Este documento resume un estudio sobre la presencia de enlaces de acceso abierto y la adopción de repositorios institucionales en los portales web de bibliotecas académicas puertorriqueñas. Los resultados mostraron que la mayoría de bibliotecas tienen enlaces de acceso abierto, mientras que la adopción de repositorios institucionales es baja. El estudio concluye que aunque el acceso abierto trae beneficios, su implementación en Puerto Rico enfrenta retos como barreras tecnológicas y desconoc

1. PRESENCIA DE ACCESOS ABIERTOS EN LOS PORTALES
WEB DE LAS BIBLIOTECAS ACADEMICAS
PUERTORRIQUEÑAS
Dr. Gerinaldo Camacho Camacho
Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico
Resumen
Uno de los movimientos más importantes en las bibliotecas
durante los pasados 20 años es el Acceso Abierto a la
información científica. El objetivo de este estudio es conocer la
presencia de enlaces de acceso abierto y la adopción de
repositorios institucionales en los portales web de las
bibliotecas académicas de Puerto Rico. Se evaluaron 42
portales de bibliotecas académicas de la isla mediante la
técnica de análisis de contenido durante los meses de marzo y
abril del 2012. Los resultados reflejaron que las bibliotecas
académicas cuentan con la presencia de enlaces de Acceso
Abierto y que a su vez la adopción de repositorios
institucionales es poca.
Introducción
Uno de los movimientos más importantes durante los
pasados 20 años en el mundo de las bibliotecas académicas es
el Acceso Abierto (AA) o “Open Access”. El AA se distingue por
facilitar el acceso a la información científica de forma libre,
gratuita y a través de internet. Estudios como los de Joshi,
Vatnal y Manjunath (2012) se sustenta el impacto inmenso que
tiene el AA en las bibliotecas académicas del mundo, a su vez
Martin (2010) argumenta que la inmensa mayoría de las
bibliotecas académicas han integrado esa modalidad de
servicios. Por su parte Bosc y Hanard (2005) relacionan a estos
movimientos directamente con los avances en las tecnologías
de la información y la comunicación.
Tomando en cuenta la creciente importancia que han
tomado los servicios de AA en los servicios bibliotecarios, la
presente investigación tiene como objetivo el explorar dos de
las perspectivas principales del AA en los portales web de las
bibliotecas académicas de Puerto Rico. Primeramente, la
presencia de enlaces de AA y segundo, la adopción de
repositorios institucionales (RI). El conocimiento obtenido de
este estudio permitirá a las bibliotecas académicas tomar
consciencia, conceptualizar y planificar estrategias tomando en
cuenta las iniciativas de AA.
Las preguntas de investigación planteadas para el
estudio son:
1. ¿Cuál es el nivel de presencia de los enlaces de AA
en los portales web de las bibliotecas académicas de
P.R.?
2. ¿Cuál es el nivel de adopción de RI en los portales
web de las bibliotecas académicas de P.R.?
En la actualidad existe literatura académica
abundante sobre la importancia y beneficios del AA, pero existe
un vacío conceptual respecto al nivel de presencia existente del
AA en los portales web de las bibliotecas académicas, siendo
éste uno de los primeros esfuerzos sobre el tema en el país.
El Acceso Abierto
Los inicios del AA se remontan a los años 90, pero no
es hasta principios de los años 2000 en donde se realizan una
serie de declaraciones que definieron y estructuraron las
iniciativas de AA. Las declaraciones de Berlin (2003), Bethesda
(2003) y Budapest (2001) establecen las características
principales del AA. Entre ellas reconocen el acceso gratuito, el
acceso a través de internet y que la información pueda ser
utilizada, descargada, imprimida, indexada y/o enlazada con
propósitos académicos y científicos. La única condición legal
del AA, es el respeto a los derechos de autor, propiedad
intelectual y la integridad de los trabajos.
Posterior a esas primeras declaraciones, diferentes
expertos abundaron sobre el concepto de AA cobijando obras
de contenido no científico como la música, películas y la
literatura (Suber, 2010).
Perspectivas del Acceso Abierto
Existen varias perspectivas sobre el acceso a las
publicaciones científicas. La primera perspectiva a investigar se
conoce como “Open Access Publishing,” la cual coloca a
disposición inmediata las publicaciones (Kiran y Chia, 2009). El
acceso a estas publicaciones puede variar desde un acceso
totalmente libre y gratuito, hasta un acceso gratuito con algunas
condiciones. En internet existen muchas iniciativas de AA que
agrupan e indexan numerosas publicaciones científicas para su
acceso. Servicios como el “Directory of Open Access Journals”
(DOAJ), DIALNET y REDALYC son algunas de las tantas
iniciativas existentes.
La segunda perspectiva a investigar es el “Self-
Archiving” la cual se refiere a la colocación de artículos e
investigaciones en Repositorios Institucionales (RI). Swan y
Chan (2009) definen los RI como una colección digital en el que
su contenido puede ser accedido de forma gratuita y libre a
través del Internet. Las instituciones académicas establecen los
RI como una herramienta de preservación digital de sus
publicaciones, conocimientos e inteligencia colectiva (Antelman,
2004). Por su parte, Crow (2002), identifica la presencia de RI
como un indicador tangible de la calidad científica de una
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2. institución ya que los RI representa una forma de prestigio y
valor público. Al igual que la perspectiva de “Open Publishing,”
para los RI se han creado iniciativas mundiales que los agrupan
y promueven como es el “The Directory of Open Access
Repositories” (DOAR), el cual agrupa RI de todas partes del
mundo.
El Impacto del Acceso Abierto
EL AA es un cambio de un paradigma tradicional
cerrado y de costos, a uno de comunicación académica abierta
y gratuita en donde el bibliotecario lidera los procesos de
organizar y dirigir esas iniciativas (Jain, 2012). De acuerdo a la
literatura las iniciativas de AA impactan positivamente
importantes sectores de la sociedad como lo son; las bibliotecas
académicas, a los investigadores, a las casas publicadoras y al
país.
En el caso de las bibliotecas académicas, Harnad et
al. (2004) mencionaban que el mayor problema que
enfrentarían las bibliotecas académicas serían las restricciones
económicas y los altos costos de las suscripciones de
publicaciones periódicas impresas y electrónicas. Estas nuevas
realidades obligan a las bibliotecas a buscar nuevas formas de
prestar servicios de información científica. Es por ello que Giarlo
(2006) y luego (Joshi, Vatnal y Manjunath, 2012) proponían la
alternativa del AA como una respuesta que mitigue los
aumentos en costos en las publicaciones suscritas.
En los autores e investigadores, el AA aumenta la
visibilidad de sus artículos científicos, proveyéndole la
oportunidad de que éstos sean citados en investigaciones
mundiales (Gargouri, et al., 2010). Existe evidencia sólida en los
estudios de Bjork y Solomon (2012); y Solomon, Laakso y Bjork
(2013) que indican que los niveles de citación de autores en
revistas de AA son comparables con los de otro tipo de
publicaciones.
Para las casas publicadoras y editoras, el AA,
principalmente en los portales de las bibliotecas académicas,
les otorga mayor exposición y accesibilidad a sus publicaciones.
Gracias a esa accesibilidad Jain (2012) menciona que existe la
probabilidad de mayores endosos de autores, instituciones
privadas, públicas o sin fines de lucros que deseen desarrollar
iniciativas de colaboración.
Para la sociedad y el país, el AA significa acelerar el
ciclo de la investigación, proveyendo una plataforma de gran
exposición instantánea. Este proceso promulga de forma rápida
y eficazmente nuevos conocimientos y soluciones a problemas
locales y globales dirigidos a mejorar la calidad de vida. A su
vez, el AA ofrece la oportunidad a instituciones
gubernamentales de exponer inmediatamente (sin incurrir en
costos) investigaciones sufragadas con fondos
gubernamentales (Jain, 2012).
Retos del Acceso Abierto en las Bibliotecas Académicas
El AA como todo movimiento informático y tecnológico
no está exento de retos que deben de ser considerados. Uno de
los retos principales lo expresa Gedye (2004) al referirse al
cambio de rol y filosofía del bibliotecario académico, el cual
debería ser discutido y redefinido dentro de la profesión. Por su
parte, Krichel y Keonig (2004) mencionan el aspecto de la
infraestructura tecnológica requerida. Autores como McCabe y
Snyder (2005) les preocupa el aspecto de la confianza, calidad
y estabilidad de estas iniciativas.
Otros retos muy presentes son los derechos de autor
y la propiedad intelectual (Goodman, 2004). Finalmente, el
siempre presente reto de la rentabilidad económica que
envuelve cualquier publicación electrónica (Joshi, Vatnal y
Manjunath, 2012). Aunque el fin del AA es gratuito, la
infraestructura y el proceso que rodea las diferentes
perspectivas de publicación tienen un costo.
Metodología
Para la realización de este estudio cualitativo sobre la
presencia de recursos de AA y la adopción de RI en las
bibliotecas académicas de P.R. se realizará un análisis
comparado entre las bibliotecas de este tipo del país y las
instituciones de mayor importancia de Estados Unidos (EEUU),
para contextualizar los elementos estudiados.
Como técnica de investigación se utilizó el análisis de
contenido para el cual se diseñó una lista de cotejo que medirá
la presencia y adopción de los elementos a estudiarse. El
análisis de contenido consiste de procedimientos que definen,
miden, analizan, tanto la sustancia y el significado de textos,
mensajes o documentos (Beck y Manuel, 2008). Cualquier
información transmitida en cualquier fuente impresa, digital o
audiovisual puede ser investigada mediante un análisis de
contenido (Wildemuth, 2009).
Para la selección de la muestra del grupo de
bibliotecas académicas de Puerto Rico se utilizó la información
provista por el Gobierno de Puerto Rico en su portal del
Consejo de Educación (http://www.cespr.org). Las bibliotecas
consideradas deben contar con los siguientes requisitos de:
ofrecer grados de bachillerato, Portal Web de la biblioteca
funcional y éste pueda ser accedido sin restricciones de acceso.
Las universidades con múltiples recintos se evaluarán por
separado. La muestra resultante para el estudio es de 42
bibliotecas académicas, lo que representa un 62.69% de la
población de bibliotecas con las características mencionadas.
En el grupo comparativo de las Bibliotecas
Académicas de EEUU fueron seleccionadas las primeras 16
instituciones académicas de este país de acuerdo a la lista de la
“Academic Ranking of World Universities 2011” (ARWU)
realizado por el “Center for World-Class Universities of
Shanghai Jiao Tong University” (CWCU).
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3. La lista de cotejo fue aplicada independientemente en
dos ocasiones entre los meses de marzo y abril de 2012. Se
comenzaba en la página principal del portal de la biblioteca y se
evaluaba la presencia de enlaces de AA y luego de RI.
Resultados y Discusión
La primera parte del estudio reveló una alta presencia
de recursos de enlaces de AA en el grupo de bibliotecas de P.R
con un (85.71%). Como era esperado por este investigador, al
evaluar la presencia de enlaces de AA con las Bibliotecas de
EEUU se pudo observar que todas integraban este servicio. Al
comparar ambos grupos de bibliotecas se puede observar que
el grupo de Puerto Rico se encuentra levemente por debajo de
los EEUU (Figura 1).
Figura 1. Presencia de Enlaces de AA en las Bibliotecas
Académicas de P.R. y EEUU
Nicholas, Huntington y Rawlands, (2005) teorizan que
la razón principal por la que los bibliotecarios no utilizan el AA
se debía a la desinformación sobre el tema. Para este
investigador, la desinformación pudiera ser una de las razones
por la cual un grupo pequeño de bibliotecas académicas de P.
R. no utilizan enlaces de AA, pero no es la única razón de peso.
Aspectos tecnológicos, políticas institucionales y aspectos de
mercadeo en cuanto a los portales web de las bibliotecas
pudieran ser las causas.
Aunque no existen investigaciones sobre este tema
en P.R. que abunden datos relevantes para establecer una
tendencia en la utilización de enlaces de AA, este investigador
predice que en los próximos años la gran parte de las
bibliotecas académicas ampliarán los recursos de enlaces de
AA en sus colecciones digitales.
La segunda parte del estudio (figura 2) refleja
claramente que la adopción de RI en los portales web de las
bibliotecas académicas de Puerto Rico se encuentran en nivel
de desarrollo (14.29%) al comparar con las bibliotecas
académicas de EEUU (100%). No existe estudios suficientes en
P.R. que expliquen la poca adopción de los RI cuando la
literatura mundial sobre el tema es clara en cuanto al impacto y
beneficios institucionales de este tipo de herramientas.
Figura 2. Adopción de RI en las bibliotecas Académicas de P.R.
y EEUU
Conclusiones
La presente investigación examinó en un momento
dado del tiempo dos perspectivas específicas del AA en las
bibliotecas académicas de Puerto Rico. El análisis evidencia
que hay una presencia prominente de enlaces de AA, pero en
los RI, su presencia era considerablemente menor. La
diferencia en cuento a la disparidad entre las dos perspectivas
estudiadas puede deberse a diversos factores mencionados en
la literatura como lo son las barreras tecnológicas, el
desconocimiento o la preocupación sobre la calidad y
confiabilidad de estos recursos. Para conocer más sobre ello se
sugiere continuar investigando diversos aspectos sobre el tema
en el país.
A nivel internacional los beneficios del AA a la
información científica son numerosos e incuestionables. Su
presencia, adopción y continuo desarrollo mediante diversas
iniciativas en las bibliotecas mundiales lo evidencian. Los
bibliotecarios por su parte tienen la responsabilidad de evaluar
profundamente las implicaciones que las iniciativas de AA
tienen en los servicios y colecciones web de la biblioteca,
además de la profesión.
A ciencia cierta no se sabe hasta dónde llegará la
influencia y desarrollo de los movimientos de AA en las
bibliotecas, pero queda claro que estas iniciativas de liberación
de la información deben ser desarrolladas y apoyadas por las
instituciones educativas siendo los bibliotecarios los que lideren
esos esfuerzos.
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