Este documento describe la educación virtual, incluyendo sus características, ventajas y desventajas. También presenta conceptos clave de educación virtual y discute el futuro de la educación virtual, concluyendo que las plataformas virtuales complementan la enseñanza presencial y permiten la educación a distancia de manera efectiva.

1. Materia: Modelos de Diseño y Desarrollo de
Estrategias Instruccionales
Educación virtual
Alumno: Beltrán Mata Jorge Armando
Grupo: 1533-2_7547_04T_MDDE05
Asesora: Patricia Thirion Rosas
Fecha de entrega: 02 Enero 2016
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2. Introducción
Las nuevas tecnologías están acercando personas y contenidos, y con ello
ampliando el concepto de entorno educativo, el aprendizaje significativo se
está convirtiendo en un evento más común, sin que a veces nos
detengamos a valorarlo, porque “alojados” en las redes sociales que
creamos al estar conectados gracias a Internet, el aprender y enseñar
forma parte de una dinámica cada vez más común.
La globalización nos ha permitido evolucionar a nuevas formas de
comunicación, en las que se hace de vital importancia el conocimiento y
dominio de la educación virtual (tecnologías de la información y la
comunicación), gracias a su eficacia y la rapidez con la que llega la enorme
cantidad de información la red de internet se ha convertido en el medio de
mayor relevancia para la educación a distancia y virtual, puesto que en
esta no se requiere al alumno de tiempo completo y el docente solo se
encarga de planear y organizar las actividades correspondientes.
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3. Conceptos de Educación
Virtual
En la actualidad existen muchos conceptos acerca de la educación virtual
sin embargo las más relevantes son aquellas que se plantearon desde que
se empezó a dar auge a la educación virtual:
 Sistema de educación mediante el que participan alumnos y maestros
en distintos lugares (Jackson bob, 1984)
Formas de estudio que no son guiadas directamente por el profesor en
un aula pero que se beneficia de la planeación y de los medios de
comunicación para el proceso de aprendizaje (José Luis García Llamas
1986)
Conjunto de procedimientos con la finalidad de proporcionar instrucción
por los medios de comunicación en distintos lugares y horarios (Michael
Moore, 1990)
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4. Características de la
Educación Virtual
Es una forma de enseñanza basada en las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación.
 El Profesor/Tutor es un guía, un facilitador para los estudiantes durante su
formación a través de un sistema de tutoría, controlan las presentaciones, enuncian
preguntas, orientan y dirigen a los estudiantes, diseña estrategias para que los
alumnos aprendan por si mismos.
El uso de Internet es el principal medio de comunicación entre los Estudiantes y el
Profesor/Tutor. Por este medio interactúan, acceden y transmiten información
requerida, permitiendo una retroalimentación que enriquece y completa el proceso
educativo, sin ningún tipo de limitación de tiempo y espacio.
Al igual que la educación presencia, se debe cumplir con un programa educativo.
El método de enseñanza-aprendizaje es de autoformación, flexible, interactivo e
independiente, aplicando el auto aprendizaje y estrategias de auto motivación,
donde se centra toda la atención al aprendizaje de los alumnos y no a la enseñanza.
Es económica, ya que no es necesario desplazarse hasta el aula de clase pero se
realizan trabajos y debates a través de comunicaciones virtuales.
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5. Ventajas de la Educación
Virtual
•Es flexible: Los alumnos tienen disponibilidad de horario las 24 horas al
día, los 7 días a la semana, cada estudiante puede establecer su propio
horario según las diferentes actividades que realiza, permitiendo aprender
cuando quiera y en lugar que quiera evitando la rigidez de tiempo y
espacio.
•Los estudiantes activos: El aprendizaje se centra en los estudiantes.
Estos ya no se limitan a recibir información del profesor, sino también ellos
son los responsables de la construcción de los conocimientos que
adquieren, ya que marcan su propio ritmo de aprendizaje.
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6. Desventajas de la Educación
Virtual
•Equipo: Las personas para tener este tipo de educación debe poseer
computadora y necesariamente acceso a Internet, ya que todos los
trabajos se realizan por este medio, la información se encuentra en la red y
los trabajos a enviar se hace atreves de plataformas o correos electrónicos.
El gran problema es que no hay conectividad en varias zonas y hay que
pagar una mensualidad. Además si el estudiante no posee Internet o
computadora la persona se tiene que trasladarse a un café Internet.
•Relaciones Sociales: Las relaciones entre personas se ven afectados, ya
que no es lo mismo conversar por medio del chat que hacerlo cara a cara,
así que la interacción y comunicación entre profesor-alumnos-alumnos es
menos profunda.
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7. El Futuro de la Educación
Virtual
Es importante señalar que se pueden identificar cuatro factores que
dan pauta al futuro de la educación virtual: la investigación sobre su
efectividad, los avances tecnológicos, los costos y la competencia
del mercado y la respuesta a las influencias del mercado.
Las investigaciones sobre la eficacia como recurso de enseñanza
aprendizaje le darán un lugar y vigencia.
Los exploradores de internet tendrán opciones más sofisticadas y
ofrecerán servicios más complejos y potentes elevando el nivel de
interactividad.
Por otra parte los costos y la popularidad de los cursos permitirán
seguir o no seguir en el mercado virtual.
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8. Conclusiones
Una plataforma de enseñanza virtual es una aplicación informática a la que
se accede a través de la red, que permite a los profesores elaborar
materiales docentes y ponerlos a disposición de los alumnos en internet.
Las plataformas virtuales representan herramientas que complementan la
enseñanza presencial y en otro nivel, posibilitan la educación a distancia.
El instrumento aporta para la docencia grandes beneficios aunque no se
descarta algunos problemas que pudiesen presentarse tales como
conexiones lentas, por supuesto esto genera bajo rendimiento.
En la educación virtual el aprendizaje se centra en el alumno y su
participación activa genera la construcción de conocimientos, esto le
asegura un aprendizaje significativo. Los profesores (facilitadores) asumen
que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben
la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo y
autónomo.
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9. Bibliografía
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Aprender sin Distancias. Joseph M. Duart.
http:/www.uoc.es/web/esp/articles/joseph_maria_duart.html
Educación Virtual.
http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/menuprincipal.html
García Aretio, L. (2011). Perspectivas teóricas de la educación a distancia y
virtual. Revista española de pedagogía, nº 249, pp. 255-271. O en: García Aretio, L.
(2012). Criterios teóricos para alimentar la práctica en la educación a distancia. En
Moreno, M. Veinte visiones de la educación a distancia. Guadalajara (Mx):
Universidad de Guadalajara
http://aretio.hypotheses.org/
Texto Electrónico: Quezada Castillo R. Evaluación del aprendizaje en la
educación a distancia
“en línea”
Recuperado de: http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf