4. ACCIÓN FORMATIVA
La Acción Formativa que se expone
a continuación, está basada en la que
ofrece la Fundación UNED, líder en
formación Online en España y
América Latina.
5. OBJETIVOS
Formar docentes en las Competencias
Digitales imprescindibles para el siglo XXI
Objetivos Específicos
Aprovechar el potencial de las nuevas tecnologías para
conseguir un mayor nivel de motivación, colaboración y
aprendizaje en el aula.
Formar parte de una comunidad virtual de educadores
para compartir experiencias de éxito y de fracaso.
6. Aprender metodologías de trabajo productiva para
preparar clases, proyectos de aula y para registrar
los estudiantes y el curso.
Integrar la telefonía móvil así como otras
herramientas y recursos emergentes para un
aprendizaje contextualizado, multimedia y sin
barreras de tiempo y geografía.
Índice
7. La metodología de este programa formativo es
Online.
Los estudiantes recibirán sus claves para acceder a
la plataforma Online que servirá de soporte para
descargar material docente, crear foros de debate,
poder plantear dudas, interactuar con otros
estudiantes, colgar y/o descargar otros materiales
relacionados con las materias abordadas a lo largo
del curso, etc.
Se contará con un horario de tutorías semanales
para aclarar las dudas que tenga el alumnado.
METODOLOGIA
8. Tendrán la experiencia del aprendizaje compartido
donde los alumnos, los materiales pedagógicos y
tecnológicos crean una sinergia de gran valor para
el afianzamiento y ampliación del aprendizaje.
Compartirán sus experiencias, problemas,
resolverán y plantearán dudas a los compañeros,
siempre asesorados por un profesor.
Índice
9. RECURSOS
Este curso incluye video tutoriales, por favor asegúrese de tener a
altavoces o auriculares para poder escuchar el sonido.
Para realizar las actividades prácticas del curso, se utilizarán
herramientas gratuitas como Twiter, Evernote, Dropbox entre otras, las
cuales requieren de una cuenta con el registro de un correo válido.
En el curso se hablará de una pedagogía móvil y mostraremos el
potencial de los dispositivos móviles o la tableta en la educación, los
cuales ofrecen más posibilidades de experimentar y aprender.
10. PROGRAMA
Asignatura 1: ¿Cómo crear un Entorno Personal de
Aprendizaje (PLE)
Asignatura 2: Estrategias para la gestión de la Información
Digital
Asignatura 3: Creación y presentación de contenido
educativo
Asignatura 4: Comunicación y colaboración en la red
Asignatura 5: Pautas de seguridad digital en la red
Asignatura 6: Manejo de plataformas E-learning
Índice
11. FORMATO
La formación online no sólo facilita el acceso a la educación a todas aquellas personas
que no pueden acudir a clases presenciales, sino que aporta toda una serie de ventajas
que no ofrece la formación presencial.
• Flexibilidad horaria
• En cualquier lugar del mundo y sin tener que salir de casa
• Contenidos actualizados
• Acceso a nuevas tecnologías y herramientas de comunicación
Si por motivos laborales, incompatibilidad de horarios, distancia geográfica, o
cualquier otra razón, no puede o no quiere acceder a estudios presenciales, la
formación online es la respuesta.
12. Permite hacer un diseño específico dirigido a un personal más o menos
selecto, con lo que se pueden manejar estrategias didácticas y
metodológicas, así, como trazar objetivos más claramente definidos, en pro
de alcanzar metas propuestas establecidas.
Curso CERRADO
Docentes, formadores, educadores, coordinadores TIC, directores de
instituciones educativas y catedráticos que quieren familiarizarse e introducir las
nuevas tecnologías en su trabajo diario y en el aula.
¿Dirigido a?
