Tecnologias para transformar_a_educação

UFPR / PPGE. Disciplina: Escola, Professor e Novas Tecnologias
PROFESSORA: Gláucia da Silva Brito
ALUNAS: Cássia Araujo e Souza / Marciane Mendes / Regiane Porrua /
Autores:
Juana María Sancho
Fernando Hernández
e colaboradores

A OBRA
OBJETIVOS:
a) Analisar as configurações da escola atual que dificultam a integração
educativa das TIC;
b) Explorar possíveis cenários da escola do amanhã, assim como suas
consequências para os professores, os equipamentos, a organização e a
formação dos docentes;
c) Analisar diferentes concepções do conhecimento representadas no
currículo e seu significado para a plena integração das TIC;
d) Experimentar e analisar ambientes digitais de ensino e aprendizagem
que favoreçam a inovação docente e a inclusão dos alunos com
necessidades educativas especiais.
Tecnologias da Informação e a
Comunicação e Prática Docente.
Curso de Verão.
Universidade Internacional de Andaluzia

DESCOBRINDO A FERRAMENTA QUE MUDARIA O MUNDO
“A dificuldade – quase impossibilidade – de tornaras TIC meios de ensino
que melhoremos processose resultadosda aprendizagemse os professores,
diretores, assessorespedagógicos, especialistas em educaçãoe pessoal da
administração não revisaremsua forma de entender como se ensina e como
aprendemas crianças e jovens de hoje emdia; as concepções sobre currículo; o
papel da avaliação; os espaços educativos e a educaçãoescolar. É algo
fundamental para planejare colocarem práticaprojetos educativosque
atualmenterespondamàs necessidades formativas dos alunos.”
(SANCHO: 2006, p.16)
 Por que apesar dos programas, a tecnologia aplicada
a educação ainda é ineficiente?
 Que mudanças são necessárias para que a escola se
beneficie das TIC?

O CARÁTER TRANSFORMADOR DAS TIC
A ESTRUTURA DE INTERESSES
A ESTRUTURA PSICOLÓGICA
A NATUREZA DA COMUNIDADE

GLOBALIZAÇÃO
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
 ECONOMIA
 AGRICULTURA TRABALHO
 CULTURA
 LAZER
 PRODUÇÃO CIENTÍFICA

“O computador e suas tecnologias
associadas, sobretudo a internet,
tornaram-se mecanismos prodigiosos
que transformamo que tocam, ou
quemos toca, e são capazes, inclusive
de fazer o que é impossível paraseus
criadores. Por exemplo, MELHORAR O
ENSINO, MOTIVAROS ALUNOS ou
CRIAR REDES DE COLABORAÇÃO...

... Daí vem a fascinação
exercida por essas tecnologias
sobre muitos educadores, que
julgamencontrar nelas a nova
pedra filosofal que permitirá
transformar a escola atual”.
(SANCHO: 2006, p. 17)

 TIC E EDUCAÇÃO
 As TIC não são neutras
 uma realidade, irreversível

DIFICULDADES:
NOVAS REPRESENTAÇÕES ;
 NOVO MODODE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO;
FORMAS ALTERNATIVAS DE AVALIAÇÃO;
O PAPEL DA COMUNIDADE NOS PROCESSOSDE ENSINO
E APRENDIZAGEM.
ENSINO CENTRADONO PROFESSOR
DESCONSIDERAÇÃO DE:

AUTONOMIA / CRITICIDADE
X
CONTROLE / ALIENAÇÃO

O VÁCUO PEDAGÓGICO DAS TIC
Um dos principais obstáculos para desenvolver o
potencial educativo das TIC são a organização e a
cultura tradicionais da escola.

OS PRINCIPAIS PROBLEMAS IDENTIFICADOS NA
IMPLEMENTAÇÃO DE NOVAS PERSPECTIVAS DE ENSINO E
APRENDIZAGEM INCORPORANDO AS TIC SÃO
ENCONTRADOS EM:
 Esquemas organizativos do ensino (aulas de 45 – 50 min);
 Restrições da própria administração;
 A organização do espaço – acesso aos computadores, número de
estudantes por sala de aula;
 Os sistemas de formação permanente dos professores que
impedem a mudança educativa;
 As restrições na organização de espaço e tempo;
 A falta de motivação dos professores para introduzir novos
métodos;
 A pouca autonomia de professores e alunos.

