Föreläsning för Uppsalagruppen av SLFF (Sveriges Läromedelsförfattares Förbund) lördag 2013-04-06

1. MOOC i praktiken
Göran Lindgren
goranlin på gmail och Twitter
www.goranlindgren.se/mooc
SLFF:s Uppsalagrupp
lördag 6 april 2013
Clasonsalen, Akademihotellet
Övre Slottsgatan 1, Uppsala
1

2. MOOC
Massively Open
Online Course
2

3. Prel. program MOOC i praktiken
13-15
Presentationer
Vad är en MOOC? cMOOC xMOOC
Coursera, Fundamentals of Online Education
Slutsatser för nätkurser
15-16
Matpaus (matig landgång med dryck)
Affärsplan för MOOCs
Göra en egen MOOC?
16-18
Workshop (skriv och berätta vad du vill testa)
3

4. Länk till min webbplats om
MOOC
www.goranlindgren.se/mooc
Direktadress:
https://sites.google.com/site/goeranommooc
4

5. What is a MOOC? http://
www.squidoo.com/what-is-a-mooc
A MOOC is a course offered for free
(though some places will charge a
fee for accreditation) over the
Internet to anyone on the planet (thus
making it massive!).
5

6. 2008 George Siemens och Stephen Downes, Canada
startade kursen Connectivism and Connected
Knowledge som gavs för universitetsstudenter
men också erbjöds utan kostnad till 2 200
onlinestudenter. Därefter följde flera liknande.
2011 Startade Stanford en kurs i Artificial
Intelligence som gavs av Stanfordprofessorn
Sebastian Thrun och Googles forskningschef
Peter Norvig. Den fick över 160 000 deltagare.
Utifrån detta startades två företag Udacity och
Coursera.
http://www.udacity.com/
https://www.coursera.org/
6

7. 2012 MIT och Harvard startade tillsammans edX där nu
även Berkeley ingår. https://www.edx.org/
2012 anslöt sig University of Edinburgh till Coursera som
första europeiska universitet.
2012 sker nu stora förändringar eftersom flera aktörer redan
erbjuder ackreditering (tillgodoräknande) av certifikat
som kan fås från MOOCs mot en kostnad. På så sätt kan
kurserna ingå i en universitetsexamen. En sådan aktör är
Excelsior College, Albany New York,
www.excelsior.edu Flera andra är på väg.
7

8. cMOOC
Stephen
Downes
http://www.downes.ca
8

9. Coursera
https://www.coursera.org
9

10. Fundamentals of Online Education:
Planning and Application
https://www.coursera.org/course/foe
10

11. Positiva lärdomar från
Fundamentals…1
Videoinspelningar som används i kurser
måste finnas tillgängliga för nedladdning,
särskilt om det är många deltagare och det
finns risk för störningar i streaming-
lösningar. Det medför också den stora
fördelen att inspelningarna också kan
användas vid resor eller vid andra tillfällen
då nätet inte är tillgängligt.
11

12. Positiva lärdomar från
Fundamentals…2
Mycket av kurslitteraturen var av hög
klass och gav teoretisk grund till goda
råd om hur man kan skapa interaktion
mellan deltagarna.
12

13. Negativa lärdomar från Fundamentals… 1
All information om kursen måste vara
tydlig och lättförståelig. Var deltagaren
börjar och förväntas göra där och hur
detta går till måste beskrivas tydligt.
Information om vår kurs gavs först
samma dag den startade. Den var också
så otydlig att många missförstånd
uppstod.
13

14. Negativa lärdomar från Fundamentals… 2
Gruppindelning måste planeras i förväg
och tekniska lösningar måste testas i
förväg. Om deltagarantalet uppgår till
flera tusen ställer det stora krav på
teknisk kunskap och kapacitet hos
arrangören. I vår kurs skulle deltagarna
själva välja grupper med
Googleformulär men eftersom alla fick
redigeringsrättigheter kraschade
servrarna och kaos uppstod.
14

15. Negativa lärdomar från Fundamentals…del 3
Om kursledaren gör delar av kurslitteraturen
eller rekommenderad läsning endast
tillgänglig mot betalning bör detta mycket
tydligt framgår från början och kostnader,
innehåll och form och format tydligt anges.
Vi rekommenderades att köpa en pdf-bok
som gav intryck av att vara underlaget till vad
kursledaren läste upp när hon visade sina
bilder.
15

16. Negativa lärdomar från Fundamentals… 4
Videoinspelningar bör inte bestå av
PowerPointbilder där föreläsaren läser
upp punkterna som finns på bilderna. Så
var nästan alla de inspelade föreläsningar
vi skulle se.
16

17. Negativa lärdomar från Fundamentals… 5
Om kursledaren gör delar av kurslitteraturen eller
rekommenderad läsning endast tillgänglig mot
betalning bör detta mycket tydligt framgår från
början och kostnader, innehåll och form och
format tydligt anges.
Vi rekommenderades att köpa en pdf-bok som
gav intryck av att vara underlaget till vad
kursledaren läste upp när hon visade sina bilder.
17

18. Negativa lärdomar från Fundamentals… 6
För att göra kurser där deltagarnas förståelse
av innehållet inte enkelt kan visas genom
flervalsfrågor eller andra
maskinrättningsbara metoder måste
förståelsen demonstreras genom
diskussioner i grupper. Vi kunde inte välja
grupp och efter några dagar sköts kursen upp
på obestämd tid.
18

19. MOOCs jag registrerat mig på
1. Fundamentals of Online Education: Planning and
Application, Georgia Tech, Coursera, Jan 28th 2013
6 weeks
2. Critical Thinking in Global Challenges, The University
of Edinburgh, Coursera
3. E-learning and Digital Cultures, The University of
Edinburgh, Coursera
4. 14.73x: The Challenges of Global Poverty, MIT, edX
5. Web Development, University of Virginia, Udacity
6. Open Education, Martin Weller, Open University,
March 16, 7 weeks
19

20. Affärsplan för MOOCs i i-länder
1. Marknadsföring: Gör så bra kurser
att studenterna sedan väljer dyr
utbildning
2. Ge kurser finansierade med
externa fonder
3. Kurser ges av engagerade eldsjälar
som ibland kan göra det i tjänsten
eller på fritiden
20

21. Masskurser i utvecklingsländer
• Vem betalar och varför?
• Är detta den utbildning som bäst
behövs i utvecklingsländer?
• Försvårar masskurser från väst
utvecklingen av inhemska kurser?
21

22. Kamratgranskning är viktig
1. Den kan bidra till ökad studentaktivitet som ger
bättre lärande för deltagarna genom att minska
den sociala isolering som de annars kan uppleva.
2. Läsning och konstruktiva synpunkter från
”kritiska vänner” kan ge starkt positiva effekter
för både författare och vänner. Kräver bra
förberedelser.
3. Deltagare i nätbaserat lärande är omättliga i sin
önskan för återkoppling och bekräftelse,
kamratgranskning kan minska trycket på läraren.
22

23. Gör en egen MOOC
Eliademy – finsk gratis lärplattfrom
http://flexspan.blogspot.se/2013/03/
eliademy-ny-gratis-larplattform.html
23