1. PROGRAMA CURSO COMPLEMENTARIO
“INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN”
Unidad Académica Responsable
Carrera a la que se imparte
Universidad
Módulo
Docente
: Dirección De Docencia
: Extensivo a todas las carreras de la
::Grupo de Investigación
Transdisciplinario en Estudios Culturales
y Teoría Cultural
Contemporánea.
I.- IDENTIFICACION
Nombre: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN
Código: 890206-0
Créditos:
Prerrequisitos: sin prerrequisitos
Modalidad:
Calidad: Complementario
Presencial
Semestre en el plan
de estudios: 8°
semestre
Trabajo Académico 5 hrs.
Horas Teóricas: 0
Horas Prácticas:
Horas de otras actividades: 1
2
Créditos SCT:
Duración: Semestral
Horas Laboratorio:
II.- DESCRIPCION
El curso-taller Iniciación a la Investigación está dirigido a todos los
estudiantes de pregrado de la Universidad de Concepción que deseen adquirir las
herramientas básicas metodológicas para realizar una investigación y discutir
acerca del rol e impacto que el desarrollo de ésta tiene en la sociedad. Para ello se
realizarán módulos mensuales donde se trabajarán, en un primer proceso, los
dispositivos de la metodología de la investigación desde un abordaje inter y
transdisciplinario. En el segundo proceso de trabajo, se realizará la reflexión crítica
y diálogo acerca de lo que se entiende hoy por investigación (re-situarla como una
herramienta político-social), sus alcances dentro del quehacer académico intra y
extramuros universitarios, además de visibilizar las cartografías referidas a los
fondos de investigación más importantes a nivel nacional y la consecuente
familiarización con los procesos para postular a cada uno de ellos. Cada módulo

2. mensual estará a cargo de uno o dos investigadores quienes desde sus propias
competencias disciplinarias compartirán los itinerarios metodológicos de sus
investigaciones.
III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
Después de terminar la asignatura con éxito los estudiantes deberían ser capaces
de:
1.- Manejar las herramientas básicas de la metodología de la investigación.
2.- Discutir acerca del rol de la investigación y la responsabilidad que como
investigadores le cabe con sus temas y objetos de estudio.
3.- Generar un anteproyecto para sus respectivas tesis o proyectos de
investigación.
4.- Estar en conocimiento de los programas de financiamiento y fondos para
el desarrollo científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional.
5.- Co-construir conocimiento desde una perspectiva transdisciplinaria.
6.- Exponer con solvencia sus líneas de investigación en las Jornadas de
Investigadores de Pregrado realizadas en la Universidad de Concepción.
IV.- CONTENIDOS
1.- INTRODUCCIÓN:
- La investigación como herramienta social.
- Historia de las Ciencias. Fundamentos.
2.- ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA?
- Antecedentes/Historia de la Investigación Interdisciplinaria
- Epistemología.
3.- INVESTIGACIÓN E IDEOLOGÍA
4.ENFOQUES TEÓRICOS EN INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA
(Pensamiento Complejo, Enfoque de Género, Estudios Culturales).
5.- CARTOGRAFÍAS DE FONDOS PARA LA INVESTIGACIÓN.
6.- MÓDULO DE TRABAJO DE CAMPO:
- Aproximaciones a la investigación desde distintas competencias
disciplinarias (Investigadores invitados).
- Taller de adquisición de herramientas básicas de búsqueda en catálogos y
redes de bibliotecas nacionales, revistas, web.
- Taller de adquisición de herramientas básicas de búsqueda en Dibam
(trabajo in situ según disposición de los estudiantes).

3. V.- METODOLOGIA
1.2.3.4.-
Clases expositivas generadas en módulos mensuales (cuatro
módulos por semestre)
Discusión en clases.
Ejercicios de Escritura/Realización de un anteproyecto.
Exposición
VI.- EVALUACION
Anteproyecto
Exposición
30%
50%
VII.- BIBLIOGRAFIA Y MATERIAL DE APOYO
Bottomore,Tom. Interdisciplinariedad y
Editorial Tecnos, 1983.
ciencias
humanas. Madrid,
España,
Eco, Umberto. COMO SE HACE UNA TESIS. Técnicas y procedimientos de estudio,
investigación y escritura. Disponible en: http://web.usal.es/~mom/tesis_eco.pdf
Estrada, Luis Felipe; Pilatowsky, Mauricio, Velázquez, Alejandra (coord.). La
inidisciplina del saber: la multidisciplina en debate. México DF, México,
Universidad Nacional Autónoma de México, 2010.
Follari, Roberto. Teorías débiles (Para una crítica de la deconstrucción y de los
estudios culturales). Buenos Aires, Argentina. Ediciones Homo Spiens, 2003.
Guber, Rosana. 2004. “El trabajo de campo como instancia reflexiva del
conocimiento”. En: El salvaje metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social
en el trabajo de campo. pp. 83-97. Barcelona: Paidós.
Gómez-Ullate, Martín. 2000. Memoria, diarios y cintas de vídeo. La grabación de
vídeos en el campo y su análisis como técnica de investigación antropológica.
Revista de Antropología Social. (9): 199-209.
Haraway Donna J. Ciencia, cyborgs y mujeres. Cátedra Feminismo, 1991.
Johnson, Richard et al. 2004. “Multiplying methods: from pluralism to
combination”. pp. 26-43. The practice of cultural studies. London: SAGE.
Restrepo, Eduardo. 2007. “La entrevista como técnica de investigación social.
Notas para los jóvenes investigadores". Disponible en: http://www.ramwan.net/restrepo/metodologia/