SETE AXIOMAS PARA CONVERTER AS TIC EM
MOTOR DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
 Infraestrutura tecnológica adequada;
 Utilização dos novos meios nos processos de ensinoe aprendizagem;
 Enfoque construtivista da gestão;
 Investimento na capacidade do aluno de adquirir sua própria
educação;
 Impossibilidade de prever os resultados da
aprendizagem;
 Ampliação do conceito de interação docente;
 Questionar o sensopedagógico comum.

INFRA-ESTRUTURA TECNOLÓGICA ADEQUADA
Importância do pessoal da administração educativa, as equipes diretivas, os
professores e associações de pais se fazeremperguntas como:
 Nossa escolaconta comas condições mínimas
necessáriaspara poder proporcionar um ambiente
educativo que fomente os processos de aprendizagem
de todos os alunos?
Como podemcontribuiras TIC para
melhorar a prática de nossa escola?

UTILIZAÇÃO DOS NOVOS MEIOS NOS
PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Até o momento, o cenário típico de incorporação das TIC no ensino foram
as atividades extracurriculares, a criação de uma nova disciplina
(programação, páginas da web, etc.) ou o uso eventual em uma
determinada disciplina de determinadas aplicações didáticas.
Mais difícil é encontrar escolas em
que o computador seja considerado
um recurso de uso cotidiano de
busca, criação e pesquisa.

O uso das TIC não deve ser
resultado de uma imposição
administrativa, mas de um
sistema de ajudas que
responda às iniciativas dos
professores.
ENFOQUE CONSTRUTIVISTA DA GESTÃO

GESTÃO INTEGRAL DA ESCOLA
 Contexto social
 Cultura escolar
 Projeto educacional

INVESTIMENTO NA CAPACIDADE DO ALUNO
DE ADQUIRIR SUA PRÓPRIA EDUCAÇÃO
Qualidade das aprendizagens feitas pelos
alunos.
Autonomia.

IMPOSSIBILIDADES DE PREVER OS
RESULTADOS DA APRENDIZAGEM
Ilusão de que é
possível prever o que
deve ter aprendido
um bom estudante
como resultado de
uma experiência
educativa.

AMPLIAÇÃO DO CONCEITO DE
INTERAÇÃO DOCENTE
Comunicação de forma interativa.

QUESTIONAR O SENSO
PEDAGÓGICO COMUM

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Transformação das TIC em recursos educativos

FONTES (Imagens):
Imposição administrativa:
http://4.bp.blogspot.com/_A7xLtEmmEyw/THcyeLAy_tI/AAAAAAAAAbk/-24si0suEjY/s320/imposicao.jpeg
Comunidade escola:
http://4.bp.blogspot.com/-_Fb-
QApcsN0/UapNsnCS8HI/AAAAAAAAAFg/JV9e4L694Pk/s320/ELEI%25C3%2587%25C3%2583O+EEAF+2010+-
+OK.png
Qualidade da aprendizagem
http://revistaescola.abril.com.br/img/geral/219-em-dia-calvin.gif
Resultados da aprendizagem
http://3.bp.blogspot.com/-
vvKNOe0oNUw/UIhup_GzNOI/AAAAAAAADpw/fJKbzSzmpso/s1600/AVALIA%C3%87%C3%83O+ESCOLAR.bmp
Comunicação interativa
http://professordigital.files.wordpress.com/2012/07/lousasdigitais3.jpg
Escola tradicional
http://1.bp.blogspot.com/_GdZlO3u6w24/SskpnR9onJI/AAAAAAAACvA/W8I5c6cbW60/s400/organitzacio.gi
f
Tablet
http://imguol.com/2012/08/15/15ago2012---samsung-apresentou-nos-estados-unidos-o-tablet-galaxy-note-101-
durante-evento-realizado-na-cidade-de-nova-york-estados-unidos-o-aparelho-tem-tela-de-101-polegadas-
processador-1345060809875_1920x1080.jpg
Tablet na escola
http://www.gazetadopovo.com.br/midia_tmp/370--Eguimara_Branco.JPG

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