2. ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥ ΝΟΜΙΣΜΑΤΟΣ-
Ταξίδι στο χρόνο και τις επιστήμες
Ταξίδι στο χώρο
Ταξίδι στην τέχνη και τον πολιτισμό
Ταξίδι στη ζωή μας
3. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
Σχέδιο υποβολής ερευνητικής εργασίας
Ενημέρωση μαθητών- Επιλογή project
Συνάντηση ολομέλειας τμήματος project
Διαχωρισμός σε ομάδες (3Ε = Επιθυμίες,
Επίδοση, Ενδιαφέροντα)
Σύνταξη «Συμβολαίου» ( τι περιμένω από
θέμα, καθηγητή, τάξη, ομάδα, εαυτό μου)
4. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
Οριστική διαμόρφωση ερευνητικών
ερωτημάτων ανά ομάδα
Ενημέρωση για υποχρεώσεις ομάδας -
παραδοτέο υλικό
Ερευνητική εργασία
Παρουσίαση
Τέχνημα
Ατομικοί και ομαδικοί φάκελοι
Επεξεργασία θέματος (Διαδικασίες , μέθοδοι)
Παιχνίδι αντιπραγματισμού ( Α΄ Λυκείου)
5. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
Αναζήτηση πληροφοριών (διαδίκτυο – βιβλιοθήκη)
Διαμόρφωση ερωτηματολογίου «Το χαρτζιλίκι μου
κι εγώ»- Διανομή- Επεξεργασία
Μελέτη συλλογής νομισμάτων
Επίσκεψη στο Χρηματοοικονομικό Τμήμα του ΤΕΙ
Κοζάνης και στη Βιβλιοθήκη του ΤΕΙ
Επικοινωνία ομάδας με φιλόλογο – λογοτεχνικά
κείμενα σχετικά με το χρήμα.
Προβολή ταινιών («Κάλλιο 5 και στο χέρι» ,
«Χριστουγεννιάτική Ιστορία» )
Τελική διαμόρφωση Εργασίας – Παρουσίασης
6. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
Τέχνημα
Α. Money Memory ( Με νομίσματα της αρχαιότητας και
πληροφορίες)
Β. «Ξανά – Memory” (Δραχμή)
Γ. CD
Δ. Αφίσα με συμβουλές για διαχείριση χαρτζιλικιού
..ΗΜΕΡΙΔΑ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΩΝΤΕΧΝΗΜΑ- LB.docx
Αξιολόγηση (ετεροαξιολόγηση, αυτοαξιολόγηση)
Παρουσίαση
Αξιολόγηση μαθητών –Βαθμολογία:
Ερευνητική Διαδικασία 30%, Περιεχόμενο 30%, Γλώσσα -Δομή
20% Δημόσια Παρουσίαση 20%.
8. ΑΠΟ ΤΑ ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΑ
ΔΙΚΤΥΑ ΣΤΟ ΝΟΜΙΣΜΑ
ΠΡΙΝ ΤΟ ΧΡΗΜΑ :
Αντιπραγματισμός (ανταλλαγές αγαθών)
Ανταλλακτικά δίκτυα (υποτυπώδη)
Προβλήματα στις ανταλλαγές- στο εμπόριο
ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΧΡΗΜΑΤΟΣ
Γενικά αποδεκτό μέσο ανταλλαγής που χρησιμεύει για
να:
1. Μετράμε τις αξίες
2. Πληρώνουμε
9. ΑΠΟ ΤΑ ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΑ
ΔΙΚΤΥΑ ΣΤΟ ΝΟΜΙΣΜΑ
ΕΙΔΗ ΧΡΗΜΑΤΟΣ
ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ: ΣΗΜΕΡΑ:
Κοχύλια, αλάτι, δούλοι κλπ. Κέρματα
Οβολός Χαρτονομίσματα
Τάλαντο Πιστωτικό χρήμα:
Νόμισμα-ήλεκτρο επιταγές- κάρτες
Νόμισμα- Πολ. μέταλλα Καταθέσεις όψεως
10. ΑΠΟ ΤΑ ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΑ
ΔΙΚΤΥΑ ΣΤΟ ΝΟΜΙΣΜΑ
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΧΡΗΜΑΤΟΣ :
Χρήση ειδικής μήτρας -πόλη
Σήμερα : Νομισματοκοπείο
ΜΟΡΦΕΣ ΧΡΗΜΑΤΟΣ
Περιεκτικό-παλιά (π.χ. χρυσά
νομίσματα)
Ψευδοπεριεκτικό (αντίκρισμα σε χρυσό,
$)
Παραστατικό ( χαρτονόμισμα σήμερα)
11. Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ
ΝΟΜΙΣΜΑ
ΕΛΛΑΔΑ:
Αίγινα- στατήρας Αθήνα- τετράδραχμο
Κόρινθος- πώλος Δραχμή (1833)
Ευρώ (2002 )
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΝΟΜΙΣΜΑΤΩΝ
Τα νομίσματα κατά καιρούς έχουν χρησιμοποιηθεί σε όλο τον κόσμο
σαν μαγικά και θρησκευτικά σύμβολα ,
σαν θεραπευτικά μέσα,
σαν φυλαχτά, αλλά και
σαν μέσα προπαγάνδας.