4. Serres, Michel (ed). Historia de las Ciencias. Madrid, España, Ediciones Catedra,
1991.
Villa Soto, Juan Carlos; Moncada Marín, Alma Laura; Mendoza Rosas, Rosa María.
“Clasificación de la interdisciplina. Relación entre los dominios material y
conceptual de las ciencias”. México DF, México,
Colección Conceptos
CEIICH-UNAM, 2004.
Wallerstein, Immanuel. “El Legado de la Sociología, la Promesa de la Ciencia
Social”. Discurso Presidencial, Décimocuarto Congreso Mundial de Sociología,
Montreal, traducción de Miguel Llorens, 26 de julio de 1998.
Walsh, Catherine; Schiwy, Freya; Castro-Gómez, Santiago (edit). Indisciplinar las
Ciencias Sociales. Geopolíticas del conocimiento, y colonialidad del poder.
Perspectivas desde lo andino. Quito, Ecuador, Universidad Andina Simón Bolívar y
Ediciones Abya-Yala, 2002.
VIII.- Docentes estables (en virtud de las áreas disciplinarias de los
estudiantes que tomen el curso)
Dra. Clicie Nunes.
Departamento de Español Udec
Dr (c) Pablo Angulo Vera
Estudiante del Doctorado en Literatura Latinoamericana
Dra (c) María Amanda Saldías Palomino
Estudiante de Doctorado en Literatura Latinoamericana
Mag. Ignacio Schiapaccasse
Departamento de Economía Udec.
Dra. Paulina Barrenechea Vergara
Departamento de Español Udec
Mag. Rodrigo Becerra Parra
Docente Antropología Udec

5. Mag. Carolina Escobar Lastra
Estudiante Doctorado Literatura Latinoamericana
Lic. María Fernanda Morales
Antropóloga. Egresada Antropología Udec
Mag. Oscar Sanzana Silva
Estudiante Doctorado Literatura Latinoamericana
Prof. Rodrigo Alarcón Muñoz
Prof. Filosofía. Egresado Udec
Mag © Estudios Culturales (ARCIS).
Lic. Pamela Vergara
Estudiante de Magíster en Literaturas Hispánicas
Mag. Paulo Cisternas
Magíster Filosofía Udec
Mag (c) Marcelo Valenzuela
Magíster© en Historia
IX.- PLANIFICACIÓN
La planificación del curso contempla la lectura sistemática de textos, los
cuales han sido clasificados de acuerdo a distintos ejes temáticos, además de
trabajos en clase y participación de terceros.
SEMANA
SESIÓN

6. 1 (27-31 de agosto)
Presentación del curso
Jornadas
de
Investigadores
pregrado.
del
2 (3 al 7 de septiembre)
INTRODUCCIÓN.
Discusión acerca de la Investigación
como herramienta social.
3 (10-14 de septiembre)
Tema: Historia
Fundamentos.
4 (17-21 de septiembre)
Jornadas
pregrado.
5 (24-28 de septiembre)
¿QUÉ
ES
LA
INVESTIGACIÓN
INTERDISCIPLINARIA?
Tema: Antecedentes/Historia de la
Investigación Interdisciplinaria
6 (1-5 de octubre)
Tema: Fundamentos epistemológicos.
7 (8-12 de octubre)
Tema: Investigación e ideología
8 (15-19 de octubre)
Jornadas
pregrado.
9 (22-26 de octubre)
ENFOQUES
TEÓRICOS
EN
INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA
Tema: Pensamiento Complejo.
10 (29-2 de noviembre)
ENFOQUES
TEÓRICOS
EN
INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA
Tema: Enfoque de Género
11 (5-9 de noviembre)
ENFOQUES
TEÓRICOS
EN
INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA
Tema: Estudios Culturales
12 (12-16 de noviembre)
Jornadas de investigadores de pregrado
de
de
de
las
Ciencias.
Investigadores
Investigadores
de
de

7. 13 (19-23 de noviembre)
Cartografías de
financiamiento
14 (26-30 de noviembre)
Trabajo de campo I
15 (3-7 de diciembre)
Trabajo de campo II
16 (10-14 de diciembre)
Trabajo de campo III
los
fondos
de