1. Тема: А. П. Чехов (1860 – 1904). “Товстий і
тонкий”. Висміювання підлабузництва,
самоприниження, чиношанування,
запопадливості та малодушності у творі
Моя мета – правдиво намалювати
життя і показати, наскільки це життя
віддаляється від норми.
А.П. Чехов
Мета: зацікавити учнів багатогранністю особистості
А.П.Чехова; ознайомити з оповіданням “Товстий і
тонкий”; опрацювати поняття “оповідання”, “художня
деталь”; розвивати у школярів навички аналізу
художнього тексту, вчити дітей висловлювати особисте
ставлення до проблем, порушених в оповіданні
“Товстий і тонкий”, виховувати у школярів почуття
власної гідності та поваги до особистості.

2. А.П. Чехов.
Фото 1900 р.

3. Таганрог.
Будинок, у якому
народився
А.П.Чехов

4. Сім’я А.П. Чехова (Чехов-гімназист стоїть другим зліва).
Фото 1874 р.

5. А.П. Чехов і Н.П. Чехов.
Фото 1883 р.

6. Комічне
Гумор
Іронія
Сатира
Сарказм
Ці різновиди комічного використав А. П. Чехов в
оповіданні “Товстий і тонкий”

7. А.П. Чехов із сім’єю і
знайомими в Кудрині.
Фото 1890 р.

8. Зліва направо: мати Євгенія
Яківна, сестра Марія
Павлівна, дружина Ольга
Леонардівна і А.П. Чехов

9. М. Горький і А.П. Чехов. Фото 1900 р.

10. А.П. Чехов в гостях у Л.М. Толстого. Фото 1901 р.

11. Будинок А.П. Чехова у Ялті.

12. Москва. Кабінет А.П. Чехова
в будинку на вулиці СадовоКудринській

13. А.П. Чехов.
Малюнок Н. Панова. 1903 р.

14. Оповідання – невеликий за розміром художній розповідний
прозовий твір про одну чи кілька подій у житті людини.
Головні ознаки оповідання:
-прозовий твір;
-невеликий за розміром;
-описано події за малий проміжок часу;
-зображення одного епізода з життя героя;
-невелика кількість персонажів.

15. Художня деталь – виразна подробиця
твору, що робить зображувану картину
зримішою, яскравішою і глибшою за
змістом. Може відображати якусь
особливість портрета, мовлення персонажа,
пейзажу, інтер’єра тощо.

16. Герострат – мріяв увічнити своє ім’я.
Ефіальт – мріяв заволодіти Олімпом і всім
царством Зевса.

17. Історична довідка.
У царській Росії існувало 14 чиновницьких класів
(розрядів).
Перші п’ять були вищими, 14-й – найнижчим. Тонкий
належить до 8-го класу, а Товстий – до третього.

18. Сергій Алімов.
Товстий і тонкий

19. Робота в групах
1 гр. Перечитайте останній абзац твору. “Всі троє були приємно
вражені”. Чому тоді розмова не мала продовження?
2.гр.Проаналізуйте особливості мови тонкого після слів “застебнув
усі ґудзички свого мундира”
3гр. Чи вимагав товстий чиношанування від свого шкільного
товариша?
Знайдіть слова в тексті, які доводять що товстий був щирим зі своїм
товаришем.
4.гр.Знайти і пояснити фразу, яка повторюється в оповіданні двічі.
5 гр. Що висміює автор? Чи актуальна ця проблема сьогодні?

20. Композиція твору
Товстий і тонкий
“губи лисніли”
Антитеза
шинка
“херес”
Товстий
Тонкий
кофейна гуща
Приємно здивовані
Діалог
“флердоранж”
Герострат
Таємний
радник
Дружина
Ефіальт
Антитеза
Зіщулився,
Згорбився
Звузився
Речі
(уособлення)
“Всі троє були приємно вражені”
Колезький
асесор
син
Експозиція – зустріч на вокзалі.
Зав’язка – бесіда давніх шкільних друзів.
Кульмінація – діалог між чиновниками.
Розв’язка –прощання.

21. Домашнє завдання:
1. Прочитати оповідання А.П. Чехова “Хамелеон”,
вміти його переказувати.
2. Повторити визначення поняття ”гумор” на ст. 54-55
підручника.