كتيب رائع

1. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫من‬ ‫أبناءك‬ ‫تحمي‬ ‫كيف‬
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 1 12/11/16 12:12 PM

2. ‫المحتوى‬
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 2 12/11/16 12:12 PM

3. 4 ‫ة‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ـد‬‫ـ‬‫ق‬‫م‬
٩ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫م�ستخدمي‬‫ت�صنيف‬
١١ ‫؟‬‫ال�ضحية‬‫هو‬‫من‬
١٣ ‫المحتال؟‬‫هو‬‫من‬
١٥ ‫ت‬‫إنترن‬‫ل‬‫ا‬‫أخطار‬�‫ت�صنيف‬
١٦ ‫ي‬‫الجن�س‬‫اال�ستغالل‬
16 ‫؟‬‫الجن�سي‬‫اال�ستغالل‬‫هو‬‫ما‬
17 ‫ر‬‫التحذي‬‫ؤ�شرات‬�‫م‬
18 ‫ت‬‫التو�صيا‬
20 ‫ة‬‫الئق‬‫والغير‬ ً‫ا‬‫�شرع‬‫المحرمة‬‫المحتويات‬
20 ‫؟‬‫الئقة‬‫والغير‬ ً‫ا‬‫�شرع‬‫المحرمة‬‫المحتويات‬‫هي‬‫ما‬
21 ‫ر‬‫التحذي‬‫ؤ�شرات‬�‫م‬
22 ‫ت‬‫التو�صيا‬
24 ‫ي‬‫إلكترون‬‫ل‬‫ا‬‫ر‬ّ‫م‬‫التن‬
24 ‫؟‬‫إلكتروني‬‫ل‬‫ا‬‫التنمر‬‫هو‬‫ما‬
25 ‫ر‬‫التحذي‬‫ؤ�شرات‬�‫م‬
26 ‫ت‬‫التو�صيا‬
28 ‫إلكترونية‬‫ل‬‫ا‬‫الجريمة‬
28 ‫؟‬‫إلكترونية‬‫ل‬‫ا‬‫الجريمة‬‫هي‬‫ما‬
29 ‫ر‬‫التحذي‬‫ؤ�شرات‬�‫م‬
30 ‫ت‬‫التو�صيا‬
32 ‫ة‬‫ال�سعودي‬‫العربية‬‫المملكة‬‫في‬‫الراهنة‬‫للقوانين‬‫حدود‬‫و�ضع‬
33 ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ـات‬‫ـ‬‫خ‬
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 3 12/11/16 12:12 PM

4. 161206 CITC_InstructionBooklet.indd 4 12/11/16 12:12 PM

5. ‫مقدمة‬
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 5 12/11/16 12:12 PM

6. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫للمعرفة‬ ‫ي�ستخدمونه‬ ‫النا�س‬ ‫أن‬� ‫إذ‬� ،‫الحياة‬ ‫�ضروريات‬ ‫من‬ ً‫ة‬‫�ضرور‬ ‫أ�صبح‬� ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬� ‫فيه‬ ّ‫�شك‬ ‫ال‬ ‫مما‬
‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫االجتماعي‬ ‫التوا�صل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫والتفاعل‬ ‫التوا�صل‬ ‫إلى‬� ‫إ�ضافة‬� ،‫واال�ستمتاع‬ ‫والبحوث‬
ً‫ة‬‫مدين‬ ‫بات‬ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫مع‬ ‫العالم‬ ‫أن‬� ‫القول‬ ‫إمكاننا‬�‫وب‬ ،‫المعمورة‬ ‫أرجاء‬� ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬ ‫المجتمعات‬
ّ‫ر‬‫وت�ض‬،‫القانون‬‫وال‬‫والتقاليد‬‫العادات‬‫تحترم‬‫ال‬‫قلة‬‫مجتمع‬‫كل‬‫في‬‫هناك‬،‫أ�سف‬‫ل‬‫ل‬‫ولكن‬.‫بالفعل‬ ً‫ة‬‫�صغير‬
‫أولياء‬� ‫تجاه‬ ‫ؤولية‬�‫الم�س‬ ‫باتت‬ ‫فقد‬ ،‫المنطلق‬ ‫هذا‬ ‫ومن‬ ,‫الرقمي‬ ‫بالعالم‬ ‫إ�ضرار‬‫ل‬‫ا‬ ‫مع‬ ‫ومحيطها‬ ‫بيئتها‬
‫من‬ ‫أ‬�‫يتجز‬ ‫ال‬ ‫ًا‬‫ء‬‫جز‬ ‫بات‬ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬� ‫حيث‬ ،‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫تجاه‬ ‫�سيما‬ ‫ال‬ ،‫عنه‬ ‫غنى‬ ‫ال‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫أم‬� ‫والتربويين‬ ‫أمور‬‫ل‬‫ا‬
.‫أكبادنا‬�‫لفلذات‬‫آمن‬�‫انترنت‬‫توفير‬‫أجل‬�‫من‬‫الوعي‬‫م�ستوى‬‫رفع‬‫الجميع‬‫على‬‫ب‬ّ‫يتوج‬‫لذلك‬،‫الطفل‬‫حياة‬
6
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 6 12/11/16 12:12 PM

7. ‫مقـــدمة‬
:‫آتي‬‫ل‬‫كا‬‫هو‬‫أقطار‬‫ل‬‫ا‬‫بع�ض‬‫في‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ل‬‫ال�سكان‬‫ا�ستخدام‬‫أن‬�‫إلى‬�‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫إح�صائيات‬�‫تقرير‬‫ي�شير‬
8,515,420 ‫ة‬‫المتحد‬ ‫العربية‬ ‫االمارات‬
20,813,695 ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
30,583,256 ‫العربية‬ ‫مصر‬ ‫جمهورية‬
55,860,330 ‫فرنسا‬ ‫جمهورية‬
286,942,362 ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬
721,434,547 ‫ة‬‫الشعبي‬ ‫الصين‬ ‫جمهورية‬
‫بالن�سبة‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫ا�ستخدام‬‫إح�صائية‬�‫إلى‬�‫التالي‬‫الر�سم‬‫وي�شير‬
:‫والن�ساء‬‫للرجال‬
39.5
47.5
21.9
28.4
36.9
46.1
64.4
65.6
65.0
68.5
76.3
82.0
80.0
82.3
44.9
51.1
37.4
45.0
12.5
18.0
ITU.‫لالت�صاالت‬‫الدولي‬‫االتحاد‬:‫الم�صدر‬
‫م�ستخدمي‬‫كافة‬‫من‬% 10‫ال�سعودية‬‫ل‬ِّ‫ت�شك‬،‫بريطانية‬‫لدرا�سة‬ ً‫ا‬‫طبق‬
‫أعلى‬� ‫ل‬ِّ‫ت�شك‬ ‫ال�سعودية‬ ‫أن‬� ‫إلى‬� ‫إ�ضافة‬� ،‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫في‬ Facebook
‫بع�ض‬ ‫ت�شير‬ ‫كما‬ ،‫العالم‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫ن�صيب‬ ‫من‬ Youtube ‫ا�ستخدام‬
‫الوطن‬ ‫في‬ Tweeter ‫م�ستخدمي‬ ‫كافة‬ ‫من‬ % 40‫أن‬� ‫إلى‬� ‫الدرا�سات‬
.‫ال�سعودية‬‫من‬‫هم‬‫العربي‬
10%40%
‫العربي‬‫بالوطن‬‫مقارنة‬‫ال�سعودية‬‫في‬‫اال�ستخدام‬‫ن�سبة‬
7
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 7 12/11/16 12:12 PM

8. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫بل‬ ،‫فح�سب‬ ‫هذا‬ ‫لي�س‬ ،‫ال�صورة‬ ‫خارج‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫برعاية‬ ‫ون‬ِّ‫ي‬‫والمعن‬ ‫والتربويون‬ ‫أمور‬‫ل‬‫ا‬ ‫أولياء‬� ‫أ�صبح‬� ‫فقد‬ ،‫الرقمي‬ ‫للعالم‬ ‫الكبيرة‬ ‫ال�سرعة‬ ‫هذه‬ ‫وب�سبب‬
‫�شكل‬ُ‫ي‬‫وهذا‬ً‫ا‬‫وتعقيد‬ً‫ا‬‫تطور‬‫أكثر‬�‫جديدة‬‫تطبيقات‬‫إلى‬�‫انتقلوا‬‫قد‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫أن‬�‫حين‬‫في‬‫الحالية‬‫التطبيقات‬‫ا�ستخدام‬‫فهم‬‫يحاولون‬‫أمور‬‫ل‬‫ا‬‫أولياء‬�‫أن‬�‫�سنجد‬
.‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫لحماية‬‫جيدة‬‫ا�ستراتيجيات‬‫لو�ضع‬‫�صعوبة‬‫أكثر‬�‫أمور‬‫ل‬‫ا‬‫أولياء‬�‫مهمة‬‫يجعل‬‫مما‬‫أمور‬‫ل‬‫ا‬‫أولياء‬�‫إمكانيات‬�‫و‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫إمكانيات‬�‫بين‬‫ثغرة‬
:‫موافقتهم‬‫دون‬‫أطفال‬‫ل‬‫با‬‫الخا�صة‬‫التطبيقات‬‫به‬‫تقوم‬‫ما‬‫هو‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬‫اال�ستغالل‬‫�صور‬‫إحدى‬�‫أن‬�‫التالي‬‫من‬‫ويت�ضح‬
‫المعلومات‬‫ون�شر‬‫جمع‬.١)‫المجاني‬‫التطبيق‬‫كان‬‫إن‬�‫(و‬‫المال‬‫ب�صرف‬‫إغراء‬‫ل‬‫ا‬.٢
‫إذن‬‫ل‬‫ا‬‫يطلبون‬‫إذنك‬�‫دون‬‫ين�شرون‬‫بال�شراء‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫ُغري‬‫ت‬
‫إعالني‬‫ل‬‫ا‬‫المحتوى‬.٣‫االجتماعي‬‫التوا�صل‬‫بمواقع‬‫الربط‬.٤
‫إذن‬‫ل‬‫ا‬‫يطلبون‬‫إعالنات‬�‫على‬‫تحتوي‬‫إذن‬‫ل‬‫ا‬‫يطلبون‬‫التوا�صل‬‫بمواقع‬‫تربطك‬
ITU.‫لالت�صاالت‬‫الدولي‬‫االتحاد‬:‫الم�صدر‬
8
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 8 12/11/16 12:12 PM

