Portafolio del proyecto 155 f

PORTAFOLIO DEL
PROYECTO:
LOS VALORES SON LA FUENTE
DE UNA SANA CONVIVENCIA

ÁREA
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Se ha tomado como referente conceptual :
• Tema El aprendizaje significativo del autor David
Ausubel, un psicólogo de la educación quien
orienta con sus teorías en el ámbito escolar.
• El método de la economía de puntos derivada de
una aplicación descrita por el psicólogo Frederic
Skinner y que además la proponen los psiquiatras
Theodore Ayllon y Nathan Azrin ya que resulta de
gran utilidad, porque este método permite corregir el
mal comportamiento de los niños a través del
refuerzo positivo.

GINNA MERCY TORRES ERAZO
Nombre del Formador
PRESENTACIÓN DE
ESTUDIANTES
GRADO: TRANSICIÓN
DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
AGROAMBIENTAL
SANTA ROSA
BELÉN – NARIÑO
2014

Aspectos Analizados
1
Pérdida de valores.
Desintegración familiar.
Violencia.
Falta de diálogo.
Malas conductas.
A través del proyecto de
valores se hace necesario
que cada niño reciba una
formación integral basada en
el rescate de valores a través
de herramientas innovadoras
como las TIC.
Resultados de la
lluvia de ideas
Problematización

Problema
identificado
Situaciones de conflicto e
intolerancia entre los
estudiantes de La
Institución Educativa
Agroambiental Santa
Rosa, por la falta de la
práctica de valores.
Problematización
Aspectos
conocidos y
desconocidos
Problemas intrafamiliares.
Familias diversas.
Falta de diálogo.
Rescate de valores a través
de actividades informáticas,
informativas y de
comunicación, por su gran
impacto.

Objetivo general
Rescatar la importancia de la
práctica de valores dentro y
fuera de la institución para
mantener una buena
convivencia, reconociendo el
valor familiar y social haciendo
buen uso de las TIC.

Aprovechar permanentemente los espacios de recreación e
interacción de los estudiantes para observar su
comportamiento.
Programar actividades de convivencia entre los estudiantes
con el objetivo de reflexionar sobre temáticas concernientes a
los valores y los antivalores.
Aplicar en el área de ética y valores el manejo de las TIC
utilizando recursos educativos digitales.
Objetivos específicos

Indagación
DEBILIDADES
- En la comunidad existen diferentes tipos de familias.
- Desintegración familiar.
- Falta de práctica de valores.
- Mala utilización del tiempo libre.
- No se establecen normas dentro del hogar.
- No hay control en el manejo de las nuevas tecnologías.
OPORTUNIDADES
- Existen algunos sitios web, aparatos móviles y
tecnológicos que facilitan el acceso a diversas
aplicaciones.
- La edad de los estudiantes es apropiada para rescatar y
afianzar en cuanto a los valores.
- Se cuenta con diversidad de libros aptos para la edad,
relacionados con valores.
FORTALEZAS
- La alcaldía brinda apoyo con personal idóneo.
- La escuela de padres está orientada por el párroco
municipal.
- Se realizan mensualmente orientaciones generales
sobre normas y valores por parte de la rectora.
- Se han establecido jornadas de salud ocupacional con
personal de SED.
AMENAZAS
- No existe seguridad pública en la población.
- Incumplimiento de normas por parte de los establecimientos
públicos.
- Falta de empleo.
- Emigraciones en busca de nuevas oportunidades de
trabajo.
- Escolaridad baja en los padres de familia.

