Este documento describe un proyecto educativo individual sobre la ciudad de Barcelona creado en la aplicación Ardora. Consiste en tres actividades: 1) reconocer lugares en un mapa de la ciudad, 2) completar un rompecabezas de la Sagrada Familia con enlace a su ubicación, y 3) completar un texto breve sobre los rasgos de Barcelona. El proceso creativo incluyó diseñar cada actividad de forma independiente y luego agruparlas en un paquete uniforme para los estudiantes.
2. Se trabaja sobre el conocimiento de la ciudad y algunos lugares
importantes en la misma.
Actividad orientada a tercer ciclo de primaria, de carácter auto-
evaluativo como resultado de un trabajo previo de investigación.
•La primera actividad consiste en reconocer algunos lugares de la
ciudad en una foto aérea.
•La segunda actividad muestra una foto de uno de los edificios
más emblemáticos de la ciudad, el templo de la Sagrada Familia
•La tercera actividad consiste en seleccionar sobre un texto que
describe en pocas palabras los rasgos más importantes de la
ciudad las palabras correctas para completar el mismo.
3. Proceso creativo
Primer paso: se crean las tres
actividades de modo independiente.
Segundo paso: se agrupan para
generar un paquete uniforme de
trabajo para el alumnado.
4. Actividad 1:
Se elige la opción de trabajo con gráficos, comenzando con “Panel gráfico”
Fig.1
5. Se inicia en la primera pestaña “Actividad”. A continuación se ha seleccionado
desde Internet una foto aérea de la ciudad de Barcelona.
Se marcan puntos sobre lugares o zonas de la ciudad determinantes para
ubicarse en la misma, son algunos puntos de orientación en la ciudad.
Fig.2
6. En Opciones de ejecución se definieron dos mensajes, uno para cuando se termina la
tarea exitosamente y el otro para los errores. Se decide bonificar aciertos, mostrar
intentos y aciertos.
En la última pestaña, “Opción de página web” se completan con los títulos de modo
de dar forma a lo que se mostrará.
Fig.3
8. Actividad 2:
Se trata de un puzle de un emblemático edificio de la ciudad que todos son capaces
de reconocer.
Se procede del mismo modo anterior para crear la actividad, salvo que en lugar de
seleccionar la opción “Panel gráfico” (ver fig.1) se selecciona la opción “puzle” y se
define la cuadrícula de 3 filas y 4 columnas.
Fig.5
9. En Opciones de Ejecución, se indicó un enlace a la web institucional de la
ciudad para visualizar la ubicación del edificio en el plano callejero.
Fig.6
11. Actividad 3
Finalmente para la tercera actividad se seleccionó trabajar con un texto a
completar con una pequeña definición global de la ciudad de Barcelona.
Se seleccionó Archivo, Completar, Textos con palabras (seleccionado).
Fig.8
13. Paquete de Actividades
Las tres actividades detalladas precedentemente conforman el paquete de
actividades llamado: Aprendo a conocer mi ciudad desde otra perspectiva
Fig.10
