1. MODELADO Y
STOP MOTION
PROYECTO 3
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
4º ESO
Introducción Tareas Proceso Recursos Evaluación Conclusiones

2. Introducción:
La Comisión organizadora del
Festival Solidario del Colegio
ha solicitado a los alumnos de
4º ESO que realicen una
cortinilla que se presentará en
la función del día 29 de marzo
de 2012.
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3. Tareas iniciales: En grupo de seis personas:
• Repartiremos los roles que tiene
que desempeñar cada miembro del
grupo: 1 director de imagen, 1
director de sonido, 1 guionista, 1
relator, 1 escenógrafo, 1 animador
de personajes y 1 animador de
créditos
• Definiremos al menos cinco tareas
a cumplir por cada uno de los
miembros del equipo.
• Diseñaremos junto con la profesora
la plantilla de evaluación.
• Trabajaremos en el
proyecto, cumpliendo con nuestras
tareas.
• Presentaremos el trabajo ante un
jurado compuesto por varias
personas de los otros equipos que lo <página principal>
evaluará.

4. Proceso:
Actividad 1:
Vemos el video “Los secretos de la creatividad”, pensamos cual
es el rol que queremos jugar en el proyecto y subimos al blog.
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5. Actividad 2:
Diseñamos con ayuda de la profesora la planilla de evaluación
de actividades-tareas que cada quien llevaremos a cabo en el
proyecto (lluvia de ideas + puesta en común en equipo)
Tareas NO NEGOCIABLES:
Director Guionista Animador
FOTOGRAFÍAS GUION ESCENARIO
SONIDO BLOG MUÑECOS

6. Actividad 3:
Completamos con ayuda de la profesora el cronograma de
actividades-tareas que cada quien llevaremos a cabo en cada
clase para terminar el proyecto a tiempo (trabajo en equipo
+ entrega)

7. Actividad 4:
Con ayuda del material de apoyo, cada grupo
realiza una revisión de conflictos que han
existido o pueden darse en el trabajo en
equipo y busca una forma de trabajo que
prevenga cada una de esas situaciones.
Todos los grupo tendremos en cuenta la
regla de la expulsión que permite proponer
a la profesora la expulsión de uno o varios
miembros del grupo en el caso de que no sea
posible resolver los conflictos.
La propuesta de expulsión debe
realizarse durante la segunda semana de
trabajo y cada una de las partes deberá
realizar el proyecto completo.

8. Actividad 5:
Empezamos a trabajar cada quien en sus tareas de forma
coordinada y teniendo siempre presente el cronograma de
actividades realizado.

9. Recursos:
Cómo se hizo “Pesadilla antes de Navidad”
artículo que habla del proceso de realización de
la película.
www.claykids.com página interesante con algún
vídeo sobre cómo es el proceso de animación.
Cortos per la pau página con las bases del
concurso de animación.
Todos con Haití blog con información de la
solidaridad de Jesús-María con Haití.
Neuronilla.com páginas con técnicas de
creatividad
Stop motion para móviles
Técnicas artísticas en las TIC en plastica
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10. Evaluación:
La evaluación del proyecto se realizará delante un jurado
compuesto por siete alumno más la profesora.
Los criterios de evaluación estarán definidos en las
primeras sesiones de trabajo.
La CALIFICACIÓN tendrá los siguientes proporciones:
Autoevaluación 20%
Evaluación del grupo 40%
Evaluación de la profesora 40%
Las diferencias de más de dos puntos con la evaluación de
la profesora se discutirán y penalizarán en -2 puntos.
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11. Conclusiones:
Acabado el proyecto habremos
comprendido la complejidad
que representa realizar una
película de animación.
Además habremos aprendido a
trabajar en equipo motivando y
animando a los más rezagados.
El proyecto será presentado a
la comisión organizadora del
Festival Solidario y si se realiza
con una calidad mínima se
presentará al concurso de
“Cortos per la pau”
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