ACTIVIDADES
Estrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
Objetivo Especifico 1
Aprovechar permanentemente los espacios de recreación e interacción de los estudiantes para observar su comportamiento.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Juegos y rondas desarrolladas en el descanso y el recreo. Observando
videos en blogs educativos
Interpretativa
Lingüística
Proponer
Videos
www.micajita demusica.com/es/generos/
rondastradicionales-y juegos-infantiles
Páginas Web
Plays4kids.blogspot.com/2008/
10/juegos-de-rondas-relatos-y-canciones.html
Participen de los juegos con respeto y tolerancia.
Sandra Muñoz Lasso.
Lourdes Luna Muñoz.
Dora Gómez Hidalgo.
Observar actitudes, valores y antivalores presentados durante los descansos. Lingüística
Interpretativa
Videos: valores y antivalores.
Páginas web
Es.slideshare.net/milka850827/
Los valores-8757836?related=1
Analizar las causas que determinan los malos
comportamientos en los estudiantes. Sandra Muñoz Lasso.
Estudiantes de grados superiores lideran juegos con los niños. Propositiva
Lingüística
Páginas web
Htt://www.youtube.com/watch?v=s60
djz_omfg
Integrar a estudiantes de diferentes edades de la
familia Agroambiental.
Aplicar en el área de ética y valores el manejo de las TIC utilizando recursos educativos digitales.
Temáticas de valores orientadas mediante la observación de videos. Interpretativa
Propositiva
Argumentativa
Lingüística
Videos
www.youtube.com/watch?v=
oyoCNklaEKE
www.youtube.com/watch?v=
nfx4j3ihcoA
Cuentos de escuela nueva
Comentar y exponer ideas sobre las actitudes y
comportamientos de los personajes. Y establecer
compromisos como estudiantes e hijos. Sandra Muñoz Lasso.
Dramatizado de un cuento. Con base en video del cuento de la caperucita en
youtube
Interpretativa
Argumentativa
Textual
Video editado: La Caperucita Roja. Mejorar comportamientos con el análisis de los
personajes.
Diapositivas y canciones sobre temas de valores. Interpretativa
Lingüística
Textual
PowerPoint
Diapositivas: Los Valores.
Word: La amistad canción.
Reconocer que la práctica de valores mejora la
convivencia.
Programar actividades de convivencia entre los estudiantes con el objetivo de reflexionar sobre temáticas concernientes a los valores y los antivalores.
Video sobre valores y antivalores para estudiantes y padres Lingüística
Textual
Interpretativa
Páginas web
Es.slideshare.net/vidayilosofia/
Valores-y-antivalores
Es.slideshare.net/doris300488/
Diapositivas-de-los-valores
Reflexionar sobre actitudes que afectan la
convivencia entre las personas.
Jornada de recreación. Lingüística
Propositiva
Texto en Word: Plan del día. Integrar en el desarrollo de diversas actividades a
los estudiantes. Sandra Muñoz Lasso.
Encuentros deportivos con los niños. Interpretativa
Lingüística
Argumentativa
Planillas en Excel Apliquen los valores que se han trabajado durante el
transcurso del proyecto. Sandra Muñoz Lasso.

Competencias adquiridas:
• Autonomía e iniciativa personal.
• Competencia social.
• Dimensión socio afectiva.
• dimensión comunicativa.
• Literatura.
• Desarrolla la sicomotricidad.
• Desarrollan habilidades y competencias
que favorezcan la adquisición del
lenguaje como herramienta importante
para para la comunicación.
• Habilidades: escuchar, hablar, leer y
escribir.
• con la implementación de las TIC, se
mejora en cuanto al desarrollo
sicomotor, cognitivo, la motricidad fina
favorece el aprendizaje.
COMPETENCIA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
se incorpora las rondas a juegos de grupo,
logrando un gran trabajo en equipo mejorando
y perfeccionando habilidades motoras e
incentivando el compañerismo. Se fomentó el
espíritu de integración y cooperación
llevándolo a la práctica de valores.
RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
Se utiliza enlaces de página web- videos de
rondas y juegos. Les atrae la forma dinámica
de las presentaciones por su colorido,
creatividad, animación.
ACT.1 Producto y evidencias:
Juegos y rondas en descansos

Esta estrategia ha permitido vivenciar
actitudes tanto negativas como positivas, ha
servido de mucha ayuda porque se trató de
orientar a los estudiantes implicados
haciéndoles comprender el valor de la
tolerancia y del respeto hacia los demás,
reconozcan su error y ofrezcan disculpas,
estableciendo acuerdos entre los mismos.
RECURSO EDUCATIVO DIGITAL Enlace de
páginas Web-diapositivas de valores y
antivalores.
ACT.2 Producto y evidencias :OBSERVAR
ACTITUDES,VALORES Y ANTIVALORES.

