El documento propone un nuevo modelo de evaluación de la calidad docente en entornos virtuales que se basa en tres pilares: la evaluación interna realizada por responsables académicos y coordinadores, la evaluación externa realizada por estudiantes mediante encuestas, y el análisis de resultados. La evaluación interna analiza conocimientos del docente, orientación de aprendizaje, y motivación, mientras la evaluación externa busca averiguar si el docente domina el contenido y tiene información actualizada desde la perspectiva de los estudiantes.

1. Presentado Por: Gertrudis Lindo
Al Profesor: Marco Raúl Botacio
UN NUEVO MODELO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
Tecnología Educativa 605
RESUMEN

2. RESUMEN
En los últimos años se ha generalizado en el ámbito universitario los
sistemas de evaluación de la calidad docente. Su objetivo es garantizar
la eficiencia de los servicios prestados por las distintas instituciones
universitarias. La idea primordial de estos sistemas es que una
universidad, como cualquier otro proveedor de servicios, ha de estar
orientada hacia la satisfacción de las necesidades de los
estudiantes, En este artículo se presta atención a una dimensión
especifica y especialmente relevante de la realidad universitaria: la
actividad docente en concreto, se propone un modelo que permita
evaluar la calidad de la actividad docente realizada en un marco
especifico : los entornos virtuales de aprendizajes, las características
peculiares de este nuevo paradigma educativo hace imprescindible un
modelo de evaluación del desempeño, igualmente basados en tres
pilares: El análisis interno de los procesos, el análisis externo de los
estudiantes.

3. ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DEL
DESEMPEÑO TRADICIONAL.
JEFE
EMPLEADO
EVALUACIÓN DEL
DESEMPEÑO DOCENTE
INTERNO
DOCENTE RESULTADO
EXTERNO

4. ES EL PILAR FUNDAMENTAL DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA
CALIDAD DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES
.
ES LA OPINIÓN DE CADA TRABAJADOR ACERCA DE SUS
COMPAÑEROS, REALIZADA POR LOS RESPÓNSABLES
ACADEMICOS, LOS COORDINADORES DEL PROGRAMA O EL EQUIPO
DOCENTE.
SE LLEVA A CABO EN EL SENO DE LA PROPIA UNIVERSIDAD.
SE EVALUA:
CONOCIMIENTOS DEL DOCENTE
ORIENTACION DE APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN Y DINAMIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJES.
LA EVALUACIÓN INTERNA

5. EVALUCIÓN EXTERNA
SE REALIZA DE FORMA PERIODICA POR LOS
ESTUDIANTES, MEDIANTES TESTS O ENCUESTAS.
LOS ESTUDIANTES SOLO TIENEN INFORMACIÓN DE UNA
PARTE DEL PROCESO FORMATIVO.
LOS ESTUDIANTES DESCONOCEN LAS DIMENCIONES
INTERNAS DE LOS PROCESOS YA QUE NO LE COMPETEN.
PERO ESTOS OCUPAN UNA PARTE IMPORTANTE DEL
TRABAJO DOCENTE.
SE TRATA DE AVERIGUAR SI EL DOCENTE, A JUICIO DE LOS
ESTUDIANTES:
TIENE UN DOMINIO ADECUADO DEL CONTENIDO DE LA
SIGNATURA.
SI DISPONE DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTOS
ACTUALIZADOS.