4. NT1: Comunicación Oral, Iniciación a la
Lectura, Iniciación a la Escritura
91.7%
75.0%
16.7%
50.0%
25.0%
8.3%
16.7%
41.7%
25.0%
50.0%
0.0%
0.0%
33.3%
25.0% 25.0%
0.0% 8.3% 8.3% 0.0% 0.0%
Comprender
información
explicita
evidente
Producir
diferentes
trazos
Reconocer las
posibilidades
expresivas
Comprender
mensajes orales
Manifestar
interes
Nivel esperado nivel intermedio Nivel inicial Nivel bajo lo esperado
5. NT1: Razonamiento Lógico-
Matemático, Cuantificación
75.0%
66.7%
75.0% 75.0%
58.3%
25.0%
16.7%
25.0%
16.7%
33.3%
0.0%
16.7%
0.0%
8.3%
0.0%
0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
8.3%
Orientarse
temporalmente
Explorar los
numeros
Establecer
semejanzas y
diferencias
Reconocer
figuras
geométricas
Identificar
variables de
patrones
Nivel esperado nivel intermedio Nivel inicial Nivel bajo lo esperado
7. NT2:Comunicación Oral, Iniciación a la
Lectura
27.8% 27.8% 33.3%
55.6%
77.8%
50.0%
38.9% 44.4%
22.2%
11.1%
22.2% 5.6% 11.1%
0.0%
0.0%
0.0% 5.6% 5.6% 5.6% 0.0%
Comprender
información
explícita
Expresarse
oralmente
Disfrutar de una
variedad de
textos
Reconocer
palabras y logos
Manifestar
interes
proposito de
textos
Nivel esperado Nivel intermedio Nivel inicial Nivel bajo lo esperado
8. NT2: Razonamiento Lógico-
Matemático, Cuantificación
77.8%
38.9%
66.7%
83.3%
55.6%
0.0%
44.4%
5.6%
0.0%
16.7%
0.0%
16.7%
16.7%
0.0% 0.0%
0.0% 0.0% 5.6% 5.6% 5.6%
Emplear
números para
contar
Comparacion de
diferencias
Identificicar
posición
Reconocer el
nombre
Identificar
atributos de
variables
Nivel esperado nivel intermedio Nivel inicial Nivel bajo lo esperado
15. Lenguaje 2° básico
74.2% 80.6%
96.8%
71.0%
19.4%
16.1%
0.0%
25.8%
6.5% 3.2% 3.2% 3.2%
Extracción de
información explícita
Extracción de
información
implícita
Reconocimiento
gramatical y
ortográfico
Reflexión sobre el
texto
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado
16. Conceptos / habilidades más débiles:
Reflexión sobre el texto:
Extraen información inferencial global del texto: reconocen tipo de texto.
17. Matemática 2° básico
29.6%
66.7% 63.0%
48.1%
22.2% 25.9%
22.2%
11.1% 11.1%
Medición Números y operaciones Patrones y álgebra
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado
18. Conceptos / habilidades más débiles:
Medición:
Cuentan, haciendo uso del calendario, la cantidad de días de un determinado mes que
satisfacen una condición.
Manejan la secuencia ordenada de los días de la semana.
Números y operaciones:
Restan números de dos cifras sin necesidad de recurrir a la equivalencia de una decena y
10 unidades.
Restan a un número de dos cifras un múltiplo de 10, en el ámbito numérico de 0 a 100.
20. Lenguaje 3° básico
30.4%
8.7% 4.3%
13.0%
47.8%
43.5%
8.7%
47.8%
21.7%
47.8%
87.0%
39.1%
Extracción de
información explícita
Extracción de
información
implícita
Reconocimiento
gramatical y
ortográfico
Reflexión sobre el
texto
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado
21. Conceptos / habilidades más débiles:
Extracción de información implícita:
Extraen información inferencial global del texto: reconocen un nuevo título en
coherencia con el tema del texto.
Extraen información inferencial local del texto: reconocen significado de palabra en
contexto.
Extracción de información explícita:
Extraen información literal compleja del texto: completan secuencia de acción del texto.
Extraen información literal compleja del texto: reconocen información explícita
distinguiéndola de otra próxima o semejante.
Reflexión sobre el texto:
Extraen información inferencial global del texto: identifican propósito comunicativo del
texto.
Reconocimiento gramatical y ortográfico:
Identifican función gramatical: reconocen función adjetiva en contexto.
23. Conceptos / habilidades más débiles:
Números:
Determinar las restas asociadas a una suma.
Explicar el uso de la estrategia basada en los dobles para calcular una suma de números
de dos cifras.
Determinar el resultado de una suma, aplicando la estrategia de completar a la decena
más cercana.
Calcular una resta entre números de tres cifras con canje.
Resolver un problema de suma simple en que la operación que lo resuelve no se deduce
directamente del enunciado.
Resolver un problema de suma combinado.
26. Conceptos / habilidades más débiles:
Extracción de información implícita:
Reconocen información implícita de causalidad (inferencial local).
Extracción de información explícita:
Identifican lugar explícito de la acción (literal simple).
Reflexión sobre el texto:
Reconocen propósito del texto (inferencial global).
Reconocimiento gramatical y ortográfico:
Reconocen el sujeto de la oración.
Reconocen tiempos verbales.
Reconocen palabra esdrújula.
28. Conceptos / habilidades más débiles:
Números y operaciones:
Calcular un producto descomponiendo uno de los factores.
Resolver problemas aditivos directos asociados a la acción juntar/separar.
Estimar el producto de un número de dos cifras por un número de una cifra.
Resolver problemas multiplicativos de agrupamiento en base a una medida.
Resolver problemas multiplicativos de arreglos rectangulares.
Resolver problemas multiplicativos de iteración de una cantidad.
Resolver problemas multiplicativos combinados.
Resolver problemas combinados aditivos multiplicativos.
