Support d'une intervention réalisée le vendredi 14 décembre 2012 dans une table ronde organisée sur le thème : "l'évolution de la relation entre jeunesse et professionnels". Lors d'une journée professionnelle des missions locales franciliennes .

1. 1
Jeunesses, information, Internet :
évolutions, inégalités, expériences…
Gérard Marquié,
chargé d’études et de recherche
(INJEP)
Journée professionnelle des
Missions locales franciliennes
Vendredi 14 décembre 2012
à Paris
samedi 15 décembre
Défi métiers 16 av. Jean Moulin 75014 Paris 01 56 53 32 32 www.defi-metiers.fr 2012

2. 2
Les inégalités intra-générationnelles
s’aggravent sur fond de crise,
la ligne de fracture passant
principalement par le diplôme.
Selon les chiffres de l'Insee, le taux de
chômage chez les diplômés du supérieur
est de 9 %, de 22 % pour les titulaires
d'un bac, d'un CAP ou BEP, mais de 46 %
pour les non-diplômés.
On retrouve ces clivages dans les
pratiques des jeunes en matière
d’information et sur Internet
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3. 3
Synthèse d’études
réalisées par l’Injep depuis
2006
sur les pratiques
d’information des jeunes
Poids du scolaire sur les
parcours de jeunes
Jeunes stratèges et jeunes
dépendants
Internet et contact humain.
Rôle des adultes de
confiance et des pairs
En ligne : http://www.injep.fr/IMG/pdf/JES9_orientation_BD.pdf
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4. 4
Internet à domicile
En France, 78% des personnes disposent d’une
connexion internet à domicile (45% en 2006)
96% des 12-17 ans (66% en 2006)
89% des 18-24 ans (53% en 2006)
68% des sexagénaires (21% en 2010)
Source : CREDOC Enquête juin 2012 « Conditions de vie et Aspirations des
Français »,
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5. 5
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6. 6
Internet mobile :
une importante évolution
61% des 18-24 ans possesseurs de mobile utilisent leur téléphone
pour naviguer sur Internet (+ 31% / 2010), 29% pour la moyenne
% beaucoup moins important chez les moins diplômés
Posséder un smartphone a une influence importante sur les usages
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7. 7
Fossé numérique :
équipements et usages
En matière d’équipements, on remarque que
les inégalités se sont réduites de manière conséquente
En matière d’usages : Le niveau de diplôme influe surtout
sur l’intensité de la pratique internet : les plus
diplômés sont les plus utilisateurs
L’âge mais aussi le diplôme expliquent
que l’on fréquente ou non un réseau social
(Crédoc)
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8. 8
Natifs ou naïfs numériques ?
Natifs numériques ? : la question des inégalités numériques
se pose en terme d’inégalités sociales selon Eszter Hargittai
(USA) (recherche longitudinale entre 2007 et 2012)
Certains jeunes utilisent les TIC mais ne font pas beaucoup
de choses avec (naïfs numériques)
Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du numérique ont un
capital social, un capital humain, un capital financier
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9. 9
L’information des jeunes sur Internet :
Observer, accompagner
Suivre les pratiques des
jeunes au fur et à
mesure qu’elles se
transforment
Présenter des outils
co-construits avec les
professionnels dans des
contextes différents
7 expérimentations
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10. 10
L’information des jeunes sur Internet :
Observer, accompagner
A consulter en ligne :
« Internet change la donne »
par Cécile Delesalle
http://www.injep.fr/Internet-
change-la-donne
« Twitter un outil éducatif
dans le cadre scolaire »
par Gérard Marquié
http://www.injep.fr/Twitter-un-
outil-educatif-dans-le
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11. 11
Utilisation de la vidéo avec des jeunes dans
un lycée professionnel
Expérimentation de l’outil vidéo manié par des jeunes
pour suivre leur navigation de recherche d’information
sur internet et l’analyser ensuite avec leur professeur
Cet exercice révèle des compétences cachées ou non valorisées
(attendues) par le système scolaire.
Elle implique une posture d’accompagnement
(et non une approche « descendante » :
« je vais vous apprendre à … ») de la part de l’adulte
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