Conferencia de Rufino Ferreras en el curso Identidad, visibilidad y reputación digital de profesionales, entidades y
equipamientos socioculturales: conceptos, aplicaciones y tecnologías, organizado por la Facultad de Educación de la UIB en Palma de Mayorca el 14 de enero de 2011
2. EducaThyssen.org La creación de una identidad educativa por parte de un museo Rufino Ferreras Marcos Responsable de Desarrollo Educativo Museo Thyssen-Bornemisza 2
27. En el comienzo de los tiempos solo existía Guido… Un poco de historia La emergente importancia de lo educativo. Sus orígenes Un “KidCorner”. Modelos y referentes 8
28. …pero el inocente Guido comenzó a dar problemas… APUNTES SOBRE IDENTIDAD Cuando la imagen de una institución se desvirtúa La independencia como instrumento para aclarar identidades Consolidar una marca puede hacer necesario el nacimiento de una nueva 9
29. … y así nació EducaThyssen.org. Y empezaron a pasar cosas… CUANDO LA IDENTIDAD TRANSCIENDE EL MARCO PARA EL QUE FUE CREADA La marca EducaThyssen: una idea que nace de y para lo virtual El curioso proceso en el que lo virtual se convierte en material El usuario como creador de marca 10
30. …era un momento complejo ya que EducaThyssen empezaba a definir su personalidad… HACIENDO COMPATIBLES IDENTIDAD Y REPUTACIÓN La importancia del Eduteiment en los inicios de EducaThyssen La acción en internet como elemento de reflexión sobre la identidad educativa del Área Empezando a valorar el potencial descentralizador de las tecnologías 11
31. … y estaba muy centrado en el mandato que en un principio tenía el Área de Educación, LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE ALBERGA EL MUSEO DISTRIBUYENDO RECURSOS La oferta de recursos educativos para acercarse al Museo: Presencial o virtualmente Abriendo posibilidades a la experimentación educativa Los riesgos de la innovación: Aprendiendo de los fracasos 12
32. Y no podía olvidar que formaba parte de algo muy importante. LA IMPORTANCIA DE TENER SIEMPRE PRESENTE EL FORMAR PARTE DE UNA INSTITUCIÓN Colaboración e intercambio continuo entre las dos webs EducaThyssen como laboratorio o banco de pruebas Proyectos compartidos 13
33. Pero no todo es inmutable… LA NECESIDAD DE INFORMAR SOBRE UN PROGRAMA EDUCATIVO ENORME Nuestras primeras experiencias con un Blog Lo que era para informar apunta a ser una poderosa herramienta de interacción Un nuevo giro: la necesidad de una Web social 14
34. … y creciendo, apareció la versión 2.1 de EducaThyssen.org El intento de crear una comunidad en torno al arte Cuando las Redes Sociales se llamaban comunidades Una red de trabajo colaborativo y de intercambio de experiencias que no cuajó 15
35. Pasado el tiempo EducaThyssen alcanzó la adolescencia y empezó la confusión. Y LA CONFUSIÓN HAY QUE RECONDUCIRLA EducaThyssen.org V. 2.0 Aumentando los recursos, la diversificación Reforzando la información 16
36. Pero ya iba siendo hora de que se hiciera mayor… UNA RÁPIDA TRANSICIÓN HACIA LA VERSIÓN 3.0 Los problemas a la hora de editar de la versión anterior Los problemas asociados a cuestiones de arquitectura Los problemas de accesibilidad y usabilidad 17
37. … pero hacerse mayor no significaba que quisiera dejar de jugar… RENOVAR REAPROVECHANDO EL MÁXIMO DE LO ANTERIOR La idea de educar divirtiendo Los recursos educativos no formales Los complementos y los recursos asociados a la educación “paraformal” 18
38. … porque el juego es, como el aprendizaje, experimentación. LA EXPERIMENTACIÓN COMO EJERCICIO PARA ENCONTRAR NUEVOS CAMINOS EN LO EDUCATIVO El juego como parte del diseño de actividades y recursos Jugar entre dos aguas: lo virtual y lo presencial El juego y el marketing: Expandiendo la visibilidad 19