13. ΑΠΟ ΤΟ ΝΟΜΙΣΜΑ ΣΤΑ
ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑτων
Η παγκόσμια οικονομική κρίση, οδήγησε στην επανεμφάνιση
ανταλλακτικών δικτύων όπου γίνονται ανταλλαγές χωρίς τη
μεσολάβηση του νόμιμου χρήματος.
Ορισμένα δίκτυα στην Ελλάδα και τον κόσμο είναι :
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
Trueque – Αργεντινή Δ.Α.Α. Μαγνησίας
LETS- Μ. Βρετανία Λόγω τιμής
Wirtschaftsring- Ελβετία Freecycle network
BancoPalmas- Βραζιλία Τράπεζα χρόνου
www.elladahomeexchange.gr
Μήπως τελικά επιστρέφουμε σε μια οικονομία
χωρίς χρήμα ;
15. ΣΥΝΑΛΛΑΓΜΑ ΚΑΙ
ΣΥΝΑΛΛΑΓΜΑΤΙΚΕΣ
ΙΣΟΤΙΜΙΕΣ
Συναλλαγματική ισοτιμία :η ποσότητα ενός
νομίσματος που απαιτείται για την αγορά μιας
μονάδος ενός άλλου νομίσματος
Παράδειγμα: Εάν η ισοτιμία ευρώ-δολαρίου είναι
1,30$ κι έχω 100 ευρώ, μπορώ να τα ανταλλάξω
με 130 δολάρια ΗΠΑ.
Η τιμή της προσδιορίζεται καθημερινά από:
1. Τις Κεντρικές Τράπεζες των χωρών ή
2. Την Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα για τις χώρες
της Ευρωζώνης
16. ΣΥΝΑΛΛΑΓΜΑ ΚΑΙ
ΣΥΝΑΛΛΑΓΜΑΤΙΚΕΣ
ΙΣΟΤΙΜΙΕΣ
Οι παράγοντες που την επηρεάζουν
είναι:
Κοινωνικοπολιτικές- οικονομικές συνθήκες
Πληθωρισμός
Προσφερόμενα αγαθά ξένων χωρών
Ισοζύγιο πληρωμών-έλλειμμα
Πολιτικές κράτους και Κεντρικών Τραπεζών
Ανακοινώσεις –Πληροφορίες Κεντρικών
Τραπεζών
Προσδοκίες επενδυτών, αγοραστών
17. ΣΥΝΑΛΛΑΓΜΑ ΚΑΙ
ΣΥΝΑΛΛΑΓΜΑΤΙΚΕΣ
ΙΣΟΤΙΜΙΕΣ
Υποτίμηση νομίσματος είναι η μείωση της
τιμής του σε σχέση με ξένα νομίσματα.
Το χρήμα χάνει την αξία του.
Συνέπεια : Μια υποτίμηση κάνει τα
εισαγόμενα αγαθά ακριβότερα και τα
εξαγόμενα αγαθά φθηνότερα.
Ανατίμηση νομίσματος σημαίνει ότι μπορούμε να
αγοράσουμε μεγαλύτερη ποσότητα ξένου
νομίσματος άρα περισσότερα εισαγόμενα αγαθά.
Συνέπεια: Αυξάνονται οι εισαγωγές και
μειώνονται οι εξαγωγές
18. ΑΠΟ ΤΗ ΔΡΑΧΜΗ ΣΤΟ ΕΥΡΩ
ΚΙ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΡΩ…
1833 : Δραχμή εθνικό νόμισμα της Ελλάδας
1960 : Συμφωνία Σύνδεσης με την ΕΟΚ
1981 : Η Ελλάδα μέλος της ΕΟΚ
2000: Σύνοδος Κορυφής ECOFIN – Ελλάδα
μέλος της ζώνης του ευρώ (17
χώρες)
2002 : Από τη δραχμή στο ευρώ
2012: 10 χρόνια μετά… με την Ελλάδα σε
κρίση χρέους.
