Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Introduce los conceptos y procedimientos de la gerencia de proyectos y explica que los proyectos se enfrentan a obstáculos que requieren cambios para mejorar la calidad. Concluye que el propósito es enriquecer los conocimientos sobre la gerencia de proyectos educativos mediante la investigación y la propuesta de soluciones a problemas identificados durante el desarrollo del proyecto.

1. MAPA CONCEPTUAL
GONZALO JAVIER LÓPEZ PASTÁS
Trabajo presentado a
Profesor
JAVIER ERNESTO MORENO GUALDRON
Magíster en Administración de TIC
Módulo de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
SAN JUAN DE PASTO
27 de Agosto de 2018

2. Introducción
Este trabajo se enfoca en los conceptos y procedimientos referentes a la gerencia de
proyectos de tecnología educativa en donde se podrá comprender que en el momento de
gestionar, elaborar, desarrollar y ser participe de un proyecto nos encontraremos con
diferentes obstáculos que nos conlleven a realizar cambios con el propósito de mejorar la
calidad del trabajo realizado. Es tener en cuenta que al encaminarse en la ejecución de un
proyecto, cada fase de desarrollo es susceptible a ser modificada, es decir que no basta con
trazarse unos objetivos iniciales para obtener un resultado al final para identificar lo positivo
o negativo que pudo ser el trabajo realizado, por el contrario, ante las adversidades
identificadas a lo largo del proyecto podemos recurrir a cambios positivos con el fin de que
los resultados finales sean exitosos.

4. Conclusiones
Esta actividad pretende enriquecer en conocimientos en cuanto a Gerencia de proyectos de
tecnología educativa, además de adentrarnos en el campo investigativo y propositivo, ya que
como nos hemos podido dar cuenta, un proyecto se planifica de acuerdo a los diferentes
contextos, ya sean sociales, económicos, culturales o educativos y la medida en que se detecten
problemas y se establezcan soluciones de mejoramiento a fin de cumplir con los objetivos,
garantizando así un óptimo desarrollo del proyecto.

5. Referencias
Cv Udes, (2018). Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa. Universidad de
Santander, (Capitulo 1 y 2).
Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F. (2014). Proyectos De I+ D,
Caracterización Del Tipo De Investigación Y El Rol De Gerente De Proyectos. Iberoamerican
Journal of Project Management, 5(2), 01-16. Recuperado de:
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/01/Anexos/1.pdf