39. No olvidándonos nunca de cuando éramos pequeños… REPOSITORIO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS El concepto de repositorio de contenidos educativos reutilizables La idea de secuencias didácticas Potenciando la tranversalidad La distribución bajo nuevos modelos de licencias 20
40. … ni de lo que queríamos ser de mayores OFRECER RECURSOS POTENCIANDO LA PARTICIPACIÓN La importancia de la sindicación: distribución difusa El papel del usuario en la generación de contenidos El debate como motor creativo: los usuarios y nuestra conceptualización 21
41. Y en esas estamos… UTILIZAMOS MÚLTIPLES MEDIOS PARA INTERACTUAR CON LOS USUARIOS Informando de nuestras novedades Permitiendo que nos evalúen, que nos asesoren Pero no centrándonos solamente en nosotros 22
42. Sociabilizando y… experimentando PERO LA INTERACCIÓN NO SOLAMENTE ES INFORMACIÓN Creando redes de públicos con intereses similares Red de públicos y Estudio joven Expandiéndonos más allá de nosotros mismos para mejorar nuestra reputación 23
43. Diversificando y… rentabilizando PRESENCIA EN MUCHOS LUGARES PERO RENTABILIZANDO ESFUERZOS Twitter y las APIS de integración de otros servicios Los usuarios como generadores de opinión Seguidores y seguidos 24
44. Documentando y… registrando NUESTROS ESFUERZOS POR REGISTRAR Y COMPARTIR Sobre la memoria de las actividades en los museos De la galería a las galerías en Flickr Documentar y evaluar 25
45. Creando nuevos medios… EL REGISTRO AUDIOVISUAL Y LOS RECURSOS EDUCATIVOS EN FORMATO VIDEO El canal profesional de vídeo en YouTube El caso de la serie de técnicas artísticas El vídeo como herramienta de evaluación 26
46. Y distribuyéndolos de muchas formas… CONTENIDOS SIMILARES EN LUGARES DISTINTOS: DIVERSIFICACIÓN O REDUNDANCIA El canal en ITunes-e En ITunes no todo es vídeo Más sobre reputación: Lo importante de vivir en un barrio determinado 27
47. Y, como cuando éramos niños… jugando a jugar USANDO MUCHOS MEDIOS YA QUE CADA UNO TIENE UN TIPO DE USUARIO DETERMINADO Nintendo y el Museo El concepto de Museo Abierto Comunidad de intereses: reputación y recursos 28
48. Y provocando para que otros jueguen y aprendan… LA IMPORTANCIA DE NUESTRAS ACCIONES PARA LA COMUNICACIÓN DEL MUSEO Lo educativo como herramienta de marketing cultural Acciones que acercan nuevos visitantes al museo … y en cartera… 29
49. Explorando nuevas maneras de enseñar… LAS TECNOLOGÍAS NOS ENSENAN NUEVAS MANERAS DE EJERCER NUESTRA LABOR El proyecto de etiquetado de imágenes ¿Que se puede hacer con una herramienta diseñada para el trabajo colaborativo para médicos en un Museo? Nuestro proyecto de Pizarras electrónicas 30
50. Sin olvidar que una de nuestras misiones es enseñar a enseñar… LA IMPORTANCIA DE TENER SIEMPRE EN MENTE QUE SOMOS MUCHOS LOS INMIGRANTES DIGITALES Los cursos de formación del profesorado Los cursos y conferencias sobre tecnologías La navaja de Ockham 31
51. … ayudar a aprender… PERO NO TODO DEBE ESTAR EN LA NUBE No podemos olvidar que el nuestro no es un museo virtual Las tecnologías y la visita al Museo Nuestro proyecto de pantallas táctiles multimedia 32
52. … y reflexionar sobre nuestro trabajo, evaluarlo y ser transparentes… LAS TECNOLOGÍAS SON UNA HERRAMIENTA PRIVILEGIADA PARA EVALUAR Evaluar no solo es recoger datos Evaluar es reflexionar sobre lo que hacemos y sobre lo que el usuario quiere que hagamos Nuestro proyecto de publicación de datos estadísticos en tiempo real 33
53. … y, naturalmente, seguir soñando. “SI PUEDES SOÑARLO, PUEDES HACERLO” Walt Disney 34