Con la ayuda de los estudiantes del grado
once se integró a los niños en juegos
colectivos logrando de esta manera la
autonomía, participación y liderazgo.
RECURSO EDUCATIVO DIGITALEnlace de
página Web-videos, rondas y canciones.
ACT.3 PRODUCTO Y EVIDENCIA ESTUDIANTES
LIDERANDO JUEGOS

En los videos de cuentos, la dinámica de las
escenas con efectos, trama, personajes
inanimados causaron mayor atracción, por
consiguiente se motivó a los estudiantes a
comprender con facilidad la temática de
valores.
RECURSO EDUCATIVO DIGITALproporcionan
material de interés que permite al estudiante
compartir opiniones de situaciones
presentadas e imágenes. Expresan y plantean
soluciones que sirvan de alternativa para
mejorar.
ACT.3 PRODUCTO Y EVIDENCIA ORIENTAR TEMÁTICAS DE
VALORES MEDIANTE VIDEOS.

Se filmó un video con la colaboración de estudiantes del grado
sexto quienes representan a través de los personajes valores y
antivalores, quisieron demostrar a los pequeños el camino
correcto que deben tomar en su vida y lo que acarrea una mala
decisión.
cámara de video.Esta actividad permitió afianzar en valores
enseñados, se logró despertar su atención, participación y
espontaneidad.
ACT.4 PRODUCTO Y EVIDENCIA
DRAMATIZADO DE UN CUENTO

El juego de imágenes y palabras, así como
la entonación constante e imitación de la
canción han permitido presentar al estudiante
con ideas claras el mensaje que se quiere
transmitir. Se logra espontaneidad, lenguaje de
comunicación verbal.
Word-PowerPoint, texto plantillas. Las
imágenes y palabras son significativas y
permanecen en su memoria. Se creó un
ambiente armónico generando confianza para
que puedan expresar sus ideas y sentimientos.
ACT.5 PRODUCTO Y EVIDENCIA DIAPOSITIVAS Y
CANCIONES SOBRE TEMAS DE VALORES.

Compartieron y demostraron habilidades y destrezas, con la
práctica del juego de microfútbol y baloncesto, se inculcó actitudes
que le ayudaron a comprender que en el deporte se compite
individual y grupalmente, teniendo en cuenta los valores y las
reglas que los fortalece como equipo, llevándolos al desarrollo
físico y emocional disfrutando de un momento placentero si se
comparte y se respeta al otro.
RECURSO EDUCATIVO DIGITALPlanillas en Excel, para mejor
organización y distribución.
ACT. 6 PRODUCTO Y EVIDENCIA ENCUENTROS DEPORTIVOS

Se organizó el día de los niños. Evento que
divierte y ayuda al niño a expresar sus
emociones, a pasar del límite su imaginación
y especialmente a representar personajes que
les inspiran poder, fuerza, valentía, afecto
entre otros que le permitan superar su
timidez.
Se recrearon, participaron de los juegos y
concursos disfrutando de un rato agradable.
RECURSO EDUCATIVO DIGITAL:
Word para organizar el plan del día.
Documento: El significado del disfraz para la
cartelera.
ACT.7 PRODUCTO Y EVIDENCIAS
JORNADA DE RECREACIÓN

EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
• Al incorporar los RED en el área de valores,
facilita la comprensión de procesos por su
técnica interactiva, efectos, animaciones y
demás aplicaciones, utilizándolos como otra
forma de herramienta didáctica.
• Las estrategias lúdicas desarrolladas han
generado ambientes más agradables y
dinámicos despertando en los estudiantes el
interés por participar, compartir y dar posibilidad
a la aplicación de valores y reglas, mejorando
actitudes.
• Fue un gran reto porque se innovó y se amplió
conocimientos tecnológicos, al ejecutar varias
herramientas que ofrecen las TIC como:
descargas de aplicaciones, de imágenes, de
videos, y de archivos entre otros, que han
ayudado a estar a la par con la tecnología.

Aplicación- Articulación de las TIC y
Participación de los Estudiantes
Al analizar la situación social por la que
atraviesa la región se hace necesario dar
prioridad a la formación integral del estudiante,
basada en el rescate de principios y valores que
serán fortalecidos desde la institución.
A partir de las diferentes actividades que se
ejecutaron durante el transcurso de este tiempo,
se observó que la forma lúdica utilizada a través
de la incorporación de las TIC, logró despertar
su imaginación, llevarlos a vivir otros mundos, y
sobre todo pasar momentos agradables,
transmitir mensajes, buscar espacios de
reflexión, exposición de ideas frente a
comportamientos y en sí a educar en valores,
permitiendo forjar compromisos que le servirán
para tomar decisiones en su vida.

BIBLIOGRAFÍA• TREJO, Olivia López. Historias y valores. México. Editorial Euroméxico. 2010 p. 6
•
• CARRILLO BECERRA Aurelio y otros, los valores el reto de hoy: orientaciones para implementar el proyecto de ética, santa fe de Bogotá, editorial magisterio1998 p
125
•
• PADILLA Luque Editores LTDA. Diccionario didáctico educativo. Cali. Editorial edivayca.1996.p 1137
•
• ZAPATA, Marta. Recursos educativos digitales: conceptos básicos. Universidad de Antioquia. Septiembre de 2012.
•
• PINEDA,Hernan.Nuevas tecnologías en la información.[online] Bogotá, 2008. Publicado marzo 10 de 2008 [citado julio 27 de 2009] http//www.monografías.com
•
• TOMAS ULICES, Teoría del aprendizaje Significativo-David Ausubel, fuente electrónica[en línea],La enciclopedia Libre, es.wikipedia.org/wiki/David-Ausubel,
05/11/2014.
•
• SERGI BANUS LLORT,Economia fichas en clase,fuente electrónica [en
línea],htt://psicodiagnosis.es/areaescolar/tecnicasmodificacionconductaaula/economiafichasenclase/index.php,3/11/2014.
•
• MY LITTLE MUSIC BOX, Rondas Tradicionales y juegos infantiles Mi cajita de música, [en linea],www.micajitademusica.com/es/generos/ rondastradicionales-y juegos-
infantiles,2/11/2014.
•
• CAROLINA SOTO,Juegos de rondas, relatos y canciones Ludicas, [en línea],
• Plays4kids.blogspot.com/2008/10/juegos-de-rondas-relatos-y-canciones.html
• 30/10/2014.
•
• MARICIELOM Juguemos en el bosque-Youtube.rondas infantiles, 13/03/09,Htt://www.youtube.com/watch?v=s60djz_omfg
•
• SAMANTHA CARRIZALES,GANADORAS Rondas Infantiles 2013Esc. Venustiano,23marzo2013, www.youtube.com/watch?v=Z-Rqs4-Q_js
• DANIELITOET,El Patito Feo cuento infantil hace 5 años 13459617visualizaciones1ener2009,
• www.youtube.com/watch?v=nfx4j3ihcoA
•
• Es.slideshare.net/vidayilosofia/ Valores-y-antivalores
•
• REPRODUCCIONES DORIS 300488, Diapositiva de los valores [en linea] Es.slideshare.net/doris300488/ Diapositivas-de-los-valores.18 nov 2010.

Portafolio del proyecto 155 f

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (15)

Ähnlich wie Portafolio del proyecto 155 f

Ähnlich wie Portafolio del proyecto 155 f (20)

Mehr von ginnacpe

Mehr von ginnacpe (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Portafolio del proyecto 155 f