Índice
13. PLANIFICACIÓN DE ESTUDIOS
(TEMPORIZACIÓN)
ASIGNATURA ACTIVIDAD FECHA NOTA
Matriculas Noviembre 22 de 2015 a
Diciembre 06 de 2015
Inicio de clases Diciembre 20 de 2015
1. Estrategias para la gestión
de la información digital
Inicio de debate
Entrega TI01
Cierre de debate
Entrega TC “Gestión de la
Información digital”
Diciembre 27 de 2015
Enero 10 de 2016
Enero 24 de 2016
Enero 31 de 2016
2. Comunicación y
colaboración en la red
Inicio de debate
Entrega TI02
Cierre de debate
Entrega TC02
Enero 3 de 2016
Enero 17 de 2016
Febrero 7 de 2016
Febrero 14 de 2016
14.
15. ASIGNATURA ACTIVIDAD FECHA NOTA
5. Creación de Entornos
Personales de Aprendizaje
(PLE)
Inicio de debate
Entrega TI05
Cierre de debate
Entrega TC06
Marzo 13 de 2016
Abril 3 de 2016
Abril 10 de 2016
Mayo 8 de 2016
6. Manejo de plataformas de
e-Learning
Inicio de debate
Entrega TI06
Cierre de debate
Entrega TC06
Marzo 17 de 2016
Abril 10 de 2016
Abril 24 de 2016
Mayo 22 de 2016
Entrega de Producto final Mayo 29 de 2016
Aprobación y certificación del
curso
Julio 3 de 2016
Índice
16. COMPETENCIAS DIGITALES
Capacidad para aprender de (y con) tecnologías digitales.
Capacidad para expresarse de forma creativa con las TIC.
Capacidad para participar en comunidades virtuales.
Capacidad para utilizar herramientas de trabajo colaborativo.
Capacidad para filtrar y clasificar información en la web.
Capacidad para entender los aspectos legales y éticos
relacionados con el uso de las TIC, así como los aspectos
relacionados con la gestión de privacidad y seguridad.
Índice
17. Capacidad para aprender de (y con)
tecnologías digitales :
La capacidad de aprendizaje y renovación de los profesores debe ser
continua, intentando no desvincularnos de las nuevas tecnologías que
afloran día a día.
18. Capacidad para expresarse de forma
creativa con las TIC:
La creatividad marca la diferencia, debemos renovarnos y buscar
maneras más atractivas para el alumnado que potencien la motivación.
19. Capacidad para participar en comunidades
virtuales:
fomentando la interacción entre la comunidad educativa y el trabajo
colectivo.
Capacidad para utilizar herramientas de trabajo colaborativo.
20. Capacidad para filtrar y
clasificar información en la
web.
Capacidad para entender los
aspectos legales y éticos
como la gestión de la
privacidad y seguridad.
21. TIPOS DE EVALUACIÓN
según Finalidad y Momento
DIAGNÓSTICA
(Inicial)
• Permite saber con qué
conocimientos previos
vienen los estudiantes y
a partir de allí
profundizar o avanzar
con los temas
propuestos.
FORMATIVA
(Continua)
• Actividades diseñadas
para para motivar,
aumentar la
comprensión y para
proporcionar a los
estudiantes una
indicación de sus
progresos.
SUMATIVA
(Final)
• Se entiende como un
informe global del
proceso del estudiante,
la trayectoria, las
medidas específicas
que se han aprendido,
el resultado final de
todo el proceso a partir
de este conocimiento,
prever lo que hay que
seguir haciendo o lo
que hay que hacer de
nuevo.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
22. TIPOS DE EVALUACIÓN
según el Enfoque Metodológico y
Agente Evaluador
ENFOQUE
METODOLOGIA
MIXTA
INTERNA
AUTOEVALUACIÓN
(Valoración
Aprendizajes propios)
COEVALUACIÓN
(Valoración por un
colega)
HETEROEVALUACIÓN
(Valoración por parte
del Tutor)
EXTERNA
23. EVALUACIÓN
ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN
¿Qué se va a
evaluar?
-Debate
-Redacción
-Ortografía
TECNICA
¿Qué se hará
para evaluar?
-Trabajo Colaborativo
-Producción Escrita
-Intercambios Escritos
-Test
INSTRUMENTO
¿Con qué se va a
evaluar?
-Registro Descriptivo
-Lista de Cotejo
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Índice
