2 Kertas ujian dikumpulkan semula oleh guru pengawas
peperiksaan selepas tamat ujian.
Guru pengawas peperiksaan menyerahkan Borang Jawapan dan
kertas ujian kepada GBKSM.
GBKSM akan memberikan tafsiran skor setelah rumusan skor
disediakan.
1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.
2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

13. BAHAGIA
N
DOMAIN
BORANG RUMUSAN SKOR IKP
SKOR
MENTAH
MIN PERATUS
(SKOR MENTAH / BIL. ITEM)
MIN
KESELURUHA
N
DOMAIN
A
VERBAL
LINGUISTIK (BM) SaK = SaK/ 20 x 100 =
VERBAL
LINGUISTIK (BI) SaK = SaK/ 20 x 100 =
B LOGIK MATEMATIK SbK = SbK/ 20 x 100 =
C VISUAL RUANG
ScK =
ScP + ScK x 100 =
20
ScP =
D MUZIK SdP = SdP /20 x 100 =
E NATURALIS SeP = SeP/20 x 100 =
F INTRAPERSONAL SfP = SfP/20 x 100 =
G INTERPERSONAL SgP = SgP /20 x 100 =
H KINESTATIK ShP = ShP /20 x 100 =
I EKSISTENSIAL SiP = SiP/20 x 100 =
CATATAN : P = Soalan Persepsi K = Soalan Kecekapan

14. 14
Interpretasi Skor IKP
Interpretasi Skor Skor dalam Peratus
Tinggi 75% hingga 100%
Sederhana 50% hingga 74%
Rendah 0% hingga 49%
Sumber :
Alias Baba (1999), Tuckman (1999) dan Gay & Airasian (2003)
dalam Mohd. Sani Ismail (2011).

15. 15
Inventori
Minat Kerjaya

16. 16
Inventori Minat Kerjaya
Terdiri daripada 3 bahagian
 Bahagian A : Kesukaan
 Bahagian B : Pekerjaan
 Bahagian C : Kecekapan
Mengukur 6 konstruk
Realistik, Investigatif, Artistik, Sosial,
Enterprising, Konvensional
Masa ujian : 30 – 40 minit
1. Setiap konstruk
mempunyai 30 item.
2. Jumlah item - 180

17. Contoh Item Inventori Minat Kerjaya
17
Suasana yang bising YA TIDAK

18. Contoh Item Inventori Minat Kerjaya
18
Pelakon YA TIDAK

19. PENTADBIRAN IMK
Murid disediakan
Edaran kertas ujian dan
borang jawapan
Penerangan
Murid menjawab soalan
Pengiraan Skor
Pengisian Skor dalam Borang Profil
Psikometrik (BPP)
Pentafsiran Skor
Penyimpanan
Maklumat
Tarikh : Ditetapkan oleh sekolah
Sasaran : Murid Tingkatan 3
Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif
• Arahan menjawab mengikut keperluan inventori
• Menjawab di atas borang jawapan
• Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu dikembalikan
• Masa : 30 – 40 minit
• Murid mengira skor masing-masing dengan
bimbingan GBKSM
• Mengedar BPP kepada murid
• Murid memindahkan skor ke dalam borang BPP
• GBKSM akan memberikan tafsiran skor
1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.
2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan
Kaunseling

20. 20
Borang jawapan IMK
1. Y T 11. Y T 21. Y T 31. Y T 41. Y T 51. Y T
2. Y T 12. Y T 22. Y T 32. Y T 42. Y T 52. Y T
3. Y T 13. Y T 23. Y T 33. Y T 43. Y T 53. Y T
4. Y T 14. Y T 24. Y T 34. Y T 44. Y T 54. Y T
5. Y T 15. Y T 25. Y T 35. Y T 45. Y T 55. Y T
6. Y T 16 Y T 26. Y T 36. Y T 46. Y T 56. Y T
7. Y T 17. Y T 27. Y T 37. Y T 47. Y T 57. Y T
8. Y T 18. Y T 28. Y T 38. Y T 48. Y T 58. Y T
9. Y T 19. Y T 29. Y T 39. Y T 49. Y T 59. Y T
10. Y T 20. Y T 30. Y T 40. Y T 50. Y T 60. Y T
61. Y T 71. Y T 81. Y T 91. Y T 101. Y T 111. Y T
62. Y T 72. Y T 82. Y T 92. Y T 102. Y T 112. Y T
63. Y T 73. Y T 83. Y T 93. Y T 103. Y T 113. Y T
64. Y T 74. Y T 84. Y T 94. Y T 104. Y T 114. Y T
65. Y T 75. Y T 85. Y T 95. Y T 105. Y T 115. Y T
66. Y T 76. Y T 86. Y T 96. Y T 106. Y T 116. Y T
67. Y T 77. Y T 87. Y T 97. Y T 107. Y T 117. Y T
68. Y T 78. Y T 88. Y T 98. Y T 108. Y T 118. Y T
69. Y T 79. Y T 89. Y T 99. Y T 109. Y T 119. Y T
70. Y T 80. Y T 90. Y T 100. Y T 110. Y T 120. Y T
121. Y T 131. Y T 141. Y T 151. Y T 161. Y T 171. Y T
122. Y T 132. Y T 142. Y T 152. Y T 162. Y T 172. Y T
123. Y T 133. Y T 143. Y T 153. Y T 163. Y T 173. Y T
124. Y T 134. Y T 144. Y T 154. Y T 164. Y T 174. Y T
125. Y T 135. Y T 145. Y T 155. Y T 165. Y T 175. Y T
126. Y T 136. Y T 146. Y T 156. Y T 166. Y T 176. Y T
127. Y T 137. Y T 147. Y T 157. Y T 167. Y T 177. Y T
128. Y T 138. Y T 148. Y T 158. Y T 168. Y T 178. Y T
129. Y T 139. Y T 149. Y T 159. Y T 169. Y T 179. Y T
130. Y T 140. Y T 150. Y T 160. Y T 170. Y T 180. Y T

21. PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (JPN)
(Pegawai Kaunseling, Pegawai PBS Unit Peperiksaan)
• Memberi taklimat kepada Pegawai Pelajaran Daerah dan Penolong Pegawai
Pelajaran Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya mengenai pemantauan IKP
• Memantau pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik di peringkat PPD
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH (PPD)
(Penolong Pegawai Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS)
• Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing menerima bahan
21
Pentaksiran Psikometrik
• Memastikan pelaksanaan di peringkat sekolah

22. PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
PENGETUA/PENTADBIR
• Mengadakan perbincangan bersama Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh
Masa (GBKSM) dan setiausaha peperiksaan di sekolah masing-masing
mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik seperti pemilihan tarikh dan
lokasi ujian
• Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik
• Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berdasarkan proses kerja
22
yang telah ditetapkan.
SETIAUSAHA PEPERIKSAAN
• Menyediakan tempat dan jadual pelaksanaan pentaksiran psikometrik di
sekolah.
• Berbincang bersama Guru Kaunseling berkaitan perlaksanaan dan pentadbiran
Pentaksiran Psikometrik.
• Mengadakan taklimat kepada guru-guru mengenai pentadbiran Pentaksiran
Psikometrik.
• Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berjalan lancar

23. GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA (GBKSM)
• Berbincang bersama Pengetua tentang prosedur pelaksanaan Pentaksiran
23
Psikometrik
• Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik
• Memberi taklimat kepada murid mengenai Pentaksiran Psikometrik
• Mentadbir Pentaksiran Psikometrik ( IMK dan IKP)
• Memeriksa borang jawapan IKP berdasarkan skema dan menyediakan profil
• Membuat interpretasi IKP berdasarkan keputusan murid
• Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profil
• Mencetak pernyataan keputusan IKP
• Menyimpan profil murid

24. Pelaporan Pentaksiran Psikometrik (Ppsi)
INVENTORI MINAT
KERJAYA
UJIAN APTITUD KHUSUS
Konstruk Skor (Peratus)
Realistik
Investigatif
Artistik
Verbal Linguistik
Visual Ruang
Logik Matematik
Muzik
Naturalis
Kinestatik
Interpersonal
Intrapersonal
Existential
90
80
80
70
50
40
40
40
30
SMK BINTANG TIMUR
PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
TINGKATAN 3, 2014
Nama : NURUL HANI BINTI HASHIM
No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118
Tingkatan : 3 Nekad
Petunjuk Inventori Minat Kerjaya
PENERANGAN
REALISTIK
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek,
peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan,
lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh.
Lebih suka bekerja di luar bangunan.
INVESTIGATIF
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan
mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan,
menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri
sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.
ARTISTIK
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif
dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang.
Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.
SOSIAL
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan
membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang
lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial.
ENTERPRISING
Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan
keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu
lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi
dan keuntungan ekonomi.
KONVENSIONAL
Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian.
Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.
Petunjuk Ujian Aptitud Khusus
PENERANGAN
Verbal
Linguistik
Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons
dalam pelbagai bentuk set komunikasi.
Logik Matematik
Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat
penyelesaian secara logikal.
Kecerdasan
Visual Ruang
Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan
mengintepretasi ruang.
Kecerdasan
Muzik
Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.
Kecerdasan
Naturalis
Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.
Kecerdasan
Intrapersonal
Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat
kendiri.
Kecerdasan
Interpersonal
Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.
Kecerdasan
Kinestatik
Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan
tubuh.
Kecerdasan
Eksistential
Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam
kehidupan.
24
Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang
diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan
Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat
tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk
mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.
Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti
berikut: