SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 26
Θουκυδίδη
Επιτάφιος Περικλή
Κεφάλαιο 41ο
Ανακεφαλαίωση του εγκωμίου της
Αθηναϊκής πολιτείας και των
τρόπων ζωής
Γενικό Λύκειο Άνοιξης
Επιμέλεια: Γ. Σόφη
Κύρια σημεία
Α) Ανακεφαλαίωση της «πρόθεσης»
Η Αθήνα πνευματικό και παιδευτικό πρότυπο
Αναδεικνύεται ανώτερη από τη φήμη της
Κυριαρχεί σε θάλασσα και στεριά, αφήνοντας
αιώνια μνημεία της δύναμής της
Β) Αρχή του επαίνου των νεκρών
Ξυνελών τε λέγω
τ ν τε π σαν πόλινὴ ᾶ
τ ςῆ λλάδοςἙ
παίδευσιν ε ναιἶ
Συνοψίζοντας, λοιπόν
λέω ότι και η πόλη
μας σε όλες τις
εκδηλώσεις της είναι
σχολείο της Ελλάδας
Ύμνος της Αθήνας
• Ο ρήτορας χαρακτηρίζει την Αθήνα μορφωτικό
κέντρο, εστία παιδείας, πρότυπο πνευματικής
ακτινοβολίας.
• Στην Αθήνα ήταν δυνατόν να καλλιεργηθεί
κανείς ως πνευματικός άνθρωπος
• Η γεμάτη περηφάνια αναφορά στην Αθήνα
αναγνωριζόταν από όλους τους Έλληνες
• Πολλοί συγγραφείς αναφέρονται στη μορφωτική
δύναμη της Αθήνας (Πλάτων, Πίνδαρος,
Ισοκράτης κ.ά)
Ραφαήλ, «Η σχολή των Αθηνών»
(1509-1510)
• Η μορφωτική της δύναμη ήταν ο ιδιαίτερος
τρόπος ζωής, που εκφραζόταν με την
υλική και πνευματική πληρότητα και με τη
δημοκρατική πολιτική δραστηριότητα.
• Οι γιορτές, οι αγώνες, το θέατρο, η
φιλοσοφία, η σοφιστική, οι καλές τέχνες
είναι η ουσιαστική προσφορά της Αθήνας
ως «σχολείου» της Ελλάδας.
κα καθ’ καστονὶ ἕ
δοκε ν ν μοι τ νῖ ἄ ὸ
α τόν νδρα παρ’ὐ ἄ
μ νἡ ῶ π πλε στ’ νἐ ὶ ῖ ἄ
ε δηἴ καὶ μετ χαρίτωνὰ
μάλιστ’ νἄ
ε τραπέλως τ σ μαὐ ὀ ῶ
α ταρκεςὔ παρέχεσθαι.
και (μου φαίνεται) ότι
ο καθένας πολίτης
από μας μπορεί να
παρουσιάζει ο ίδιος
τον εαυτό του
αυτοδύναμο σε πάρα
πολλές
δραστηριότητες με
την πιο μεγάλη χάρη
και επιδεξιότητα.
• Ο Αθηναίος παρουσιάζεται ως
ολοκληρωμένο άτομο που συνδυάζει μια
ευρύτερη δραστηριότητα σε διαφορετικούς
τομείς της ζωής.
• Είναι αυτάρκης, αυτοδύναμος, όπως
ακριβώς και η πόλη στην οποία ζει.
• Η μετάβαση από την πόλη στον πολίτη
φανερώνει τη διαλεκτική σχέση που
υπάρχει ανάμεσά τους.
Ο πολίτης
διαμορφώνει
και στηρίζει
την πολιτεία
Πολιτειακό
και ατομικό
Ιδεώδες
το μέτρο
Η πολιτεία
με τους θεσμούς της
διαπλάθει
τον πολίτη
• Η πολύπλευρη προσωπικότητα των
Αθηναίων αντιπαρατίθεται στη
μονολιθικότητα των Σπαρτιατών.
• Η χρήση του δυνητικού ν μετριάζειἄ
κάπως την αναφορά.
Πβ. ουμανιστική αντίληψη του ‘homo
universalis’: άρτια προσωπικότητα με
πολύπλευρη δραστηριότητα σε ποικίλους
τομείς
Παραδείγματα
«καθολικών ανθρώπων»
Σόλωνας
• νομοθέτης
• ποιητής
• έμπορος
• στρατηγός
• πολιτικός
Ξενοφών
• φιλόσοφος
• ιστορικός
• στρατηγός
• κυνηγός
• γεωργός
Κα ςὶ ὡ ο λόγωνὐ νἐ
τ παρόντιῷ κόμπος
τάδε μ λλονᾶ ἤ
ργων στίνἔ ἐ
λήθειαςἀ , α τήὐ ἡ
δύναμις τ ςῆ
πόλεως, ν πἥ ἀ ὸ
τ νδε τ ν τρόπωνῶ ῶ
κτησάμεθα,ἐ
σημαίνει.
Και ότι αυτά εδώ δεν
είναι κομπορρημοσύνη
για την περίσταση αλλά
πραγματική αλήθεια,
φανερώνει η ίδια η
δύναμη της πόλης, που
την αποκτήσαμε με
αυτούς τους τρόπους
ζωής.
• Αντίθεση λόγων-έργων. Ο Περικλής
δικαιολογεί τον εγκωμιαστικό τόνο, καθώς
θα μπορούσε να θεωρηθεί από κάποιον
κομπασμός.
• Η «αλήθεια των έργων» σχετίζεται με την
οικονομική, πολιτική και στρατιωτική
δύναμη της Αθήνας.
• Η δύναμη ήταν αποτέλεσμα του αθηναϊκού
τρόπου ζωής, που περιγράφηκε στα
προηγούμενα κεφάλαια:
• δημοκρατικοί νόμοι
• συνδυασμός υλικών και ψυχοπνευματικών
απολαύσεων
• φιλελεύθερο στρατιωτικό και παιδαγωγικό
σύστημα
• ανθρωπιστικό ήθος
• ενασχόληση με τα κοινά
Μόνη γ ρ τ ν ν νὰ ῶ ῦ κο ςἀ ῆ
κρείσσων ς πε ρανἐ ῖ
ρχεται και μόνη ο τε τἔ ὔ ῷ
πολεμί πελθόντιῳ ἐ
γανάκτησιν χει φ’ ο ωνἀ ἔ ὑ ἵ
κακοπαθε ο τε τῖ ὔ ῷ
πηκό κατάμεμψιν ςὑ ῳ ὡ
ο χ π’ ξίων ρχεται.ὐ ὑ ἀ ἄ
Γιατί μόνη από τις
τωρινές πόλεις βγαίνει
από τη δοκιμασία
ανώτερη από τη φήμη της
και μόνη ούτε τον εχθρό,
όταν της επιτεθεί, δίνει το
δικαίωμα να αγανακτήσει,
από τι ανάξιους εχθρούς
νικιέται, ούτε στους
υπηκόους (δίνει το
δικαίωμα) να
κατηγορήσουν, γιατί τάχα
κυβερνιούνται από
ανάξιους.
• Με την επαναφορά της λέξης «μόνη» ο
Περικλής τονίζει τη μοναδικότητα της
αθηναϊκής πολιτείας.
• Η δοκιμασία την αναδεικνύει ανώτερη από
τη φήμη της και αναγκάζει αντιπάλους και
συμμάχουν να αναγνωρίσουν την
υπεροχή της.
Ρητορικό εύρημα
• Επιχεματα:
1. Οι εχθροί, αν ηττηθούν, δέχονται την
ήττα χωρίς αγανάκτηση, γιατί ηττήθηκαν
από ανώτερο.
2. Οι υπήκοοι αποδέχονται την ηγεμονία
χωρίς δυσφορία, αναγνωρίζοντας την
ανωτερότητα.
Μετ μεγάλωνὰ δὲ
σημείων καὶ οὐ δή τοι
μάρτυρόνἀ γε τ νὴ
δύναμιν
παρασχόμενοι το ς τεῖ
ν ν κα το ς πειταῦ ὶ ῖ ἔ
θαυμασθησόμεθα,
Και επειδή
παρουσιάσαμε τη
δύναμή μας με
μεγάλες αποδείξεις
και βέβαια όχι χωρίς
μάρτυρες και από
τους σύγχρονούς μας
και από τους
μεταγενεστέρους θα
θαυμαζόμαστε.
• «Σημεία» είναι οι συνέπειες της αθηναϊκής
δραστηριότητας και δύναμης, ενώ
μάρτυρες της δύναμης αυτής είναι όλοι οι
σύγχρονοι, ακόμα και οι εχθροί.
• Είναι χαρακτηριστικό ότι ο Περικλής
προλέγει με μεγάλη οξυδέρκεια τη θέση
που έμελλε να καταλάβει η Αθήνα στην
ιστορία της ανθρωπότητας
(θαυμασθησόμεθα)
κα ο δένὶ ὐ
προσδεόμενοι ο τεὔ
μήρου παινέτουὉ ἐ
ο τε στιςὔ ὅ πεσιἔ μέν
τ α τίκα τέρψει,ὸ ὐ τ νῶ
δ’ ργων τ νἔ ὴ
πόνοιανὑ λήθειαἡ ἀ
βλάψει,
χωρίς να
χρειαζόμαστε
καθόλου ούτε έναν
Όμηρο, για να μας
επαινέσει, ούτε
κάποιον άλλο, που με
τα λόγια του θα δώσει
πρόσκαιρη χαρά, την
ιδέα όμως που θα
σχηματιστεί για τα
έργα μας η αλήθεια
θα τη μειώσει,
• Ο Περικλής αμφισβητεί την ιστορική αξία των
επών του Ομήρου και όσων με μυθικά στοιχεία
προσπαθούν να εξωραΐσουν την
πραγματικότητα.
• Ο ίδιος προσπαθεί να παρουσιάσει τη δύναμη
της Αθήνας με ακρίβεια και αντικειμενικότητα,
έχοντας σκοπό να διδάξει και όχι να τέρψει. Η
πραγματικότητα, την οποία καταγράφει,
αποτελεί τον έπαινο της πόλης.
• Ο Θουκυδίδης αντιλαμβάνεται πόσο ζημιώνει
την ιστορική αλήθεια η ποιητική περιγραφή
λλ π σαν μ νἀ ὰ ᾶ ὲ
θάλασσαν κα γ νὶ ῆ
σβατόνἐ τ μετέρῇ ἡ ᾳ
τόλμῃ
καταναγκάσαντες
γενέσθαι, πανταχοῦ
δὲ μνημε αῖ κακ ν τεῶ
κ γαθ νἀ ῶ ίδιαἀ
ξυγκατοικίσαντες.
αλλά επειδή
αναγκάσαμε κάθε
θάλασσα και στεριά
να γίνει προσιτή στην
τόλμη μας και επειδή
στήσαμε μαζί σε όλα
τα μέρη ακατάλυτα
μνημεία για τις
συμφορές και τις νίκες
μας.
• Η εξάπλωση της αθηναϊκής δύναμης μετά
τα Μηδικά κατέστησε «π σαν γ ν καᾶ ῆ ὶ
θάλατταν σβατόν».ἐ
• Τα αιώνια μνημεία θυμίζουν διαχρονικά το
θάρρος όσων τόλμησαν μεγαλεπήβολα
σχέδια, ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα.
• Ο διθυραμβικός τόνος του επιταφίου
κορυφώνεται.
Η αρχή του επαίνου για τους πεσόντες
περ τοιαύτης ο νὶ ὖ
πόλεως ο δε τε γενναίωςἵ
δικαιο ντες μῦ ὴ
φαιρεθ ναι α τ νἀ ῆ ὐ ὴ
μαχόμενοι τελεύτησανἐ
κα τ ν λειπομένωνὶ ῶ
πάντα τινά ε κός θέλειἰ ἐ
πέρ α τ ς κάμνειν.ὑ ὐ ῆ
Για μια τέτοια, λοιπόν,
πόλη και αυτοί εδώ,
επειδή έκριναν καθήκον
τους να μην τη
στερηθούν, πολεμώντας
γενναία σκοτώθηκαν, και
είναι φυσικό ο καθένας
απ’ όσους μένουν στη
ζωή να είναι πρόθυμος
να μοχθεί για χάρη της.
• Συλλογισμός: Αφού
τόσο σημαντική είναι η
Αθήνα, αξίζει κάθε
θυσία.
• «Ερμηνεύει» τη θυσία
των νεκρών και
εμμέσως θυμίζει στους
επιζώντες το χρέος
τους προς την
πατρίδα.
Η ευτυχία
των Αθηναίων
πηγάζει
από την πόλη τους
Οι άνθρωποι
πρέπει να αγωνίζονται
για την ευτυχία τους
Άρα,
όλοι οι Αθηναίοι
πρέπει
να αγωνίζονται
για την υπεράσπιση
της πόλης τους.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)
Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)
Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)despifor
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Thanos Stavropoulos
 
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...Thanos Stavropoulos
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35Georgia Sofi
 
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτωνερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτωνVasilis Vasileiou
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗGeorgia Sofi
 
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίουδιαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ ΓυμνασίουRia Papamanoli
 
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83Ria Papamanoli
 
ΤΟ ΓΙΟΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΓΙΟΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ ΤΟΥΤΟ ΓΙΟΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΓΙΟΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ ΤΟΥ14gymnasiokallitheas
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣAnna Boukouvala
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40Georgia Sofi
 
τα χταποδακια
τα χταποδακιατα χταποδακια
τα χταποδακιαEleni Kots
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυσηOlga Paizi
 
Kεφάλαιο 36συνοψη
Kεφάλαιο 36συνοψηKεφάλαιο 36συνοψη
Kεφάλαιο 36συνοψηEleni Kots
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑΣτέλλα Ναλμπάντη
 

Was ist angesagt? (20)

Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)
Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)
Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
 
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...
 
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
 
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτωνερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίουδιαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
 
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83
 
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
 
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ ΓυμνασίουΑντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
ΤΟ ΓΙΟΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΓΙΟΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ ΤΟΥΤΟ ΓΙΟΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΓΙΟΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ ΤΟΥ
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
 
4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...
4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...
4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...
 
τα χταποδακια
τα χταποδακιατα χταποδακια
τα χταποδακια
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυση
 
Kεφάλαιο 36συνοψη
Kεφάλαιο 36συνοψηKεφάλαιο 36συνοψη
Kεφάλαιο 36συνοψη
 
3. Σπάρτη
3. Σπάρτη3. Σπάρτη
3. Σπάρτη
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
 

Ähnlich wie ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 41

θερμοπυλες
θερμοπυλεςθερμοπυλες
θερμοπυλεςkeglje
 
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος  κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος  κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...Μαρία Χατζήγκούμα
 
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙΗ ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙksergaki
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptxΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptxStauroula Balla
 
28 οκτωβριου 1940
28 οκτωβριου 194028 οκτωβριου 1940
28 οκτωβριου 1940milonitsa
 
Μνήμες 28ης Οκτωβρίου
Μνήμες 28ης ΟκτωβρίουΜνήμες 28ης Οκτωβρίου
Μνήμες 28ης ΟκτωβρίουMet Kous
 
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2ηΠρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2ηΕύα Ζαρκογιάννη
 
αεγ β γυμνασίου εν 15
αεγ β γυμνασίου  εν 15αεγ β γυμνασίου  εν 15
αεγ β γυμνασίου εν 15elenadamo
 
Πάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη ΘεώνΠάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη Θεών6o Lykeio Kavalas
 
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμούΔιαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμούOlga Fourkioti
 
εξοδος μεσολογγιου
εξοδος μεσολογγιουεξοδος μεσολογγιου
εξοδος μεσολογγιουmilonitsa
 
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα... ολο το υλικο
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα...   ολο το υλικοστα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα...   ολο το υλικο
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα... ολο το υλικοEleni Kots
 
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...Kvarnalis75
 
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμόΜε την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμόΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗRia Papamanoli
 
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.Kvarnalis75
 
ΠΟΛΗ ΚΡΑΤΟΣ
ΠΟΛΗ ΚΡΑΤΟΣΠΟΛΗ ΚΡΑΤΟΣ
ΠΟΛΗ ΚΡΑΤΟΣPMANGR
 
Ρητορικά κείμενα Δημοσθένης
Ρητορικά κείμενα  ΔημοσθένηςΡητορικά κείμενα  Δημοσθένης
Ρητορικά κείμενα Δημοσθένηςcgialopsos
 

Ähnlich wie ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 41 (20)

θερμοπυλες
θερμοπυλεςθερμοπυλες
θερμοπυλες
 
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος  κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος  κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...
 
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙΗ ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptxΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
 
28 οκτωβριου 1940
28 οκτωβριου 194028 οκτωβριου 1940
28 οκτωβριου 1940
 
Μνήμες 28ης Οκτωβρίου
Μνήμες 28ης ΟκτωβρίουΜνήμες 28ης Οκτωβρίου
Μνήμες 28ης Οκτωβρίου
 
Θερμοπύλες
ΘερμοπύλεςΘερμοπύλες
Θερμοπύλες
 
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2ηΠρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
 
αεγ β γυμνασίου εν 15
αεγ β γυμνασίου  εν 15αεγ β γυμνασίου  εν 15
αεγ β γυμνασίου εν 15
 
Πάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη ΘεώνΠάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη Θεών
 
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμούΔιαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
 
εξοδος μεσολογγιου
εξοδος μεσολογγιουεξοδος μεσολογγιου
εξοδος μεσολογγιου
 
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα... ολο το υλικο
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα...   ολο το υλικοστα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα...   ολο το υλικο
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα... ολο το υλικο
 
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
 
Ο Πελοποννησιακός πόλεμος
Ο Πελοποννησιακός πόλεμοςΟ Πελοποννησιακός πόλεμος
Ο Πελοποννησιακός πόλεμος
 
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμόΜε την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
 
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.
 
ΠΟΛΗ ΚΡΑΤΟΣ
ΠΟΛΗ ΚΡΑΤΟΣΠΟΛΗ ΚΡΑΤΟΣ
ΠΟΛΗ ΚΡΑΤΟΣ
 
Ρητορικά κείμενα Δημοσθένης
Ρητορικά κείμενα  ΔημοσθένηςΡητορικά κείμενα  Δημοσθένης
Ρητορικά κείμενα Δημοσθένης
 

Mehr von Georgia Sofi

ομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxGeorgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟGeorgia Sofi
 
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗGeorgia Sofi
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Georgia Sofi
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"Georgia Sofi
 
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"Georgia Sofi
 
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμγεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμGeorgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄Georgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄Georgia Sofi
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηGeorgia Sofi
 
αναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςαναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςGeorgia Sofi
 
μεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςμεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςGeorgia Sofi
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννησηGeorgia Sofi
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ Georgia Sofi
 
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣGeorgia Sofi
 
αραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςαραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςGeorgia Sofi
 
Σταυροφορίες
ΣταυροφορίεςΣταυροφορίες
ΣταυροφορίεςGeorgia Sofi
 
Βυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςΒυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςGeorgia Sofi
 
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣGeorgia Sofi
 

Mehr von Georgia Sofi (20)

ομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxομιλος1.pptx
ομιλος1.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
 
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
 
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
 
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμγεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
 
αναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςαναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμος
 
μεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςμεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψεις
 
ισλαμ
ισλαμισλαμ
ισλαμ
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννηση
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
 
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
 
αραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςαραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμος
 
Σταυροφορίες
ΣταυροφορίεςΣταυροφορίες
Σταυροφορίες
 
Βυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςΒυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμός
 
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
 

Kürzlich hochgeladen

Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Tassos Karampinis
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΑφροδίτη Διαμαντοπούλου
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαIliana Kouvatsou
 
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥIliana Kouvatsou
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης2ο Γυμνάσιο Αλεξ/πολης
 
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης2ο Γυμνάσιο Αλεξ/πολης
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxEffie Lampropoulou
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Iliana Kouvatsou
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςIliana Kouvatsou
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑIliana Kouvatsou
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗIliana Kouvatsou
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης2ο Γυμνάσιο Αλεξ/πολης
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωταςDimitra Mylonaki
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑIliana Kouvatsou
 
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥΜάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥIliana Kouvatsou
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥIliana Kouvatsou
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxIliana Kouvatsou
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥΜάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
 

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 41

  • 1. Θουκυδίδη Επιτάφιος Περικλή Κεφάλαιο 41ο Ανακεφαλαίωση του εγκωμίου της Αθηναϊκής πολιτείας και των τρόπων ζωής Γενικό Λύκειο Άνοιξης Επιμέλεια: Γ. Σόφη
  • 2. Κύρια σημεία Α) Ανακεφαλαίωση της «πρόθεσης» Η Αθήνα πνευματικό και παιδευτικό πρότυπο Αναδεικνύεται ανώτερη από τη φήμη της Κυριαρχεί σε θάλασσα και στεριά, αφήνοντας αιώνια μνημεία της δύναμής της Β) Αρχή του επαίνου των νεκρών
  • 3. Ξυνελών τε λέγω τ ν τε π σαν πόλινὴ ᾶ τ ςῆ λλάδοςἙ παίδευσιν ε ναιἶ Συνοψίζοντας, λοιπόν λέω ότι και η πόλη μας σε όλες τις εκδηλώσεις της είναι σχολείο της Ελλάδας
  • 4. Ύμνος της Αθήνας • Ο ρήτορας χαρακτηρίζει την Αθήνα μορφωτικό κέντρο, εστία παιδείας, πρότυπο πνευματικής ακτινοβολίας. • Στην Αθήνα ήταν δυνατόν να καλλιεργηθεί κανείς ως πνευματικός άνθρωπος • Η γεμάτη περηφάνια αναφορά στην Αθήνα αναγνωριζόταν από όλους τους Έλληνες • Πολλοί συγγραφείς αναφέρονται στη μορφωτική δύναμη της Αθήνας (Πλάτων, Πίνδαρος, Ισοκράτης κ.ά)
  • 5. Ραφαήλ, «Η σχολή των Αθηνών» (1509-1510)
  • 6. • Η μορφωτική της δύναμη ήταν ο ιδιαίτερος τρόπος ζωής, που εκφραζόταν με την υλική και πνευματική πληρότητα και με τη δημοκρατική πολιτική δραστηριότητα. • Οι γιορτές, οι αγώνες, το θέατρο, η φιλοσοφία, η σοφιστική, οι καλές τέχνες είναι η ουσιαστική προσφορά της Αθήνας ως «σχολείου» της Ελλάδας.
  • 7. κα καθ’ καστονὶ ἕ δοκε ν ν μοι τ νῖ ἄ ὸ α τόν νδρα παρ’ὐ ἄ μ νἡ ῶ π πλε στ’ νἐ ὶ ῖ ἄ ε δηἴ καὶ μετ χαρίτωνὰ μάλιστ’ νἄ ε τραπέλως τ σ μαὐ ὀ ῶ α ταρκεςὔ παρέχεσθαι. και (μου φαίνεται) ότι ο καθένας πολίτης από μας μπορεί να παρουσιάζει ο ίδιος τον εαυτό του αυτοδύναμο σε πάρα πολλές δραστηριότητες με την πιο μεγάλη χάρη και επιδεξιότητα.
  • 8. • Ο Αθηναίος παρουσιάζεται ως ολοκληρωμένο άτομο που συνδυάζει μια ευρύτερη δραστηριότητα σε διαφορετικούς τομείς της ζωής. • Είναι αυτάρκης, αυτοδύναμος, όπως ακριβώς και η πόλη στην οποία ζει. • Η μετάβαση από την πόλη στον πολίτη φανερώνει τη διαλεκτική σχέση που υπάρχει ανάμεσά τους.
  • 9. Ο πολίτης διαμορφώνει και στηρίζει την πολιτεία Πολιτειακό και ατομικό Ιδεώδες το μέτρο Η πολιτεία με τους θεσμούς της διαπλάθει τον πολίτη
  • 10. • Η πολύπλευρη προσωπικότητα των Αθηναίων αντιπαρατίθεται στη μονολιθικότητα των Σπαρτιατών. • Η χρήση του δυνητικού ν μετριάζειἄ κάπως την αναφορά. Πβ. ουμανιστική αντίληψη του ‘homo universalis’: άρτια προσωπικότητα με πολύπλευρη δραστηριότητα σε ποικίλους τομείς
  • 11. Παραδείγματα «καθολικών ανθρώπων» Σόλωνας • νομοθέτης • ποιητής • έμπορος • στρατηγός • πολιτικός
  • 12. Ξενοφών • φιλόσοφος • ιστορικός • στρατηγός • κυνηγός • γεωργός
  • 13. Κα ςὶ ὡ ο λόγωνὐ νἐ τ παρόντιῷ κόμπος τάδε μ λλονᾶ ἤ ργων στίνἔ ἐ λήθειαςἀ , α τήὐ ἡ δύναμις τ ςῆ πόλεως, ν πἥ ἀ ὸ τ νδε τ ν τρόπωνῶ ῶ κτησάμεθα,ἐ σημαίνει. Και ότι αυτά εδώ δεν είναι κομπορρημοσύνη για την περίσταση αλλά πραγματική αλήθεια, φανερώνει η ίδια η δύναμη της πόλης, που την αποκτήσαμε με αυτούς τους τρόπους ζωής.
  • 14. • Αντίθεση λόγων-έργων. Ο Περικλής δικαιολογεί τον εγκωμιαστικό τόνο, καθώς θα μπορούσε να θεωρηθεί από κάποιον κομπασμός. • Η «αλήθεια των έργων» σχετίζεται με την οικονομική, πολιτική και στρατιωτική δύναμη της Αθήνας. • Η δύναμη ήταν αποτέλεσμα του αθηναϊκού τρόπου ζωής, που περιγράφηκε στα προηγούμενα κεφάλαια:
  • 15. • δημοκρατικοί νόμοι • συνδυασμός υλικών και ψυχοπνευματικών απολαύσεων • φιλελεύθερο στρατιωτικό και παιδαγωγικό σύστημα • ανθρωπιστικό ήθος • ενασχόληση με τα κοινά
  • 16. Μόνη γ ρ τ ν ν νὰ ῶ ῦ κο ςἀ ῆ κρείσσων ς πε ρανἐ ῖ ρχεται και μόνη ο τε τἔ ὔ ῷ πολεμί πελθόντιῳ ἐ γανάκτησιν χει φ’ ο ωνἀ ἔ ὑ ἵ κακοπαθε ο τε τῖ ὔ ῷ πηκό κατάμεμψιν ςὑ ῳ ὡ ο χ π’ ξίων ρχεται.ὐ ὑ ἀ ἄ Γιατί μόνη από τις τωρινές πόλεις βγαίνει από τη δοκιμασία ανώτερη από τη φήμη της και μόνη ούτε τον εχθρό, όταν της επιτεθεί, δίνει το δικαίωμα να αγανακτήσει, από τι ανάξιους εχθρούς νικιέται, ούτε στους υπηκόους (δίνει το δικαίωμα) να κατηγορήσουν, γιατί τάχα κυβερνιούνται από ανάξιους.
  • 17. • Με την επαναφορά της λέξης «μόνη» ο Περικλής τονίζει τη μοναδικότητα της αθηναϊκής πολιτείας. • Η δοκιμασία την αναδεικνύει ανώτερη από τη φήμη της και αναγκάζει αντιπάλους και συμμάχουν να αναγνωρίσουν την υπεροχή της.
  • 18. Ρητορικό εύρημα • Επιχεματα: 1. Οι εχθροί, αν ηττηθούν, δέχονται την ήττα χωρίς αγανάκτηση, γιατί ηττήθηκαν από ανώτερο. 2. Οι υπήκοοι αποδέχονται την ηγεμονία χωρίς δυσφορία, αναγνωρίζοντας την ανωτερότητα.
  • 19. Μετ μεγάλωνὰ δὲ σημείων καὶ οὐ δή τοι μάρτυρόνἀ γε τ νὴ δύναμιν παρασχόμενοι το ς τεῖ ν ν κα το ς πειταῦ ὶ ῖ ἔ θαυμασθησόμεθα, Και επειδή παρουσιάσαμε τη δύναμή μας με μεγάλες αποδείξεις και βέβαια όχι χωρίς μάρτυρες και από τους σύγχρονούς μας και από τους μεταγενεστέρους θα θαυμαζόμαστε.
  • 20. • «Σημεία» είναι οι συνέπειες της αθηναϊκής δραστηριότητας και δύναμης, ενώ μάρτυρες της δύναμης αυτής είναι όλοι οι σύγχρονοι, ακόμα και οι εχθροί. • Είναι χαρακτηριστικό ότι ο Περικλής προλέγει με μεγάλη οξυδέρκεια τη θέση που έμελλε να καταλάβει η Αθήνα στην ιστορία της ανθρωπότητας (θαυμασθησόμεθα)
  • 21. κα ο δένὶ ὐ προσδεόμενοι ο τεὔ μήρου παινέτουὉ ἐ ο τε στιςὔ ὅ πεσιἔ μέν τ α τίκα τέρψει,ὸ ὐ τ νῶ δ’ ργων τ νἔ ὴ πόνοιανὑ λήθειαἡ ἀ βλάψει, χωρίς να χρειαζόμαστε καθόλου ούτε έναν Όμηρο, για να μας επαινέσει, ούτε κάποιον άλλο, που με τα λόγια του θα δώσει πρόσκαιρη χαρά, την ιδέα όμως που θα σχηματιστεί για τα έργα μας η αλήθεια θα τη μειώσει,
  • 22. • Ο Περικλής αμφισβητεί την ιστορική αξία των επών του Ομήρου και όσων με μυθικά στοιχεία προσπαθούν να εξωραΐσουν την πραγματικότητα. • Ο ίδιος προσπαθεί να παρουσιάσει τη δύναμη της Αθήνας με ακρίβεια και αντικειμενικότητα, έχοντας σκοπό να διδάξει και όχι να τέρψει. Η πραγματικότητα, την οποία καταγράφει, αποτελεί τον έπαινο της πόλης. • Ο Θουκυδίδης αντιλαμβάνεται πόσο ζημιώνει την ιστορική αλήθεια η ποιητική περιγραφή
  • 23. λλ π σαν μ νἀ ὰ ᾶ ὲ θάλασσαν κα γ νὶ ῆ σβατόνἐ τ μετέρῇ ἡ ᾳ τόλμῃ καταναγκάσαντες γενέσθαι, πανταχοῦ δὲ μνημε αῖ κακ ν τεῶ κ γαθ νἀ ῶ ίδιαἀ ξυγκατοικίσαντες. αλλά επειδή αναγκάσαμε κάθε θάλασσα και στεριά να γίνει προσιτή στην τόλμη μας και επειδή στήσαμε μαζί σε όλα τα μέρη ακατάλυτα μνημεία για τις συμφορές και τις νίκες μας.
  • 24. • Η εξάπλωση της αθηναϊκής δύναμης μετά τα Μηδικά κατέστησε «π σαν γ ν καᾶ ῆ ὶ θάλατταν σβατόν».ἐ • Τα αιώνια μνημεία θυμίζουν διαχρονικά το θάρρος όσων τόλμησαν μεγαλεπήβολα σχέδια, ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα. • Ο διθυραμβικός τόνος του επιταφίου κορυφώνεται.
  • 25. Η αρχή του επαίνου για τους πεσόντες περ τοιαύτης ο νὶ ὖ πόλεως ο δε τε γενναίωςἵ δικαιο ντες μῦ ὴ φαιρεθ ναι α τ νἀ ῆ ὐ ὴ μαχόμενοι τελεύτησανἐ κα τ ν λειπομένωνὶ ῶ πάντα τινά ε κός θέλειἰ ἐ πέρ α τ ς κάμνειν.ὑ ὐ ῆ Για μια τέτοια, λοιπόν, πόλη και αυτοί εδώ, επειδή έκριναν καθήκον τους να μην τη στερηθούν, πολεμώντας γενναία σκοτώθηκαν, και είναι φυσικό ο καθένας απ’ όσους μένουν στη ζωή να είναι πρόθυμος να μοχθεί για χάρη της.
  • 26. • Συλλογισμός: Αφού τόσο σημαντική είναι η Αθήνα, αξίζει κάθε θυσία. • «Ερμηνεύει» τη θυσία των νεκρών και εμμέσως θυμίζει στους επιζώντες το χρέος τους προς την πατρίδα. Η ευτυχία των Αθηναίων πηγάζει από την πόλη τους Οι άνθρωποι πρέπει να αγωνίζονται για την ευτυχία τους Άρα, όλοι οι Αθηναίοι πρέπει να αγωνίζονται για την υπεράσπιση της πόλης τους.