1. 5)
ESTILOS DE APRENDISAJE
ESTILO ACTIVO:RETIENE Y COMPRENDE MEJOR LA INFORMCION DESPUES DE REALIZAR
ALGO EN EL MUNDO EXTERIOR
LE AGRADA APLICAR LA INFORMACION AL MUNDO REAL,EXPERIMENTARLA EN ACCIONES
PROPIAS O ANALIZAR O EXPLICAR OTROS LO QUE HA APRENDIDO
ESTILO REFLECTIVO: RETIENE Y COMPRENDE LA INFORMACION DESPUES DE PENSAR EN
ESTA
ESTILO SENSORIAL: PREFIERE LOS DATOS ECHOS Y PRECISOS,LA EXPERIMENTACION
DETALLA,SON BUENOS PARA MEMORIZAR ECHOS
ESTILO INTUITIVO:PREFIERE LA IMNOVACION Y LA TEORIA ,SON HABILES PARA CAPTAR
CONCPTOS NUEVOS E IDEAS AMPLIAS
CONCIDERAN DESAGRADABLE LA REPETICION Y APRENDIZAJE A BASE ECHOS
ESTILO VISUAL: RECUERDAN MEJOR LO Q VEN, ESQUEMAS ,IMÁGENES,DIAGRAMAS DE
FLUJO,PELICULAS
ESTILO VERBAL:RECUERDAN GRAN PARTE DE LO Q ESCUCHAN Y MUCHO MAS LO QUE
ESCUCHAN DE LO QUE HABLAN
SE BENEFICIAN CON LA DISCUSIÓN Y EL ANALISIS, PREFIERE LA EXPLICACION VERBAL Q A
LA VISUAL

2. TIPOS DE APRENDISAJE
Aprendizaje memorístico o repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza
contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no
encuentra significado a los contenidos.
Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita
comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma
pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su
esquema cognitivo.
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona
sus conocimientos previos con los nuevos, dotándolos así de coherencia respecto a
sus estructuras cognitivas.
Desde la perspectiva de la ciencia definida como proceso de hacer y
deshacer hipótesis, axiomas, imágenes, leyes y paradigmas existen dos tipos de
aprendizaje:
Aprendizaje de mantenimiento descrito por Thomas Kuhn cuyo objeto es la
adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones
conocidas y recurrentes.
Aprendizaje innovador es aquel que puede soportar cambios, renovación,
reestructuración y reformulación de problemas. Propone nuevos valores en vez de
conservar los antiguos.
Aprendizaje visual las personas que utilizan el sistema de representación visual
ven las cosas como imágenes ya que representar las cosas como imágenes o
gráficos les ayuda a recordar y aprender. La facilidad de la persona visual para
pasar de un tema a otro favorece el trabajo creativo en el grupo y en el entorno de
aprendizaje social. Asimismo, esta forma de proceder puede irritar a la persona
visual que percibe las cosas individualmente.
Aprendizaje auditivo una persona auditiva es capaz de aprovechar al máximo los
debates en grupo y la interacción social durante su aprendizaje. El debate es una
parte básica del aprendizaje para un alumno auditivo. Las personas auditivas
aprenden escuchando y se prestan atención al énfasis, a las pausas y al tono de la
voz. Una persona auditiva disfruta del silencio.
'Aprendizaje kinestésico las personas con sistemas de representación kinestésico
perciben las cosas a través del cuerpo y de la experimentación. Son muy intuitivos
y valoran especialmente el ambiente y la participación. Para pensar con claridad
necesitan movimiento y actividad. No conceden importancia al orden de las cosas.
Las personas kinestésicas se muestran relajadas al hablar, se mueven y gesticulan.

3. Hablan despacio y saben cómo utilizar las pausas. Como público, son impacientes
porque prefieren pasar a la acción.

4. FACTORES DEL APRENDISAJE
Los factores del aprendizaje son:
• Motivación: Interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades
que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de
elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha
venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para
que los alumnos se motiven.
• La maduración psicológica: Es importante saber cómo ayudar al niño a aprender,
teniendo en cuenta la edad del alumno y su madurez, que aprenda de una forma más
fácil, y saber de qué temas tratar o hablar con él.
• La dificultad material: Otro factor que puede influir en el aprendizaje es lo material y
esto es muy importante porque muchas veces depende la educación de nuestros niños,
tenemos que ver la forma de ayudarlos económicamente de la mejor manera para que
tengan todos los materiales, de otra forma se atrasarían y no aprendieran correctamente.
• La actitud dinámica y activa: Esta parte es de las que tenemos que tomar mucho en
cuenta, puesto que es más fácil aprender en una clase dinámica, con juegos y preguntas
que ayuden a entender mejor el tema, pero claro, que el alumno este en una actitud de
aprender.
• Tu estado de fatiga o descanso: Es muy importante que el alumno esté en condiciones
de aprender, que quiere decir esto, que este descansado, haya dormido bien, para poner
la atención debida en la clase.
• Capacidad intelectual: Esta capacidad es diferente en cada una de las personas, buena,
regular, mala y excelente. Debemos explicar muy bien el tema para un mejor aprendizaje.
• Distribución del tiempo para aprender: Toma en cuenta que la distribución de tu
tiempo es muy importante para que tu mente siempre este activa para aprender.