Los MOOC (cursos masivos en línea abiertos) son cursos universitarios ofrecidos gratuitamente en línea. Existen dos tipos principales de MOOC: xMOOC, que se basan en la enseñanza tradicional centrada en el contenido, y cMOOC, que se centran en la colaboración y el aprendizaje conectado. Los MOOC ofrecen ventajas como el acceso global a contenidos educativos de alta calidad, pero también presentan desafíos como altas tasas de abandono y la dificultad de evalu
2. SÍNTESIS
• Acrónimo en inglés de massive open online course y traducido al español como cursos en
línea masivos y abiertos, cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este llegue
a un público más amplio la cual se observa en cursos de pregrado ofrecidos gratuitamente a
través de plataformas educativas en Internet.
4. xMOOC:
• Se basan en cursos universitarios
tradicionales que parecen
reproducir la pedagogía de la
tecnología del aula.
• Están basados en la adquisición de
contenidos y se basan en un
modelo de evaluación muy
parecido a las clases tradicionales.
5. cMOOC:
• Está postulados en las ideas de
George Siemens sobre el
aprendizaje conectivista.
• Se basan en que el aprendizaje
se genera gracias al intercambio
de información y la participación
en una enseñanza conjunta y
mediante la interacción intensa
facilitada por la tecnología.
6. MOOC centrados
en las tareas
• Son un híbrido entre estos dos.
• Estos MOOC hacen hincapié en las
habilidades de los alumnos en la
resolución de determinados tipos de
trabajo.
• El aprendizaje se halla distribuido y en
diferentes formatos pero hay un cierto
número de tareas que es obligatorio
hacer para poder seguir avanzando
8. Ventajas:
• Facilita el acceso a contenidos actualizados, prácticamente sin límite de
tiempo ni espacio
• Acceder a una extraordinaria cantidad de cursos ofrecidos por instituciones
y docentes de reconocido prestigio mundial
• La contribución a la democratización, no solo local o regional sino global, de
la educación
• Los estudiantes pueden comparar materiales y sistemas educativos a través
de los MOOCs y de otros recursos abiertos y esta puesta en vitrina exige
una mejora continua de contenidos, aumenta la generación de recursos y
en resumen coadyuva a la mejora de la calidad de los cursos que se ofrecen
• Acceso libre a contenidos, elevar el aprendizaje no formal a su máxima
expresión, construir conocimiento a través de la experiencia colectiva,
adaptar la formación a nuestra medida, ampliar nuestro network, poder
adquirir cierta relevancia en función de nuestra aportación al grupo,
democratizar la enseñanza, facilitar la formación continua evitando la
barrera del precio
• Para las instituciones puede resultar un factor positivo, ya que refuerza su
marca y le permite acceder a un amplio público, lo que puede redundar en
ventas cruzadas o en explorar el modelo Premium (pagar sólo por el
certificado o por algún servicio concreto)
Debilidades:
• La falta de contextualización, lo que compromete muy
seriamente la aplicabilidad de los aprendizajes
• Los niveles de abandono detectados a la fecha aún resultan
ser muy altos
• Están desprovistos de mecanismos propedéuticos y de
detección de habilidades necesarias para el estudio
autónomo pero en grupos grandes
• La inversión en su preparación no reditúa de modo directo
en la economía de la institución y ello puede frenar los
proyectos de desarrollo
• Nivel de desarrollo y madurez en los conceptos de
aprendizaje que no todo el mundo posee, el formador actúa
como simple facilitador (lo que no siempre convive con
criterios de eficiencia), es muy complicado valorar los
resultados porque la participación masiva dificulta procesos
de evaluación y, en la actualidad, aún está por demostrar que
permita una cierta rentabilidad empresarial.
