1. CARLOS AYALA
GLORIA OLAVE
FERNANDO SANCHEZ

2. Definición
 Los elementos del currículo educativo
está constituido por el conjunto de
componentes mínimos que lo integran
y que interactúan si, tales como:
objetivos, contenidos, metodología y
evaluación; que son las más
tradicionales.

3. ELEMENTOS DEL CURRICULO
 ORIENTADORES
 GENERADORES
 REGULADORES
 ACTIVADORES O METODICOS
 MULTIMEDIOS

4. ELEMENTOS ORIENTADORES
 sonaquellos que expresan la finalidad
hacia la que tiende el currículo,
debemos concluir que el mismo, de
alguna manera es producto del pacto
social.

5. ELEMENTOS GENERADORES
 se encuentran en el ámbito social, toda
vez que la educación en general, es un
producto objetivamente social
 Actores Sociales
 Estudiantes
 Docente
 Padres de familia y otros miembros de
la comunidad

6. El Contexto Socio-Cultural.
 considerar en el desarrollo del
currículo, el entorno social
inmediato del que forma parte el
estudiante, para que el currículo
responda a las necesidades,
intereses y expectativas del grupo
social al que pertenece.

7. ELEMENTOS REGULADORES
 Son aquellos que con sus estrategias de
enseñanza incorporan en estas clases,
componentes que norman el proceso
curricular, de acuerdo con la política
educativa vigente, tales como objetivos,
contenidos, actividades, evaluación
regulados en los planes y programas de
estudios.
 Dejan de lado contexto , ambiente y otros.

8. ELEMENTOS COMUNES
 Objetivos,contenido,
experiencias de aprendizaje,
actores, estrategias
metodológicas, y recursos

9. OBJETIVOS
 El aula
 El Docente
 Aspecto Intelectual

10. AREAS DE INTERES
 Área Psicomotriz
 Área Socio-Afectiva

 Área Adaptativa
 Área Cognoscitiva o Intelectual

11. ELEMENTOS ACTIVADORES
 Son las que incluyen las
experiencias de aprendizaje y
las estrategias metodológicas
para el aprendizaje

12. ELEMENTOS MULTIMEDIOS
 Latecnología ha sido muy
significativa ya que nos ha permitido
tener mejores herramientas para
poder que las personas tengan una
mejor ventaja y formas de
aprendizaje.

13. CONCLUSION
 La educación es un hecho objetivamente social, que se
expresa, influye y es influida por la acción individual,
requiere que el docente tome en cuenta esta doble
condición, lo que lo obliga a vincular la comunidad con la
escuela y facilitar los roles de los demás interactores del
proceso enseñanza aprendizaje.
 El currículo en consecuencia, está influenciado de esta
realidad y a la vez debe responder para ser eficaz. Por lo
tanto deben considerarse sus objetivos, vinculados a los
objetivos de la sociedad, el proyecto nación y los hombres
que queremos formar, pero a la vez deben considerase
aspectos técnicos como los elementos reguladores, tanto
intrínsecamente como extrínsecos, los medios o
multimedios.