9. ‫اإلنترنت‬ ‫مستخدمي‬ ‫تصنيف‬
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 9 12/11/16 12:12 PM

10. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫لتوفير‬ ‫الممكنة‬ ‫الو�سائل‬ ‫أف�ضل‬� ‫ال�سعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫تدر�س‬
‫وفي‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫لم�ستخدمي‬ ‫أبوي‬‫ل‬‫ا‬ ‫التحكم‬ ‫أدوات‬�
‫�شاركت‬ ،‫المبادرة‬ ‫هذه‬ ‫�ضمن‬ ‫ومن‬ .‫والتربويون‬ ‫آباء‬‫ل‬‫ا‬ ‫مقدمتهم‬
‫على‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫لحماية‬ ‫العالمي‬ ‫التحالف‬ ‫معاهدة‬ ‫في‬ ‫ال�سعودية‬
‫قامت‬‫حملة‬‫في‬‫ال�سعودية‬‫�شاركت‬ ً‫ا‬‫أي�ض‬�‫و‬،‫م‬٢٠١٤‫عام‬‫في‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬
End -‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫�ضد‬ ‫نف‬ُ‫ع‬‫ال‬ ‫إنهاء‬‫ل‬ ‫العالمية‬ ‫«المبادرة‬ UNICEF ‫بها‬
‫في‬ ‫البالغين‬ ‫و�ضع‬ ‫إلى‬� ‫تهدف‬ ‫التي‬ »Violence Against Children
‫آمن‬‫ل‬‫ا‬‫التوا�صل‬‫كيفية‬‫حول‬‫الم�شورة‬‫تقديم‬‫وت�ضمنت‬‫ألة‬�‫الم�س‬‫�صدارة‬
‫تنفيذ‬‫حيث‬‫من‬،‫االجتماعي‬‫التوا�صل‬‫مواقع‬ً‫ا‬‫خ�صو�ص‬،‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬
‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫بين‬ ‫الفجوة‬ ‫تقلي�ص‬ ‫وهي‬ UNICEF ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫تو�صيات‬ ‫أهم‬� ‫إحدى‬�
‫المناهج‬ ‫وت�ضمين‬ ‫والتربويين‬ ‫المدار�س‬ ‫م�شاركة‬ ‫عبر‬ ‫والبالغين‬
.»‫الرقمية‬‫«ال�سالمة‬‫التعليمية‬
‫الرقمي‬ ‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫خ�صو�ص‬ ‫والتطورات‬ ‫التغيرات‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫ومع‬
‫مجتمع‬ ‫تجاه‬ ‫أفراد‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫أكبر‬� ‫الم�سئولية‬ ‫أ�صبحت‬� ، ‫إيقاع‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سريع‬
‫المواطنة‬ ‫م�صطلح‬ ‫جاء‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ،‫الرقمي‬ ‫والمجتمع‬ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬
‫أو‬� ‫متطلبات‬ ‫تجاه‬ ‫الفرد‬ ‫ا�ستجابة‬ ‫جودة‬ ‫أنها‬�‫ب‬ ‫ُعرف‬‫ت‬ ‫والتي‬ ‫الرقمية‬
.‫مجتمعه‬‫م�شاكل‬
‫اإلنترنت‬ ‫مستخدمي‬ ‫تصنيف‬
‫لديهم‬ ‫أن‬� ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ،‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫العالم‬ ‫�سكان‬ ‫من‬ %40 ‫ي�ستخدم‬
‫التكنولوجيا‬‫تطور‬‫مع‬‫�سيما‬‫ال‬‫ب�سهولة‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫إلى‬�‫للو�صول‬‫المقدرة‬
.‫الذكية‬‫أجهزة‬‫ل‬‫ا‬‫وتعدد‬
‫العالم‬‫حول‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫م�ستخدمو‬
‫األقطار‬
‫األسيوية‬
‫الشمالية‬ ‫أمريكا‬
‫والجنوبية‬
‫إفريقيا‬ ‫أوروبا‬
48.4%
21.8%
19%
9.8%
40%
‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫من‬
‫اإلنترنت‬ ‫يستخدمون‬
60.5%
‫اإلنترنت‬ ‫يستخدمون‬
‫السعودية‬ ‫في‬
10
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 10 12/11/16 12:12 PM

11. ‫اإلنترنت‬ ‫مستخدمي‬ ‫تصنيف‬
‫الضحية؟‬ ‫هو‬ ‫من‬
‫لذلك‬،‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫عقول‬‫في‬‫للتحكم‬‫ال�سلوكية‬‫الخا�صية‬‫هذه‬‫الكبار‬‫ي�ستخدم‬،‫والطاعة‬‫ال�سمع‬‫إظهار‬�‫و‬‫الكبار‬‫احترام‬‫و�ضرورة‬‫أهمية‬�‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫م‬ّ‫ل‬‫نع‬‫أننا‬‫ل‬
‫نف�سه‬ ‫ر‬ّ‫و‬‫ي�ص‬ ‫أن‬� ‫ي�ستطيع‬ ‫كبير‬ ‫�شخ�ص‬ ‫أي‬� ‫أن‬‫ل‬ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫للمحتالين‬ ‫�سهلة‬ ‫أهداف‬� ‫لكونهم‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫�ضحايا‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬�‫ب‬ ‫ر�ضة‬ُ‫ع‬ ‫أكثر‬� ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫يعتبر‬
‫أن‬�‫بال�ضرورة‬‫يعني‬‫وال‬‫ب�ساطة‬‫بكل‬‫به‬‫أمره‬�‫ي‬‫ما‬‫فعل‬‫في‬‫توجيهه‬‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬‫ويكون‬‫طفل‬‫أي‬�‫على‬‫أثير‬�‫الت‬‫ي�ستطيع‬‫الحياة‬‫في‬‫خبرة‬‫�صاحب‬‫أنه‬�‫و‬‫بالحكمة‬
.‫أطفالها‬�‫رعاية‬‫أهملت‬�‫عائالت‬‫أو‬�‫م�ضطربة‬‫عائالت‬‫من‬‫إ�ساءة‬‫ل‬‫ل‬‫تعر�ضوا‬‫الذين‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫يكون‬
:‫لديه‬‫وي�صبح‬‫للحياة‬‫نظرته‬‫تتغير‬‫الئقة‬‫غير‬‫لمحتويات‬‫يتعر�ض‬‫الذي‬‫الطفل‬‫أن‬�‫المت�صلة‬‫الدرا�سات‬‫من‬‫ات�ضح‬
‫خاطئ‬ ‫فهم‬
‫الجنس‬ ‫حول‬
‫حول‬ ‫خاطئ‬ ‫فهم‬
‫في‬ ‫والهويات‬ ‫القواعد‬
.‫العالقات‬
‫متزايد‬ ‫عرضي‬ ‫ميول‬
‫والعالقات‬ ‫الجنس‬ ‫صوب‬
‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫الجنسية‬
‫جنسية‬ ‫سلوكيات‬ ‫إلى‬
.‫متصاعدة‬
‫واقعية‬ ‫غير‬ ‫توقعات‬
.‫الجسم‬ ‫وأداء‬ ‫شكل‬ ‫عن‬
‫العنف‬ ‫عن‬ ‫التغاضي‬
‫حاالت‬ ‫في‬ ‫النساء‬ ‫ضد‬
.‫محددة‬
‫العادة‬ ‫ممارسة‬
‫بصورة‬ ‫السرية‬
.‫كبيرة‬
.‫قانونية‬‫غير‬ ً‫ا‬‫أحيان‬�‫و‬‫الئقة‬‫غير‬‫أفعال‬�‫ب‬‫القيام‬‫�صوب‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫جذب‬‫أو‬�‫لتوجيه‬‫الف�ضول‬‫ذلك‬‫المحتالون‬‫ي�ستغل‬‫وبالتالي‬‫ون‬ّ‫ي‬‫ف�ضول‬‫بطبيعتهم‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬
‫إ�ضافة‬�،‫احتياجاتهم‬‫تلبية‬‫عبر‬‫للبالغين‬‫الجن�سية‬‫الحاجة‬‫المحتالون‬‫ي�ستغل‬‫ذلك‬‫ومع‬ ً‫ا‬‫حر�ص‬‫أكثر‬�‫يجعلهم‬‫مر‬ُ‫ع‬‫ال‬‫لكن‬‫ف�ضوليون‬ ً‫ا‬‫أي�ض‬�‫البالغين‬‫أن‬�‫كما‬
‫والتمرد‬‫ر‬ّ‫م‬‫التذ‬‫ذلك‬‫المحتالون‬‫ي�ستغل‬‫وبالتالي‬‫يتقبلونها‬‫ال‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫لكن‬‫أطفال‬‫ل‬‫ل‬‫�سلوكية‬‫قواعد‬‫ي�ضعون‬‫ممن‬‫أمور‬‫ل‬‫ا‬‫أولياء‬�‫من‬‫بع�ض‬‫يوجد‬،‫ذلك‬‫إلى‬�
‫الطفل‬‫ال�ستغالل‬‫يخطط‬‫الذي‬‫والمحتال‬‫الطفل‬‫بين‬‫�سيئة‬‫عالقة‬‫أ‬�‫ش‬�‫تن‬‫وهكذا‬‫لزمة‬ُ‫م‬‫لي�ست‬‫القواعد‬‫تلك‬‫أن‬�‫و‬‫معهم‬‫يتفقون‬‫أنهم‬�‫أطفال‬‫ل‬‫ل‬‫إيحاء‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬
.‫معاملته‬‫إ�ساءة‬�‫أو‬�
11
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 11 12/11/16 12:12 PM

12. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
:‫التالي‬‫أمور‬‫ل‬‫ا‬‫أولياء‬�‫على‬‫يتوجب‬‫لذا‬
1.‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫مع‬‫مفتوحة‬‫التوا�صل‬‫قنوات‬‫إبقاء‬�
2
‫ارتياحهم‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫يريدون‬ ‫عندما‬ ‫إليهم‬� ‫إ�صغاء‬‫ل‬‫ا‬
.‫�شخ�ص‬‫أو‬�‫لحالة‬
3
‫طلب‬ ‫إذا‬� ‫إبالغهم‬� ‫عليهم‬ ‫أن‬� ‫أطفالهم‬� ‫يخبروا‬ ‫أن‬� ‫يجب‬
‫معهم‬ ‫يجتمع‬ ‫أو‬� ‫يقابلهم‬ ‫أن‬� ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫عبر‬ ‫�شخ�ص‬ ‫منهم‬
.‫العائلة‬‫أنظار‬�‫عن‬ً‫ا‬‫بعيد‬
4
‫بحدوث‬‫ال�سماح‬‫بعدم‬‫وذلك‬،‫المنا�سب‬‫الوقت‬‫في‬‫التدخل‬
‫يدور‬ ‫بما‬ ‫دراية‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫لتكون‬ ‫طفلك‬ ‫وبين‬ ‫بينك‬ ‫فجوة‬
.‫طفلك‬‫حياة‬‫في‬
5
:‫مثل‬ ‫مفتوحة‬ ‫أ�سئلة‬� ‫بطرح‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫مع‬ ‫توا�صل‬ ‫قنوات‬ ‫فتح‬
‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬‫هي‬‫ما‬‫إنترنت؟‬‫ل‬‫ا‬‫على‬‫معهم‬‫تتفاعل‬‫بمن‬‫تثق‬‫هل‬
.‫ذلك‬‫وغير‬..‫إنترنت؟‬‫ل‬‫ا‬‫على‬‫لديك‬‫المحببة‬
6
‫ال�ستيفاء‬ ‫إر�شاده‬�‫و‬ ‫الرقمية‬ ‫ال�سالمة‬ ‫بقواعد‬ ‫الطفل‬ ‫توعية‬
.‫عنها‬‫المعلومات‬‫من‬‫مزيد‬
7.‫الممكنة‬‫أبوية‬‫ل‬‫ا‬‫الحماية‬‫و�سائل‬‫تطبيق‬
12
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 12 12/11/16 12:12 PM

13. ‫اإلنترنت‬ ‫مستخدمي‬ ‫تصنيف‬
‫المحتال؟‬ ‫هو‬ ‫من‬
ً‫ا‬‫جن�سي‬ ‫والم�ستغلين‬ ‫المفقودين‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ل‬ ‫الوطني‬ ‫للمركز‬ ً‫ا‬‫طبق‬
‫المحبذين‬‫إن‬�‫ف‬National Center for Missing -Exploited Children
‫إلى‬� ‫ي�صلوا‬ ‫لم‬ ‫الذين‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي�ستهدفون‬ ‫الجن�سي‬ ‫لال�ستغالل‬
‫على‬ ‫خطرة‬ ‫�سلوكيات‬ ‫في‬ ‫ينخرطون‬ ‫الذين‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫وا‬ ‫البلوغ‬ ‫�سن‬
‫محترمون‬ ‫أع�ضاء‬� ‫أن‬� ً‫ا‬‫أي�ض‬� ‫ثبت‬ ‫فقد‬ ‫فح�سب‬ ‫هذا‬ ‫لي�س‬ ،‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬
‫لي�صبحوا‬ ‫وبالغين‬ ‫أطفال‬�‫ب‬ ‫إيقاع‬‫ل‬‫ا‬ ‫حاولوا‬ ‫المختلفة‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬
‫الخاطئة‬ ‫لل�سلوكيات‬ ‫وتنبيههم‬ ‫أبناء‬‫ل‬‫ا‬ ‫تحذير‬ ‫يجب‬ ‫ولذلك‬ ،‫�ضحايا‬
.‫مظهره‬‫عن‬‫النظر‬‫بغ�ض‬‫�شخ�ص‬‫أي‬�‫قبل‬‫من‬‫تعتر�ضهم‬‫قدت‬‫التي‬
‫تلقينها‬ ‫إمكانهم‬�‫فب‬ ‫الخ�صائ�ص‬ ‫هذه‬ ‫أمور‬‫ل‬‫ا‬ ‫أولياء‬� ‫يعرف‬ ‫عندما‬
‫مقابلة‬ ‫لهم‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬ ‫أنه‬� ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫توعية‬ ً‫ا‬‫أي�ض‬�‫و‬ ،‫أطفالهم‬‫ل‬
‫الحياة‬ ‫في‬ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫يقابلونهم‬ ‫الذين‬ ‫أ�شخا�ص‬‫ل‬‫ا‬
‫على‬ ‫أ�سئلة‬� ‫طرح‬ ‫أمور‬‫ل‬‫ا‬ ‫أولياء‬� ‫على‬ ‫ويجب‬ ،‫الواقعية‬
‫غير‬ ‫ت�صرفات‬ ‫أو‬� ‫أن�شطة‬� ‫أي‬� ‫الحظوا‬ ‫إذا‬� ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬
‫الم�سموح‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫أنه‬� ‫أطفال‬‫ل‬‫ل‬ ‫التو�ضيح‬ ‫مع‬ ،‫طبيعية‬
‫وطرح‬ ،‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫الئقة‬ ‫غير‬ ‫�صور‬ ‫ن�شر‬ ‫لهم‬
‫ال‬ ‫المثال‬ ‫�سبيل‬ ‫على‬ ‫ت�شمل‬ ‫أخرى‬� ‫مفتوحة‬ ‫أ�سئلة‬�
:‫الح�صر‬
»»‫إنترنت؟‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬‫المحتالين‬‫عن‬‫تعرف‬‫ماذا‬
»»‫وطلب‬ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫�شخ�ص‬ ‫قابلت‬ ‫هل‬
‫وكيف‬ ،‫الواقعية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مقابلته‬ ‫منك‬
‫الطفل؟‬‫فعل‬‫ردة‬‫كانت‬
»»‫أمور‬� ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫و�شرع‬ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫�شخ�ص‬ ‫قابلت‬ ‫هل‬
‫الطفل؟‬‫فعل‬‫ردة‬‫كانت‬‫وكيف‬‫جن�سية‬
»»ّ‫ل‬‫مح‬‫أنه‬�‫ب‬‫طفل‬‫إقناع‬‫ل‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫على‬‫�شخ�ص‬‫ي�سعى‬‫ولماذا‬‫كيف‬
‫النتائج؟‬‫الطفل‬‫يرى‬‫وكيف‬،‫ثقة‬
»»‫مع‬ ‫تفاعل‬ ‫�شخ�ص‬ ‫أي‬� ‫حول‬ ‫أبوين‬‫ل‬‫ا‬ ‫إبالغ‬‫ل‬ ‫أهمية‬� ‫هناك‬ ‫لماذا‬
‫ال�شخ�ص؟‬‫ذلك‬‫مع‬‫ارتياح‬‫بعدم‬‫و�شعر‬‫الطفل‬
13
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 13 12/11/16 12:12 PM

14. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫وغالبا‬،‫بالقوانين‬‫يلتزم‬‫ممن‬‫أنهم‬�‫و‬‫المجتمع‬‫في‬‫�صالحون‬‫أفراد‬�‫أنهم‬�‫االدعاء‬‫مثل‬،‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫على‬‫وال�ضحايا‬‫المحتالين‬‫بين‬‫م�شتركة‬‫خ�صائ�ص‬‫هناك‬
:‫التالي‬‫يت�صنعون‬‫ما‬
1.‫المجتمع‬‫في‬‫يندمجون‬
2.‫بالقوانين‬‫وملتزمين‬‫محترمين‬‫آخرون‬‫ل‬‫ا‬‫يراهم‬‫أن‬�‫على‬‫يحر�صون‬
3.‫ال�شبهة‬‫لدرء‬‫االجتماعي‬‫المركز‬‫ي�ستخدمون‬
4.‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫تجذب‬‫أن�شطة‬�‫في‬‫ينخرطون‬
5.‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫ال�صطياد‬‫يخططون‬‫الواقع‬‫وفي‬‫المجتمع‬‫أعيان‬�‫من‬‫أنهم‬�‫ب‬‫يتظاهرون‬
6.ً‫ا‬‫جن�سي‬‫ا�ستغالله‬‫ثم‬‫ومن‬‫الجن�س‬‫تجاه‬‫ف�ضوله‬‫لمعرفة‬‫بالكالم‬‫الطفل‬‫ي�ستدرجون‬
7.‫أكثر‬�‫ف‬‫أكثر‬�‫ثم‬‫ومن‬‫ب�سيطة‬‫إباحية‬�‫�صور‬‫عر�ض‬‫مثل‬‫الطفل‬‫مع‬‫ج‬ّ‫ر‬‫التد‬‫�سيا�سة‬‫ينتهجون‬
8.‫لهم‬‫االحترام‬‫وفر�ض‬‫ال�سلطة‬‫ا�ستخدام‬‫عبر‬‫بالطفل‬‫التالعب‬‫أو‬�‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫ب�سلوك‬‫للتحكم‬‫ككبار‬‫العمري‬‫مركزهم‬‫ي�ستخدمون‬
9
‫بالحنان‬‫التظاهر‬‫ذلك‬‫في‬‫بما‬‫االحتياجات‬‫تلك‬‫تحقيق‬‫أو‬�‫الم�ساعدة‬‫وعر�ض‬‫ل�ضحاياهم‬‫ة‬ّ‫ملح‬‫أو‬�‫محددة‬‫احتياجات‬‫من‬‫يتحققون‬
.‫الطفل‬‫تجاه‬‫واالهتمام‬
10.‫ال�ضحية‬‫للطفل‬‫باحترامهم‬‫يتظاهرون‬‫ما‬ً‫ا‬‫غالب‬
14
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 14 12/11/16 12:12 PM

15. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 15 12/11/16 12:12 PM

16. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫الجنسي‬‫االستغالل‬
‫الجنسي؟‬ ‫االستغالل‬ ‫هو‬ ‫ما‬
:‫إحاطة‬‫ل‬‫وا‬‫للعلم‬‫أمور‬‫ل‬‫ا‬‫أولياء‬‫ل‬‫بع�ضها‬‫ن�سرد‬،‫أ�شكال‬�‫عدة‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬‫الجن�سي‬‫اال�ستغالل‬‫يتخذ‬
:‫إباحية‬‫ل‬‫ا‬‫للمواد‬‫التعر�ض‬
‫أجهزة‬� ‫عبر‬ ‫نتجة‬ُ‫م‬ ‫خيالية‬ ‫أو‬� ‫حقيقية‬ ‫إباحية‬� ‫مواد‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ل‬ ‫إباحية‬� ‫مواد‬ ‫وتوزيع‬ ‫وت�صنيع‬ ‫وتمكين‬ ‫معالجة‬ ‫ي�شمل‬ ‫وهذا‬
‫ب�صرف‬ ‫�ضحايا‬ ‫لي�صبحوا‬ ‫إباحية‬� ‫لمواد‬ ‫يتعر�ضون‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫جعل‬ ‫إمكانية‬� ‫إلى‬� ‫إ�ضافة‬‫ل‬‫با‬ .‫جن�سية‬ ‫أن�شطة‬� ‫ن�شر‬ ‫إلى‬� ‫تهدف‬ ‫الحا�سوب‬
‫التي‬ ‫المواقع‬ ‫ب�سبب‬ ‫وذلك‬ ،‫إليها‬� ‫ي�سعوا‬ ‫أن‬� ‫دون‬ ‫إباحية‬� ‫لمواقع‬ ‫تعر�ضوا‬ ‫ال�شباب‬ ‫من‬ %34 ‫أن‬� ‫إح�صائيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫وتفيد‬ ،‫مر‬ُ‫ع‬‫ال‬ ‫عن‬ ‫النظر‬
.‫كتلك‬‫مواقع‬‫في‬‫وجودوها‬‫الم�ستخدم‬‫يتوقع‬‫ال‬‫إباحية‬�‫بمحتويات‬‫ثة‬ّ‫و‬‫مل‬‫أنها‬�‫حين‬‫في‬‫النزاهة‬‫تتقم�ص‬
:‫اال�ستمالة‬
‫عالقات‬ ‫وبناء‬ ‫العائلة‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫أو‬� ‫الطفل‬ ‫ثقة‬ ‫ك�سب‬ ‫عبر‬ ‫وتتحقق‬ ،‫جن�سية‬ ‫أن�شطة‬� ‫في‬ ‫لالنخراط‬ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫عبر‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫إغراء‬� ‫هي‬
‫على‬‫للح�صول‬‫ال�سعي‬‫أولها‬�،‫بمراحل‬‫اال�ستمالة‬‫عملية‬‫وتمر‬،‫الجن�سي‬‫االختطاف‬‫ت�سهيل‬‫أو‬�‫الجن�سية‬‫الرغبة‬‫على‬‫الح�صول‬‫حتى‬‫�صداقة‬
‫للطفل‬‫الم�ستغل‬‫ال�شخ�ص‬‫يكون‬‫المرحلة‬‫هذه‬‫وفي‬،‫ال�صمت‬‫�سيلزم‬‫أم‬�‫أمره‬�‫أولياء‬�‫�سيخبر‬ ‫الطفل‬ ‫كان‬‫إذا‬�‫ومعرفة‬‫�شخ�صية‬‫معلومات‬
.‫الطفل‬‫فعل‬‫ردة‬‫لمعرفة‬‫للحذر‬ ً‫ا‬‫مراعي‬
:‫الالئق‬‫غير‬‫ال�سلوك‬
‫يتبادل‬‫حيث‬‫وال�ضحية‬‫المجرم‬‫بين‬‫عالقة‬‫أ‬�‫ش‬�‫لتن‬‫اال�ستمالة‬‫بعد‬‫أتي‬�‫ت‬‫خطوة‬ ّ‫د‬‫ع‬ُ‫ي‬‫أنه‬�‫حيث‬‫من‬‫اال�ستمالة‬‫عن‬‫الالئق‬‫غير‬‫ال�سلوك‬‫يختلف‬
‫تعري‬‫على‬‫تحتوي‬‫�صور‬‫أو‬�‫الجن�س‬‫لممار�سة‬‫كدعوات‬‫ن�صية‬‫ر�سائل‬‫وتبادل‬‫الجن�س‬‫ممار�سة‬‫تعك�س‬‫مواد‬‫ت�شمل‬‫إباحية‬�‫محتويات‬‫الطرفان‬
..‫الجن�س‬‫لممار�سة‬‫وا�ستقطاب‬‫لل�شهوة‬‫إثارة‬�‫ك‬
:‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫مع‬‫الجن�س‬‫تجارة‬
.‫الخدمة‬‫تكلفة‬‫تدني‬‫ب�سبب‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫على‬‫المعرو�ضة‬‫التوظيف‬‫خدمات‬‫عبر‬‫للجن�س‬‫الترويج‬‫أفراد‬‫ل‬‫ل‬‫الف�سيح‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫ف�ضاء‬‫�سمح‬
+18
16
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 16 12/11/16 12:12 PM

17. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬
‫التحذير‬ ‫مؤشرات‬
»».‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫على‬‫أطول‬�‫وقت‬‫بق�ضاء‬‫الطفل‬‫رغبة‬
»».‫يزورها‬‫التي‬‫المواقع‬‫عن‬‫إف�صاحه‬�‫وعدم‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬‫التخاطب‬‫عند‬‫ب�سرية‬‫الطفل‬‫ف‬ّ‫ر‬‫ت�ص‬
»».‫الكمبيوتر‬‫جهاز‬‫من‬‫�شخ�ص‬‫اقتراب‬‫عند‬‫أخرى‬�‫�صفحة‬‫إلى‬�‫االنتقال‬
»».‫أبواه‬�‫له‬‫يعطها‬‫لم‬‫نقالة‬‫هواتف‬‫أو‬�‫إلكترونية‬�‫أجهزة‬�‫الطفل‬‫امتالك‬
»».‫منه‬‫ي�سمعها‬‫أن‬�‫أمر‬‫ل‬‫ا‬‫ولي‬‫يتوقع‬‫ال‬‫جن�سية‬‫بكلمة‬‫الطفل‬‫ظ‬ّ‫ف‬‫تل‬
»».‫الطفل‬‫على‬‫عاطفية‬‫ا�ضطرابات‬‫ظهور‬
17
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 17 12/11/16 12:12 PM

18. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫التوصيــــات‬
‫اآلباء‬ .١
»».‫أحوال‬‫ل‬‫ا‬‫كانت‬‫مهما‬‫ابنك‬‫�سيظل‬‫أنه‬�‫و‬‫يرام‬‫ما‬‫على‬‫�سيكون‬‫أنه‬�‫قن‬ّ‫ي‬‫الت‬‫إلى‬�‫بحاجة‬‫أنه‬‫ل‬‫إيجابية‬�‫تلميحات‬‫طفلك‬‫واعطي‬‫الهدوء‬‫على‬‫حافظ‬
»»‫التردد‬‫إلى‬�‫أحيانا‬�‫يميلون‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫أن‬‫ل‬‫ح�صل‬‫ما‬‫وتتفهم‬‫تحبه‬‫أنك‬�‫وا�شعره‬‫بالحقيقة‬‫إخبارك‬‫ل‬‫وا�شكره‬‫طفلك‬‫لك‬‫يقوله‬‫ما‬ ّ‫�صدق‬
.‫آخرين‬‫ل‬‫ا‬‫ويغ�ضب‬‫ؤلم‬�‫ي‬‫به‬‫يف�صحون‬‫ما‬‫أن‬�‫ي�شعرون‬‫عندما‬‫الحقائق‬‫من‬‫جزء‬‫إخفاء‬�‫أو‬�
»»‫الكبار‬‫أن‬�‫ب‬‫إيمانه‬�‫�ص‬ِّ‫ل‬‫ُق‬‫ت‬‫و‬‫حوله‬‫لما‬‫بالتحكم‬‫ال�شعور‬‫الطفل‬‫من‬‫تنتزع‬‫الحوادث‬‫من‬‫النوع‬‫هذا‬‫أن‬�‫حيث‬‫لطفلك‬‫االطمئنان‬‫عامل‬‫أعد‬�
.‫أمر‬‫ل‬‫با‬‫ا‬ًّ‫ي‬‫معن‬‫لي�س‬‫�شخ�ص‬‫أي‬�‫مع‬‫ح�صل‬‫ا‬ّ‫م‬‫ع‬‫الحديث‬ ً‫ا‬‫تمام‬‫وتجنب‬،‫حمايته‬‫ي�ستطيعوا‬‫لن‬
»».‫ح�صل‬‫ما‬‫على‬‫يلومه‬‫أحد‬�‫ال‬‫أن‬�‫ب‬‫أنته‬�‫وطم‬‫الذات‬‫لوم‬‫من‬‫التخل�ص‬‫على‬‫طفلك‬‫�ساعد‬
»».‫طبيعية‬‫ب�صورة‬‫حياته‬‫موا�صلة‬‫ثم‬‫ومن‬‫والذنب‬‫واللوم‬‫ألم‬‫ل‬‫ا‬‫قوقعة‬‫من‬‫الطفل‬‫إخراج‬‫ل‬‫متخ�ص�صة‬‫م�ساعدة‬‫على‬‫اح�صل‬
‫ون‬ ّ‫التربوي‬ .٢
»»‫بطريقة‬‫تت�صرف‬‫أو‬�‫آخرين‬‫ل‬‫ا‬‫عن‬‫مختلفة‬‫ب�صورة‬‫تعامله‬‫وال‬،‫خ�صو�صيته‬‫على‬‫وحافظ‬‫الف�صل‬‫في‬‫زمالئه‬‫بين‬‫الطالب‬‫مكانة‬‫احفظ‬
.‫الف�صل‬‫في‬‫أقرانه‬�‫عن‬‫زًا‬ِّ‫ي‬‫متم‬‫تجعله‬
»».‫أدائه‬�‫و‬‫�سلوكه‬‫حول‬‫وتوقعاتك‬‫التدري�س‬‫نمط‬‫ذلك‬‫في‬‫بما‬‫الف�صل‬‫في‬ ً‫ا‬‫خ�صو�ص‬‫الطالب‬‫مع‬‫التعامل‬‫نمط‬‫على‬‫حافظ‬
»»‫قد‬ ‫وبالتالي‬ ،‫الغر�ض‬ ‫لهذا‬ ‫م�صممة‬ ‫برامج‬ ‫من‬ ‫ي�ستفيدوا‬ ‫أن‬� ‫عليهم‬ ‫نوعه‬ ‫كان‬ ً‫ا‬ّ‫ي‬‫أ‬� ‫جن�سي‬ ‫ال�ستغالل‬ ‫�ضون‬َّ‫ر‬‫يتع‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬
.‫أنف�سهم‬�‫على‬‫واالعتماد‬‫ثقتهم‬‫ي�ستعيدوا‬‫حتى‬‫وم�ساندة‬‫توجيه‬‫إلى‬�‫يحتاجون‬
»».ً‫ا‬‫فور‬‫المخت�صة‬‫الجهات‬‫إبالغ‬�‫فيجب‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬‫جن�سي‬‫ال�ستغالل‬‫�ضحية‬‫أ�صبح‬�‫طالبه‬‫أحد‬�‫أن‬�‫المدر�س‬‫يعرف‬‫أن‬�‫بمجرد‬
18
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 18 12/11/16 12:12 PM

19. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬19
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 19 12/11/16 12:12 PM

20. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫الئقة‬ ‫والغير‬ ً‫شرعا‬ ‫المحرمة‬ ‫المحتويات‬
‫الئقة؟‬ ‫والغير‬ ً‫شرعا‬ ‫المحرمة‬ ‫المحتويات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫أعراف‬�‫مع‬‫تتما�شى‬‫ال‬‫مواد‬‫أنها‬�‫العائلية‬‫القيم‬‫أو‬�‫ال�سائدة‬‫والثقافة‬‫والتقاليد‬‫العادات‬‫بموجب‬‫عرف‬ُ‫ي‬‫ما‬‫وكل‬‫ال�شريعة‬‫في‬‫حرم‬‫ما‬‫كل‬‫هي‬
‫إلى‬� ‫إ�ضافة‬‫ل‬‫با‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫ت�ستهدف‬ ‫والتي‬ -ً‫ا‬‫ؤخر‬�‫م‬ ‫ال�سعودية‬ ‫-في‬ ‫إرهابية‬‫ل‬‫ا‬ ‫والمنظمات‬ ‫للتطرف‬ ‫التعر�ض‬ :‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ومثال‬ ،‫المجتمع‬
:‫ذلك‬‫في‬‫بما‬،‫العالم‬‫أنحاء‬�‫مختلف‬‫في‬‫أطفال‬‫ل‬‫ل‬‫مالئمة‬‫ُعتبر‬‫ت‬‫ال‬‫التي‬‫العالمية‬‫المعايير‬
+18.‫والجن�سية‬‫إباحية‬‫ل‬‫ا‬‫المحتويات‬
‫وا�ستخدام‬‫إرهاب‬‫ل‬‫وا‬‫ن�صرية‬ُ‫ع‬‫ال‬‫على‬‫تحث‬‫مواد‬
.‫أ�سلحة‬‫ل‬‫ا‬
.‫إلهية‬‫ل‬‫ا‬‫للذات‬‫التعر�ض‬‫على‬‫تحتوي‬‫مواد‬
‫أو‬�‫الطعام‬‫تناول‬‫في‬‫ال�شراهة‬‫على‬‫ت�شجع‬‫معلومات‬
.‫ال�شهية‬‫فقدان‬
.‫معينة‬‫مجموعات‬‫ره‬ُ‫ك‬‫ل‬‫موجهة‬‫عن�صرية‬‫محتويات‬.‫والكحول‬‫المخدرات‬‫تعاطي‬‫على‬‫ت�شجع‬‫معلومات‬
.‫الدماء‬‫و�سفك‬‫والموت‬‫الحروب‬‫ت�شمل‬‫عنيفة‬‫مواد‬
‫عبر‬‫االنتحار‬‫وكيفية‬‫النف�س‬‫إيذاء‬�‫كيفية‬‫ت�شرح‬‫معلومات‬
.‫ال�شرايين‬‫قطع‬
20
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 20 12/11/16 12:12 PM

21. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬
‫الخطر‬ ‫مؤشرات‬
»»‫مفقودة‬ ‫معلومات‬ ‫تخزين‬ ‫وحدات‬ ‫أو‬� ‫الطفل‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫أة‬�‫مخب‬ ‫معلومات‬ )USB( ‫تخزين‬ ‫وحدات‬ ‫أجهزة‬� ‫�ستجد‬
.)‫أة‬�‫مخب‬ ‫أنها‬� ‫(واحتمال‬
»».‫غرفته‬‫من‬‫اقترابك‬‫عند‬‫الجهاز‬‫يطفئ‬‫أو‬�‫ب�سرعة‬‫الكمبيوتر‬‫�شا�شة‬‫بتغيير‬‫الطفل‬‫يقوم‬
»».‫محددة‬‫محتويات‬‫م�شاهدة‬‫بعد‬‫مبا�شرة‬‫المواقع‬‫تلك‬‫حذف‬‫على‬‫يحر�ص‬‫أو‬�‫زارها‬‫التي‬‫المواقع‬‫حذف‬‫على‬‫يحر�ص‬‫الطفل‬‫�ستجد‬
»»‫وحدة‬‫في‬‫لي�ست‬‫لكنها‬‫موجودة‬‫الملفات‬‫زالت‬‫ال‬‫أو‬�)‫حذفها‬‫إلى‬�‫�شير‬ُ‫ي‬‫(مما‬‫فارغة‬‫إما‬�‫الجاري‬‫اال�ستخدام‬‫ملفات‬‫خانة‬‫أن‬�‫تجد‬‫قد‬
.)‫الطفل‬‫غرفة‬‫في‬‫أ‬�‫ومخب‬‫تخزين‬‫وحدة‬‫من‬‫�سخت‬ُ‫ن‬‫أنها‬�‫إلى‬�‫�شير‬ُ‫ي‬‫(مما‬‫التخزين‬
»».‫جن�سية‬‫بمحتويات‬‫توحي‬‫أ�سماء‬�‫الملفات‬‫خانة‬‫في‬‫ت�شاهد‬‫قد‬
»»‫الكمبيوتر‬ ‫�شا�شة‬ ‫أمام‬� ‫طويلة‬ ‫لفترات‬ ‫طفلك‬ ‫جلو�س‬
.‫الليل‬‫أثناء‬�ً‫ا‬‫خ�صو�ص‬
»»‫ح�ساب‬‫على‬‫دة‬َّ‫ي‬‫مق‬‫مبررة‬‫غير‬‫مبالغ‬‫تكت�شف‬‫قد‬
.‫االئتمانية‬‫بطاقتك‬
»»‫على‬ ‫�سحوبات‬ ‫هناك‬ ‫أن‬� ‫تكت�شف‬ ‫قد‬
‫عبر‬ ‫تمت‬ ‫االئتمانية‬ ‫بطاقتك‬
‫البطاقة‬ ‫ا�ستخدام‬ ‫بدون‬ ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬
.ً‫ا‬‫فعلي‬
»»‫الطفل‬‫�سلوك‬‫في‬‫رات‬ّ‫ي‬‫بتغ‬‫ت�شعر‬‫قد‬
‫يميل‬ ‫أو‬� ‫الذهن‬ ‫(�شارد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ‫مثل‬
.)‫ال�سرية‬‫إلى‬�
21
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 21 12/11/16 12:12 PM

22. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫التوصيــــات‬
‫اآلباء‬ .١
»»‫يكون‬‫وقد‬،‫أطفال‬‫ل‬‫ل‬‫ولي�س‬‫للكبار‬‫م�صممة‬‫المواد‬‫هذه‬‫أن‬�‫ب‬‫إخباره‬�‫مثل‬‫معه‬‫فتحدث‬،‫الالئقة‬‫غير‬‫المواد‬‫بع�ض‬‫في‬‫طفلك‬‫انخرط‬‫إذا‬�
‫كان‬‫إذا‬�‫و‬،‫�شاكلتها‬‫على‬‫�صفحات‬‫أي‬�ً‫ا‬‫أي�ض‬�‫و‬‫بحجبها‬‫�سنقوم‬‫م�شكلة‬‫ال‬‫له‬‫وتقول‬،‫ال�شا�شة‬‫على‬‫أة‬�‫فج‬‫ظهرت‬‫ال�صفحة‬‫تلك‬‫أن‬�‫جوابه‬
.‫و�سنتناق�ش‬‫اطرحها‬‫أخرى‬�‫أ�سئلة‬�‫أي‬�‫لديك‬
»»،‫الخا�صة‬ ‫غرفهم‬ ‫في‬ ‫أذكية‬� ‫أجهزة‬� ‫أو‬� ‫جواالت‬ ‫وبحوزتهم‬ ‫ال�صبا‬ ‫عمر‬ ‫في‬ ‫الذين‬ ‫أبناء‬‫ل‬‫ا‬ ‫مراقبة‬ ‫ت�ستطيع‬ ‫لن‬ ‫أمر‬� ‫كولي‬ ‫أنك‬� ‫لتعلم‬
‫غرفهم‬ ‫في‬ ‫البقاء‬ ‫أو‬� ‫العائلة‬ ‫عموم‬ ‫مع‬ ‫الع�شاء‬ ‫أو‬� ‫الغداء‬ ‫تناول‬ ‫عن‬ ‫االعتذار‬ ‫مثل‬ ‫�سلوكهم‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫تالحظ‬ ‫أن‬� ‫ت�ستطيع‬ ‫لكنك‬
.‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫على‬‫�سلوكهم‬‫حول‬‫واهية‬‫تبريرات‬‫تقديم‬‫مع‬‫مو�صدة‬‫أبواب‬‫ل‬‫وا‬
»»‫القذرة‬ ‫محتوياتها‬ ‫و�شرح‬ ‫القبيحة‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫عن‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫مع‬ ‫التحدث‬ ‫إن‬�‫ف‬ ،‫أمر‬� ‫كولي‬ ‫تتبعها‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫ب�صرف‬
.‫ودوافعه‬‫ف�ضوله‬‫من‬‫ويخفف‬‫الطفل‬‫يقنع‬‫قد‬‫المجتمع‬‫قيم‬‫مع‬‫تتنا�سب‬‫ال‬‫التي‬
»»‫ا‬ ً‫�شخ�ص‬‫أو‬�‫موثوق‬‫آخر‬�‫�شخ�ص‬‫إ�شراك‬�‫من‬‫أ�س‬�‫ب‬‫ال‬‫وبالتالي‬،‫ب�صراحة‬‫كهذه‬‫موا�ضيع‬‫لمناق�شة‬‫مرتاحين‬‫يكونوا‬‫لن‬‫أبناءك‬�‫أن‬� ّ‫�شك‬‫ال‬
.‫إحراج‬‫ل‬‫با‬‫�شعور‬‫دون‬‫للمناق�شة‬‫م�ستعدين‬‫�سيجعلهم‬‫هذا‬‫كان‬‫إذا‬�،‫لمناق�شتهم‬ ً‫ا‬ ّ‫مخت�ص‬‫ا‬ ً‫�شخ�ص‬‫حتى‬‫أو‬�‫العائلة‬‫من‬‫ا‬ً‫ب‬‫مقر‬
»».»‫ت�شاء‬‫ما‬‫وا�صنع‬‫اذهب‬‫أ�س‬�‫ب‬‫«ال‬‫له‬‫تقول‬‫أنما‬�‫ك‬‫هذا‬‫بقولك‬‫إنك‬�‫ف‬،‫تكبر‬‫عندما‬‫ألني‬�‫«ا�س‬‫لطفلك‬‫تقول‬‫أن‬� ً‫ا‬‫تمام‬‫تجنب‬
‫ون‬ ّ‫التربوي‬ .٢
»».‫ا‬ًّ‫ي‬‫طبيع‬‫ا‬ً‫ر‬‫أم‬�‫ألة‬�‫الم�س‬‫من‬‫اجعل‬
»».‫أ�سباب‬‫ل‬‫ا‬‫�شرح‬‫أهمية‬�‫مع‬‫الالئقة‬‫غير‬‫المحتويات‬‫عن‬‫ال�سلبي‬‫أيك‬�‫ر‬‫تبدي‬‫أن‬�‫ب‬‫رة‬ّ‫ث‬‫ؤ‬�‫م‬‫بطريقة‬‫تحدث‬
»»‫الطالب‬ ‫تثقيف‬ ‫يجب‬ ً‫ا‬‫أي�ض‬�‫و‬ ،‫المحتويات‬ ‫تلك‬ ‫لم�شاهدة‬ ‫قاده‬ ‫الذي‬ ‫ف�ضوله‬ ‫تتفهم‬ ‫أنك‬� ‫أخبره‬�‫و‬ ‫معك‬ ‫الكالم‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫ع‬ ِّ‫�شج‬
.‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫مخاطر‬‫عن‬‫�صحيحة‬‫ب�صورة‬
22
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 22 12/11/16 12:12 PM

23. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬23
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 23 12/11/16 12:12 PM

24. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫اإللكتروني‬‫ر‬ ّ‫التنم‬
‫ر‬ ّ‫التنم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫من‬ ‫الدرد�شة‬ ‫غرف‬ ‫أو‬� ‫الن�صية‬ ‫والر�سائل‬ ‫االجتماعي‬ ‫التوا�صل‬ ‫مواقع‬ ‫أو‬� ‫الخلوي‬ ‫الهاتف‬ ‫أو‬� ‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫عبر‬ ‫أذية‬‫ل‬‫ا‬ ‫هو‬ ‫إلكتروني‬‫ل‬‫ا‬ ‫ر‬ّ‫م‬‫التن‬
‫منه‬‫تنتق�ص‬‫أو‬�‫ال�شخ�ص‬‫ُحرج‬‫ت‬‫قد‬‫أ�شياء‬�‫بن�شر‬‫ويتوعد‬‫يهدد‬‫الذي‬‫المجرم‬‫لذلك‬‫�ضحية‬‫وقع‬‫بريء‬‫�شخ�ص‬‫على‬‫منحرف‬‫�شخ�ص‬‫قبل‬
،‫االجتماعي‬ ‫التوا�صل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫إ�شاعات‬‫ل‬ ‫ن�شره‬ ‫أو‬� ‫ن�صية‬ ‫ر�سائل‬ ‫من‬ ‫المجرم‬ ‫بحوزة‬ ‫ما‬ ‫ي�شمل‬ ‫وهذا‬ ،ً‫ا‬‫معنوي‬ ‫أو‬� ً‫ا‬‫مالي‬ ‫ابتزازه‬ ‫بهدف‬
‫«الجريمة‬ ‫ـ‬‫ب‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬ ‫فهذا‬ ّ‫ال�سن‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كبار‬ ‫كانا‬ ‫إذا‬� ‫لكن‬ - ‫وال�ضحية‬ ‫المجرم‬ - ‫اثنين‬ ‫طفلين‬ ‫بين‬ ‫إلكتروني‬‫ل‬‫ا‬ ‫ر‬ّ‫م‬‫التن‬ ‫ن‬َّ‫و‬‫تك‬َ‫ي‬ ‫ما‬ ً‫ة‬‫وعاد‬
.»‫الجن�سي‬‫اال�ستغالل‬‫أو‬�‫إلكتروني‬‫ل‬‫ا‬‫التحر�ش‬‫أو‬�‫إلكترونية‬‫ل‬‫ا‬
24
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 24 12/11/16 12:12 PM

25. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬
‫التحذير‬ ‫مؤشرات‬
»».‫المحمول‬‫الهاتف‬‫أو‬�‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫ا�ستخدام‬‫بعد‬‫أو‬�‫أثناء‬�‫والتهور‬‫والغ�ضب‬‫زن‬ ُ‫الح‬‫إلى‬�‫يميل‬‫تجده‬
»»‫إلكتروني‬�‫بريد‬‫أو‬�‫ن�صية‬‫ر�سالة‬‫تلقيه‬‫عند‬‫القلق‬‫عليه‬‫يبدو‬
»».‫المحمول‬‫الهاتف‬‫أو‬�‫للكمبيوتر‬‫ا�ستخدامه‬‫حول‬‫الحديث‬‫كان‬‫إذا‬�‫يتهرب‬‫أو‬�‫النقا�ش‬‫يتجنب‬
»».‫بع�ضهم‬‫مع‬ ً‫ا‬‫�سابق‬‫بها‬‫ي�ستمتعون‬‫كانوا‬‫التي‬‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬‫يحبذ‬‫وال‬‫أ�صدقاء‬‫ل‬‫وا‬‫بالعائلة‬‫االختالط‬‫يتجنب‬
»».‫الئقة‬‫غير‬‫لغوية‬‫مفردات‬‫ا�ستخدام‬‫إلى‬�‫يميل‬
»»‫معينة‬‫أن�شطة‬�‫ح�ضور‬‫أو‬�‫المدر�سة‬‫إلى‬�‫الذهاب‬‫يرف�ض‬
.‫الجماعية‬‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬‫يتجنب‬‫أو‬�
»»‫والنوم‬ ‫وال�سلوك‬ ‫المزاج‬ ‫في‬ ‫ا�ضطرابات‬ ‫عليه‬ ‫تبدو‬
.‫والقلق‬‫االكتئاب‬‫عالمات‬‫عليه‬‫تظهر‬‫أو‬�‫وال�شهية‬
25
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 25 12/11/16 12:12 PM

26. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫التوصيــــات‬
‫اآلباء‬ .١
»»‫وراقب‬ ‫الطفل‬ ‫حجرة‬ ‫في‬ ‫بوجوده‬ ‫ت�سمح‬ ‫وال‬ ،‫المنزل‬ ‫من‬ ‫م�شتركة‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫بطفلك‬ ‫الخا�ص‬ ‫المحمول‬ ‫الجهاز‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ‫احر�ص‬
.‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬‫أن�شطته‬�‫و‬‫ا�ستخدامه‬
»»‫ت�شاهد‬ ‫يدعك‬ ‫أن‬� ‫طفلك‬ ‫من‬ ‫واطلب‬ Facebook, , Twitter ‫ا�ستخدام‬ ‫تتعلم‬ ‫أن‬� ‫مثل‬ ،‫إلكترونية‬‫ل‬‫ا‬ ‫المواقع‬ ‫مختلف‬ ‫عمل‬ ‫كيفية‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫تع‬
.‫أ�صدقائه‬�‫وقائمة‬‫ح�سابه‬
»»‫اعتر�ضتهم‬ ‫إذا‬� ‫للم�ساعدة‬ ‫إليك‬� ‫الرجوع‬ ‫منهم‬ ‫واطلب‬ ،‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬ ‫م�سائل‬ ‫حول‬ ،‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫خ�صو�ص‬ ،‫منتظمة‬ ‫ب�صورة‬ ‫تحدث‬
.‫خطرة‬‫أو‬�‫مقززة‬‫أو‬�‫الئقة‬‫غير‬‫محتويات‬
»»‪.‬‫ت‬‫إنترن‬‫ل‬‫ا‬‫ا�ستخدام‬‫عند‬‫ال�سالمة‬‫قواعد‬‫لهم‬‫وا�شرح‬،‫لال�ستخدام‬‫زمنية‬‫حدود‬‫ع‬ َ‫و�ض‬،‫أطفالك‬�‫مع‬‫الثقة‬‫عزز‬
»»‫كلها‬‫اطبعها‬‫ذلك‬‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬‫بل‬،‫ر�سائل‬‫أي‬�‫حذف‬‫يجب‬‫ال‬‫لكن‬،‫إلكترونية‬�‫تلميحات‬‫أو‬�‫تهديدات‬‫أي‬�‫مع‬‫يتجاوبوا‬‫ال‬‫أن‬�‫أوالدك‬�‫أخبر‬�
.‫المتنمر‬‫المجرم‬‫�صفحات‬‫أ�سماء‬�‫أو‬�‫العناوين‬‫ذلك‬‫في‬‫بما‬
»».‫للتنمر‬‫تعر�ض‬‫إذا‬�‫وتفهمك‬‫م�ساندتك‬‫إلى‬�‫يحتاج‬‫أنه‬�‫حيث‬،‫طفلك‬‫لوم‬‫عبر‬‫بقوة‬‫تنفعل‬‫ال‬
»»‫وقد‬ ،ً‫ا‬‫كثير‬ ‫الطفل‬ ‫ؤذي‬�‫ي‬ ‫التنمر‬ ‫وجع‬ ‫أن‬� ‫تن�سى‬ ‫وال‬ ‫ب�شجاعة‬ ‫التنمر‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬ ‫الزائد‬ ‫القلق‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫ابنك‬ ‫ت�شجع‬ ‫أن‬� ‫تتردد‬ ‫ال‬
.‫طويلة‬‫لفترة‬‫أثيره‬�‫ت‬‫ي�ستمر‬
»»‫حول‬‫�سرية‬‫أكثر‬�‫الطفل‬‫�سيجعل‬‫هذا‬‫أن‬‫ل‬،‫بم�شكلة‬‫ليخبرك‬‫إليك‬�‫أ‬�‫يلج‬‫عندما‬‫الكمبيوتر‬‫ا�ستخدام‬‫من‬‫�ستحرمه‬‫أنك‬�‫ب‬‫طفلك‬‫تهدد‬‫ال‬
.‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫على‬‫أن�شطته‬�
»»‫في‬‫الطلبة‬‫�ضمن‬‫من‬‫ر‬ّ‫م‬‫المتن‬‫أن‬�‫يوم‬‫ذات‬‫يكت�شفون‬‫قد‬‫فربما‬،‫ال�صورة‬‫في‬‫يكونوا‬‫لكي‬‫طفلك‬‫مدر�سة‬‫في‬‫المخت�صين‬‫مع‬‫تحدث‬
.‫المدر�سة‬
»».‫المخت�صة‬‫الجهات‬‫إلى‬�‫اللجوء‬‫عليك‬‫فيجب‬‫والوعيد‬‫التهديد‬‫في‬‫المتنمر‬‫ا�ستمر‬‫أو‬� ً‫ا‬‫ج�سدي‬‫إيذائه‬�‫ب‬‫تهديدات‬‫طفلك‬‫تلقى‬‫إذا‬�
26
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 26 12/11/16 12:12 PM

27. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬
‫ون‬ ّ‫التربوي‬ .٢
»».‫المو�ضوع‬‫في‬‫ما‬‫�شخ�ص‬‫يتدخل‬‫حتى‬‫تنتظر‬‫وال‬ ً‫ا‬‫فور‬‫المو�ضوع‬ َّ‫تول‬
»».‫تنمر‬‫بحالة‬‫تعلم‬‫عندما‬‫تتبعها‬‫خطوات‬‫أو‬�‫الخا�صة‬‫�سيا�ستك‬‫لنف�سك‬‫اجعل‬
»».‫والطالب‬‫أمور‬‫ل‬‫ا‬‫أولياء‬‫ل‬‫الدرا�سة‬‫من‬‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫أ�سبوع‬‫ل‬‫ا‬‫في‬‫�سيا�ستك‬‫من‬‫بن�سخة‬‫ابعث‬
»»‫القوي‬ ‫منهم‬ ‫ن‬َ‫م‬ ‫ف‬ّ‫ر‬‫وتع‬ ‫بذيئة‬ ‫هي‬ ‫مدى‬ ّ‫أي‬� ‫إلى‬�‫و‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫ت�صدر‬ ‫التي‬ ‫اللغوية‬ ‫المفردات‬ ‫في‬ ‫ن‬ّ‫ع‬‫وتم‬ ‫طالبك‬ ‫عن‬ ‫تغفل‬ ‫ال‬
.ً‫ا‬‫ج�سدي‬‫وال�ضعيف‬
»».‫وخا�صة‬‫�سرية‬‫ب�صورة‬‫الم�سائل‬‫هذه‬‫وناق�ش‬‫تنمر‬‫حالة‬‫ُذع‬‫ت‬‫ال‬
»»‫وفردية‬‫منتظمة‬‫ب�صفة‬‫طالبك‬‫مع‬‫ألة‬�‫الم�س‬‫عن‬‫تحدث‬
»».‫بالتف�صيل‬‫ح�صل‬‫ا‬ّ‫م‬‫ع‬ ً‫ا‬‫تمام‬‫تحقق‬‫بل‬،‫�سريعة‬‫فعلك‬‫ردة‬‫تكن‬‫وال‬‫تت�سرع‬‫ال‬
27
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 27 12/11/16 12:12 PM

28. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫اإللكترونية‬‫الجريمة‬
‫اإللكترونية؟‬ ‫الجريمة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫جريمة‬‫أو‬�‫إجرامي‬�‫ن�شاط‬‫هي‬‫إلكترونية‬‫ل‬‫ا‬‫والجريمة‬،‫إلكترونية‬‫ل‬‫ا‬‫للجريمة‬‫ر�ضة‬ّ‫ع‬‫هم‬‫�سواء‬‫حد‬‫على‬‫أبناء‬‫ل‬‫وا‬-‫-الوالدين‬‫أمور‬‫ل‬‫ا‬‫أولياء‬�
‫وا�صطياد‬‫واالحتيال‬‫التزوير‬‫أغرا�ض‬‫ل‬‫وا�ستخدامها‬‫الهوية‬‫�سرقة‬‫ذلك‬‫في‬‫بما‬‫المعلومات‬‫تقنية‬‫أو‬�‫الكمبيوتر‬‫نظام‬‫أو‬�‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬‫تتم‬
.‫أخرى‬�‫وجرائم‬‫ال�ضحايا‬
‫عبر‬‫والتوا�صل‬‫االت�صال‬‫مثل‬،‫ومتعددة‬‫مختلفة‬‫أغرا�ض‬‫ل‬‫متزايدة‬‫ب�صورة‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫ت�ستخدم‬‫ال�سعودية‬‫في‬‫النا�س‬‫من‬‫كبيرة‬‫فئة‬‫هناك‬
‫الم�شكلة‬‫تكمن‬.‫ق‬ّ‫و‬‫الت�س‬‫أثناء‬�‫الم�شتريات‬‫فواتير‬‫دفع‬‫إلى‬� ً‫ة‬‫إ�ضاف‬�‫البنوك‬‫مع‬‫الم�صرفية‬‫العمليات‬‫أغرا�ض‬‫ل‬‫و‬‫االجتماعي‬‫التوا�صل‬‫مواقع‬
:‫يلي‬‫ما‬‫المعلومات‬‫تلك‬‫ومن‬»‫«ال�سرقة‬‫ـ‬‫ل‬‫ر�ضة‬ُ‫ع‬‫هي‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬‫تدخل‬‫معلومات‬‫أي‬�‫أن‬�‫في‬
.)‫العائلة‬‫(كامل‬‫أو‬�‫للفرد‬‫الميالد‬‫تاريخ‬،‫الكامل‬‫اال�سم‬
.‫الوطني‬‫الهوية‬‫رقم‬
.‫ال�سرية‬‫الكلمات‬
.‫االئتمان‬‫بطاقة‬‫معلومات‬
.‫االجتماعي‬‫ال�ضمان‬‫أرقام‬�
.‫فيديو‬‫ومقاطع‬‫�صور‬
357621
28
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 28 12/11/16 12:12 PM

29. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬
‫التحذير‬ ‫مؤشرات‬
»».‫تطلبها‬‫لم‬‫خدمة‬‫أو‬�‫نتج‬ُ‫م‬‫ل‬‫فاتورة‬‫اكت�شاف‬
»».‫معها‬‫تتعامل‬‫وال‬‫تعرفها‬‫ال‬‫�شركات‬‫من‬‫إلكتروني‬�‫بريد‬‫و�صول‬
»».‫�ضريبية‬‫مدفوعات‬‫أو‬�‫حكومية‬‫مزايا‬‫حول‬‫ر�سالة‬‫أي‬�‫ي‬ّ‫ق‬‫تل‬
29
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 29 12/11/16 12:12 PM

30. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫التوصيــــات‬
‫اآلباء‬ .١
»».‫ألة‬�‫الم�س‬‫عن‬‫المعني‬‫إلكتروني‬‫ل‬‫ا‬‫الموقع‬‫أخبر‬�
»».ً‫ا‬‫فور‬‫ال�سر‬‫كلمة‬‫وتغيير‬‫الموقع‬‫إلى‬�‫الدخول‬
»».‫الموقع‬‫في‬‫الم�ساعدة‬‫مركز‬‫مع‬‫توا�صل‬،‫الدخول‬‫من‬‫تتمكن‬‫لم‬‫إذا‬�
»».‫معلومات‬‫تطلب‬‫المواقع‬‫معظم‬‫أن‬�‫حيث‬‫أخرى‬�‫معلومات‬‫أو‬�‫�سرية‬‫أ�سئلة‬�‫أي‬�‫بتغيير‬‫قم‬
»».‫م�شورتها‬‫واطلب‬‫طبيعية‬‫غير‬‫إدخاالت‬�‫لديها‬‫كان‬‫إذا‬�‫معها‬‫تتعامل‬‫ائتمان‬‫ؤ�س�سات‬�‫م‬‫مع‬‫توا�صل‬
‫ون‬ ّ‫التربوي‬ .٢
»».‫أحوال‬‫ل‬‫ا‬‫من‬‫حال‬‫أي‬�‫ب‬‫ال�شخ�صية‬‫معلوماتهم‬‫م�شاركة‬‫أو‬�‫ح�ساباتهم‬‫ا�ستخدام‬‫إلى‬�‫تحتاج‬‫الطالب‬‫مع‬‫درا�سية‬‫مقررات‬ ّ‫أي‬�‫ب‬َّ‫ن‬‫َج‬‫ت‬
»»‫ا�ستخدام‬‫�سالمة‬‫عن‬‫موجزًا‬‫ا‬ ً‫در�س‬‫الطالب‬‫تعطي‬‫أن‬�‫عليك‬‫يجب‬،‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫ا�ستخدام‬‫أو‬�‫أبحاث‬�‫إلى‬�‫تحتاج‬‫التي‬‫للمقررات‬‫بالن�سبة‬
.‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫عبر‬‫�شخ�ص‬‫أي‬‫ل‬‫الخا�صة‬‫معلوماتهم‬‫إعطاء‬�‫بعدم‬‫وتذكيرهم‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬
»»‫إعطاء‬� ‫عدم‬ ‫في‬ ‫الحر�ص‬ ‫عليهم‬ ‫يجب‬ ‫وكيف‬ ،‫االجتماعي‬ ‫التوا�صل‬ ‫ومواقع‬ ‫للح�سابات‬ ‫ال�سليم‬ ‫اال�ستخدام‬ ‫عن‬ ‫أمثلة‬� ‫طالبك‬ ‫اعط‬
.‫يت�صفحونها‬‫التي‬‫المواقع‬‫أو‬�‫البروفايل‬‫في‬‫يلزم‬‫مما‬‫أكثر‬�‫معلومات‬
»».‫أكثر‬�‫ال�صورة‬‫لتو�ضيح‬‫إلكترونية‬‫ل‬‫ا‬‫الجريمة‬‫عن‬‫أمثله‬�‫طالبك‬‫اعط‬
30
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 30 12/11/16 12:12 PM

31. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬31
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 31 12/11/16 12:12 PM

32. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الراهنة‬ ‫للقوانين‬ ‫حدود‬ ‫وضع‬
:‫أنظمة‬‫ل‬‫ا‬‫أهم‬�‫ومن‬,‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫مخاطر‬‫من‬‫حكمهم‬‫في‬‫ومن‬‫ر‬ َّ‫�ص‬ُ‫ق‬‫ال‬‫لحماية‬‫المملكة‬‫في‬‫أنظمة‬‫ل‬‫ا‬‫تت�ضافر‬
»»‫ال�شبكة‬ ‫أو‬� ‫آلي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الحا�سب‬ ‫ا�ستخدام‬ ً‫ا‬‫مت�ضمن‬ ‫يرتكب‬ ‫فعل‬ ‫كل‬ ‫المعلوماتية‬ ‫الجريمة‬ ‫اعتبر‬ ‫الذي‬ ‫المعلوماتية‬ ‫جرائم‬ ‫مكافحة‬ ‫نظام‬
:‫أبرزها‬�‫ومن‬‫أحكامه‬‫ل‬‫بالمخالفة‬‫المعلوماتية‬
»»‫�سنوات‬‫خم�س‬‫على‬‫تزيد‬‫ال‬‫مدة‬‫ال�سجن‬‫ذلك‬‫عقوبة‬‫وجعل‬‫عقلية‬‫ؤثرات‬�‫م‬‫أو‬�‫إباحية‬�‫بيانات‬‫أو‬�‫مواد‬‫أي‬�‫ترويج‬‫أو‬�‫ن�شر‬‫أو‬�‫إن�شاء‬�‫تجريم‬
.‫العقوبتين‬‫هاتين‬‫إحدى‬�‫ب‬‫أو‬�،‫ريال‬‫ماليين‬‫ثالثة‬‫على‬‫تزيد‬‫ال‬‫وبغرامة‬
»»‫عقوبة‬‫وجعل‬‫المختلفة‬‫المعلومات‬‫تقنيات‬‫و�سائل‬‫عبر‬‫بهم‬‫ال�ضرر‬‫إلحاق‬�‫أو‬�‫الت�شهير‬‫أو‬�‫الخا�صة‬‫بالحياة‬‫الم�سا�س‬‫أو‬�‫االبتزاز‬‫تجريم‬
.‫العقوبتين‬‫هاتين‬‫إحدى‬�‫ب‬‫أو‬�،‫ريال‬‫ألف‬�‫خم�سمائة‬‫على‬‫تزيد‬‫ال‬‫وبغرامة‬‫�سنة‬‫على‬‫تزيد‬‫ال‬‫مدة‬‫ال�سجن‬‫ذلك‬
»»‫ن�صف‬‫على‬‫العقوبة‬‫حد‬‫يقل‬‫ال‬‫أن‬�‫ب‬‫وذلك‬.‫ا�ستغالله‬‫أو‬�‫به‬‫التغرير‬‫تم‬‫قا�صر‬‫عليه‬‫المجني‬‫كان‬‫حال‬‫في‬‫الجاني‬‫على‬‫العقوبة‬‫ت�شديد‬
.‫لها‬‫المحدد‬‫العقوبة‬
،‫الن�شر‬‫أو‬�،‫بالت�صوير‬‫أعرا�ض‬‫ل‬‫ا‬‫وانتهاك‬،‫االبتزاز‬‫جرائم‬‫أن‬�‫على‬‫ـ‬‫ه‬1435/6/10‫وتاريخ‬)2000(‫رقم‬‫الداخلية‬‫وزير‬‫قرار‬‫اعتبر‬‫كما‬
.‫للتوقيف‬‫الموجبة‬‫الكبيرة‬‫الجرائم‬‫من‬،‫بالن�شر‬‫التهديد‬‫أو‬�
»»‫أو‬� ،ً‫ا‬‫جن�سي‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫با‬ ‫التحر�ش‬ ‫م‬َّ‫ر‬ َ‫ج‬ ‫الذي‬ ‫ـ‬‫ه‬ ١٤٣٦/ ٢/ ٣‫بتاريخ‬ )١٤/‫(م‬ ‫رقم‬ ‫الملكي‬ ‫بالمر�سوم‬ ‫ال�صادر‬ ‫الطفل‬ ‫حماية‬ ‫نظام‬
‫تقرير‬‫وجعل‬.‫ه‬ِّ‫ن‬‫ل�س‬‫منا�سبة‬‫غير‬‫أو‬�،‫إجرامية‬�‫أو‬�،‫أدب‬‫ل‬‫با‬‫مخلة‬‫لم�شاهد‬‫تعري�ضهم‬‫أو‬�‫إجرام‬‫ل‬‫ا‬‫في‬‫ا�ستغاللهم‬‫أو‬�‫لذلك‬‫تعري�ضهم‬
.‫حدة‬‫على‬‫حالة‬‫لكل‬‫التقديرية‬‫�سلطتها‬‫بح�سب‬‫المحكمة‬‫على‬‫ذلك‬‫عقوبة‬
32
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 32 12/11/16 12:12 PM

33. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬
‫خــاتمـــة‬
‫ب�ضرورة‬ ‫أقنعتك‬�‫و‬ ‫ثقتك‬ ‫عززت‬ ‫الكتيب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التي‬ ‫والحقائق‬ ‫أرقام‬‫ل‬‫وا‬ ‫والمعطيات‬ ‫إح�صائيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬� ‫أمل‬�‫ن‬
‫لها‬‫يتعر�ض‬‫قد‬‫التي‬‫والمحتملة‬‫الكامنة‬‫المخاطر‬‫حول‬‫لمحة‬‫إعطائك‬�‫و‬‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫مخاطر‬‫من‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫حماية‬‫أهمية‬�‫و‬
.‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫ا�ستخدام‬‫نتيجة‬‫أطفالنا‬�
‫أجدى‬‫ل‬‫وا‬-‫فيد‬ُ‫ي‬‫ال‬‫المجتمع‬‫من‬‫الجديد‬‫الجيل‬‫ت�ستهدف‬‫متفاقمة‬‫وم�شاكل‬‫هامة‬‫لم�سائل‬‫التهوين‬‫أن‬�‫ندرك‬‫أن‬�‫يجب‬
.‫الطويل‬‫المدى‬‫على‬‫ناجحة‬‫كا�ستراتيجية‬‫جذورها‬‫من‬‫الم�شكلة‬‫نعالج‬‫أن‬�
،‫عملية‬ ‫برامج‬ ‫وتنفيذ‬ ‫الجهود‬ ‫ت�ضافر‬ ‫ت�ستدعي‬ ‫�ضرورة‬ ‫ومعلوماتنا‬ ‫وهوياتنا‬ ‫ومجتمعنا‬ ‫وعائالتنا‬ ‫أطفالنا‬� ‫حماية‬
)‫الفي�سبوك‬‫ؤ�س�س‬�‫م‬-‫زوكيربرغ‬‫(مارك‬‫ومنهم‬‫النا�س‬‫وكبار‬‫�صغار‬‫طالت‬‫إلكترونية‬‫ل‬‫ا‬‫الجريمة‬‫أن‬�‫نقول‬‫أن‬� ٍّ‫ر‬‫ب�س‬‫ولي�س‬
!‫إنترنت‬‫ل‬‫ا‬‫ومجرمي‬‫ل�صو�ص‬‫قبل‬‫من‬‫ح�سابه‬‫اختراق‬‫تم‬‫الذي‬
33
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 33 12/11/16 12:12 PM

34. ‫للحماية‬ ‫طريق‬ ‫أفضل‬ ..‫الوقاية‬ 34
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 34 12/11/16 12:12 PM

35. ‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫تصنيف‬35
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 35 12/11/16 12:12 PM

36. ‫اإلستراتيجي‬ ‫الشريك‬
161206 CITC_InstructionBooklet.indd 36 12/11/16 12:12 PM