This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
23. التستماع )فن أذنه ...تس.لِل المر أدواتالتستماع )فن أذنه ...تس.لِل المر أدوات))
9 - اهتم بمتابعة ما يقول المتكلم لمعرفة النتيجة التي يود
.أن يصل إليها
10 - ل تطلب من المتحدث إنهاء الحديث قبل أن ينهيه
بنفسه ول تبدو عجول من خلل نظرك إلى الساعة أو
إلى الباب أو من خلل التململ أو البدء في النهوض أو
.نحو ذلك
11 - ل تشغل نفسك بما ستقوله بعد أن يفرغ متحدثك
.من حديثه فهذا سيفوت عليك بعض ما يقوله
24. التستماع )فن أذنه ...تس.لِل المر أدواتالتستماع )فن أذنه ...تس.لِل المر أدوات))
12 - ل تستخدم صمتك كأداة لجمع المعلومات أو تنظيم
.أفكارك أو التحضير لحديث
13 - ارصد نواحي القوة ونواحي الضعف في أحاديث
.الخرين واقتراحاتهم
14 ا مع المتكلم من خلل وضعً - حاول أن تكون متعاطف
.نفسك مكانه وفي مثل موقفه
24
27. تقديمك في تبدأ أن قب.ل
أرح أعصابك
قم بإعطاء المعلومات الساسية عن نفسك
ومؤهلتك
:المعلومات المهمة في المقدم كم سيستغرق
تقديمك؟، كيف ستقدم المادة؟، أي أنواع التفاعل
مع الجمهور التي تفضلها؟
وزع اتصالك البصري بطريقة منتظمة
استعمل تقنيات كسر الحواجزIce breaks
27
28. اًاحترافي كن ...الفعال التقديم
حاول التقاط أكبر قدر من أسماء مستمعيك
وخاطبهم باستعمال اللقب المناسب
ل تقرأ من ورق التذكير في المقدمة
ل تضع يديك في جيبك لفترة طويلة
ل تلوح بالمؤشر أو السبابة في وجه جمهورك
ل تتكئ على المنصة لفترات طويلة
28
مهارات
الصتصال
.الجماهيري
محمد د.غياث
عباس
29. اًاحترافي كن ...الفعال التقديم
تحدث إلى جمهورك ل إلى الجهاز الذي تشرح به
ل تقف بينهم وبين الجهاز المستخدم
ل تعطهم ظهرك
لٍ تحدث بصوت واضح وعا
استعمل التوقف وتغييرات الصوت لتقول علمات الترقيم، مثل
النقطة، والفاصلة
استمع بتركيز للراء والتعليقات
كن النموذج لما تقدمه
29
مهارات
الصتصال
.الجماهيري
محمد د.غياث
عباس
30. اًاحترافي كن ...الفعال التقديم
تحرك في المكان حسب الحيز المتاح لك
دد من الوسائل التي تستعملهاِّع
تفادي القراءة
جهز سيناريو أو حيل بديلة في حال فشلت خطتك
الموضوعة للتقديم
استعمال قاعدة7X7
اعرف زمنك وتمرن على النتهاء في الزمن
استعمل أوراق التذكير بالزمن
انتقل بنعومة من جزء لخر في تقديمك
30
مهارات
الصتصال
.الجماهيري
محمد د.غياث
عباس
31. المراس صعبي مع التعام.لDistracters
ل تحرج من يحاول إحراجك
ل تسقط في فخ المجادلة
ل تقدم طرحا يقسم جمهورك
اوجد الرضية المشتركة
اطلب بلطف تاجيل النقاش لنهاية التقديم
عضد ما قدمته بمعلومة أو دليل )إذا كان مثار الجدال
(حقيقة قدمتها
ل تشخصن الختلفDon’t Take it Personal
31
مهارات
الصتصال
.الجماهيري
محمد د.غياث
عباس
32. المحرجة؟ التسئلة مع تتصرف كيف
اثن على السؤال واهميته
أجب إذا كنت تعرف الجابة
اطلب من السائل إعادة سؤاله
أعد السؤال للجمهور
اطلب منه أن يقابلك بعد المحاضرة
ارشده إلى مراجع يمكنه الرجوع لها
“”اعتذر لضيق الوقت““سأعود إليك في النهاية
تذكر أن أفضل الوسائل على الطلق هو التحضير
الجيد المسبق
32
33. ...الفعال التقديممهمة نصائح !!
التقديم ليس بالضرورة محاضرة تقول فيها كل شيء
الزمن والمتابعة الذهنية لجمورك لها حدود... اعرفها
واستعد لها
) جهز خطة بديلةDisaster Plan(
) اترك ما يذكر المتلقين بتقديمكhandout(
ل تكتب في التقديم كل ما ستقول
33
34. إليه سترسلها من ينسيك الرسالة على تركيزك تجعل لإليه سترسلها من ينسيك الرسالة على تركيزك تجعل ل......
لدحد رسالة ليست للجميع معدة رسالة أن تذكرلدحد رسالة ليست للجميع معدة رسالة أن تذكر
A MESSAGE TO EVERYONE IS AA MESSAGE TO EVERYONE IS A
MESSAGE TO NO ONE!MESSAGE TO NO ONE!
المتلقي
Self Management: Overall personal health skill that enables an individual to assess and analyze one’s current health and safety status, apply appropriate knowledge and skills, monitor, evaluate and adjust one’s behavior to enhance personal health and safety. Self management includes the personal application of stress management, communication, decision making, and planning and goal setting to enhance personal health and safety.
Relationship Management: Overall personal health skill that enables an individual to assess and analyze one’s current interpersonal and intra-personal knowledge and skills, monitor, evaluate and adjust one’s behavior to enhance personal, family and community health and safety. Relationship management includes the application of stress management, communication, decision making, and planning and goal setting to enhance personal, family and community health and safety.
Stress Management: Personal and social skill comprised of multiple sub skills that, when performed together, enable an individual to manage positive and negative change in health enhancing ways. Stress management is performed as a separate skill and often in conjunction with the other health skills.
Communication: Sequential personal and social skill comprised of multiple sub skills that, when performed together, enable an individual to listen, understand and express oneself in respectful, safe, and health-enhancing ways. This skill includes verbal and non-verbal communication, assertiveness, refusal, negotiation, conflict management and collaboration.
Decision Making: Sequential personal and social skill comprised of multiple sub skills that, when performed together, enable an individual to make well-informed choices that enhance personal, family and community health.
Planning and Goal Setting: Sequential personal and social skills comprised of multiple sub skills that, when performed together, enable an individual to develop health-enhancing short-term and long-term goals; and, develop, implement, evaluate, and revise health-enhancing plans to accomplish the goals.
Advocacy: Sequential personal and social skill comprised of multiple sub skills that, when performed together, enable an individual to persuade others to promote, support or behave in ways that enhance personal, family and community health. Advocacy is a natural outgrowth of self management, relationship management and the other four health education skills.