19. ΑΠΟ ΤΗ ΔΡΑΧΜΗ ΣΤΟ ΕΥΡΩ
ΚΙ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΡΩ…
Πλεονεκτήματα εισόδου στην
Ευρωζώνη :
Εξάλειψη πράξεων συναλλάγματος
Μείωση κόστους συναλλαγών
Ευρώ ισχυρό νόμισμα 17 μελών
Διευκόλυνση μετακινήσεων χωρίς τη χρήση
συναλλάγματος
20. ΑΠΟ ΤΗ ΔΡΑΧΜΗ ΣΤΟ ΕΥΡΩ
ΚΙ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΡΩ…
Η κρίση χρέους της Ελλάδας κι άλλων χωρών αυξάνουν
τις πιθανότητες χρεοκοπίας της χώρας με αρνητικά
αποτέλεσματα για τη χώρα και την Ευρωπαϊκή
Ένωση :
ΕΛΛΑΔΑ ΕΥΡΩΠΗ
Έλληνες χάνουν τα ποσά Οι ξένες τράπεζες και κράτη
που δάνεισαν στο κράτος χάνουν τα δάνεια προς την
Κράτος= αναξιόπιστος Ελλάδα
οφειλέτης
Τραπεζική κρίση Χιονοστιβάδα χρεοκοπίας κι
Οικονομική κρίση, ανεργία, άλλων οικονομιών σε κρίση
Απώλεια κοινωνικών (Ιταλία, Ισπανία κλπ)
παροχών (π.χ. περίθαλψη) -κίνδυνος για το ευρώ
21. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ
ΣΥΝΑΛΛΑΓΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΥΡΩ
Αποτελέσματα έρευνας:
1. Ως προς τις τιμές συναλλάγματος η πλειοψηφία ενημερώνεται
πολύ συχνά, κυρίως για την ισοτιμία δολαρίου και λίρας
Αγγλίας , ενώ οι υπόλοιποι δεν ενημερώνονται σχεδόν καθόλου.
2. Η ενημέρωση γίνεται κυρίως λόγω αγορών από το διαδίκτυο και
ταξιδιών
3. Κυριότερα αποτελέσματα της εισόδου στο ευρώ θεωρούν την
αύξηση των μετακινήσεων και του τουρισμού στη χώρα,
αύξηση των εισαγωγών από χώρες της ΕΕ αλλά και
τη δυνατότητα συγκρίσεων με τιμές από χώρες της
ευρωζώνης
ενώ φαίνεται ότι πολλοί συμφωνούν ότι
οδήγησε στην αύξηση των τιμών των προϊόντων.
1. Η πλειοψηφία θεωρεί ότι από την κρίση θα βγούμε σε 11-20
έτη με τις γυναίκες να είναι λίγο περισσότερο απαισιόδοξες .
2. ΟΙ περισσότεροι θεωρούν ότι μια ενδεχόμενη έξοδος από το ευρώ
δεν είναι πιθανή κι ότι κάτι τέτοιο δεν θα βοηθήσει στην
αντιμετώπιση της κρίσης. ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΘΑ ΔΕΙΞΕΙ….
23. ΧΡΗΜΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
Το νόμισμα μέσα από το ταξίδι του στους αιώνες έχει επηρεάσει τις
ζωές των ανθρώπων με άμεσο αντίκτυπο στη γλώσσα και στην
παράδοση.
Έτσι, η γλώσσα μας βλέπουμε να έχει εμπλουτιστεί με:
λέξεις όπως χρηματιστήριο, χρηματοδότηση, φραγκοδίφραγκα
αποφθέγματα όπως
«το χρήμα είναι μέσον, δεν είναι σκοπός» και
«ο φιλάργυρος δεν έχει περιουσία, η περιουσία έχει αυτόν»
ΠΛΟΥΤΕΙ ΔΙΚΑΙΩΣ. Να πλουτίζουμε δίκαια
που τονίζουν τη σημασία της σωστής αξιολόγησης του
χρήματος
παροιμίες όπως
«μάζευε κι ας είναι ρόγες»
«Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι» που μιλούν για
την ανάγκη αποταμίευσης .
24. Η ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΧΡΗΜΑ
Μεγάλος αριθμός συγγραφέων και ποιητών έχει εμπνευστεί
από το χρήμα και την επιρροή του στον άνθρωπο. Έτσι,
έχουμε :
Λογοτεχνικά κείμενα
Ερωφίλη (Γ. Χορτάτση)
Τιμή και το χρήμα (Κ.Θεοτόκη)
Θεατρικά έργα
Πλούτος (Αριστοφάνης)
Αντιγόνη (Σοφοκλή)
Ο φιλάργυρος (Μολιέρος)
Δεν πληρώνω- Δεν πληρώνω (Ν.Φο) κ.α. και
Ποιήματα
25. ΧΡΗΜΑ …ΜΕΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΕΙΚΟΝΑΣ
Η εξέλιξη του χρήματος αλλά και οι επιπτώσεις του
στη ζωή μας απεικονίζονται σε
Τραγούδια (παραδοσιακά και σύγχρονα)
Κινηματογραφικές ταινίες
Κινούμενα σχέδια
Από αυτά διάσημη είναι η
«Χριστουγεννιάτικη Ιστορία»
με τον τσιγκούνη Σκρούτζ του Ντίκενς
26. ΝΟΜΙΣΜΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ
Επιπλέον, και το ίδιο το χρήμα αποτελεί μορφή
τέχνης από την αρχαιότητα
μέχρι τις μέρες μας (κοσμήματα με φλουριά, λίρες κλπ)
Στο ευρώ παρατηρείται η αποτύπωση διαφορετικών
εποχών της τέχνης όπως
Κλασική,
Ρομαντική
Μπαρόκ κ.λπ.
27. ΝΟΜΙΣΜΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ
Το χρήμα αποτελεί έμπνευση για πολλούς
καλλιτέχνες.
Αξίζει να αναφερθούμε ιδιαίτερα στα
χαρτονομίσματα του Boggs, ο οποίος
φιλοτεχνεί πλαστά χαρτονομίσματα με σατιρικό
περιεχόμενο, τα οποία και χρησιμοποιεί στις
συναλλαγές του.
28. ΝΟΜΙΣΜΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ
Το χρήμα κινεί την οικονομία,
χρηματοδοτεί όμως και την τέχνη μέσα
από:
Τους Χορηγούς της αρχαιότητας
Τους Μαικήνες και
Τους Σπόνσορες του σήμερα
Ωστόσο, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη
προσοχή γιατί υπάρχει ο κίνδυνος της
εμπορευματοποίησης της τέχνης με
άμεσο αντίκτυπο στην ποιότητα .
30. ΤΟ ΧΡΗΜΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
Σήμερα,
«το χρήμα από μέσο γίνεται σκοπός »
με αποτέλεσμα να συνδέεται με μορφές
διαφθοράς όπως:
1. Δωροδοκία
2. Χρηματισμός
3. Φοροδιαφυγή
4. Τοκογλυφία
5. Ξέπλυμα βρώμικου-μαύρου χρήματος
6. Κλοπή
: αποτέλεσμα της απληστίας των ανθρώπων.
31. ΤΟ ΧΡΗΜΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
Το χρήμα συνδέεται με κάθε πτυχή
της ζωής μας και το χρησιμοποιούμε
ακόμη και στα παιχνίδια μας:
Τα επικίνδυνα : ΤΖΟΓΟΣ και
Τα ακίνδυνα :
Monopoly & Antimonopoly
Ημέρα Πληρωμής
Money
Cashflow 101 & 202 κ.α.
32. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
Στο πλαίσιο της εργασίας
διενεργήθηκε έρευνα στην οποία
εξετάστηκε
η σχέση των νέων με το χρήμα που
διαχειρίζονται, το χαρτζιλίκι τους .
Συμμετείχαν 124 μαθητές του
σχολείου μας που απάντησαν σε 10
33. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
Εργαλεία:
www. Surveymonkey.com
( ηλεκτρονική συμπλήρωση μέσω του blog του
σχολείου και συγκεντρωτικά αποτελέσματα)
SPSS Πρόγραμμα Στατιστικής Επεξεργασίας
Excel (γραφήματα)
34. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
ΚΆΘΕ ΠΟΤΕ ΠΑΙΡΝΕΙΣ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
Ποτέ
2%
Κάθε μέρα
23%
Όποτε
χρειάζομαι
Κάθε εβδομάδα
57%
16%
Κάθε μήνα
2%
Η πλειοψηφία των μαθητών παίρνει
χαρτζιλίκι «όποτε χρειάζεται».
35. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
ΠΟΙΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΟΣΟ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙΣ
ΚΑΤΆ ΜΕΣΟ ΟΡΟ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ
ΠΟΣΟΣΤΟ (% )
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
,0
<10
11-20 €
21-30 €
31-40 €
>40€
ΠΟΣΟ
Το εβδομαδιαίο χαρτζιλίκι είναι κυρίως 11-
20 € ενώ υπάρχουν πολλοί μαθητές κυρίως
της Α΄ που παίρνουν λιγότερα από 10 €
36. Εκτός από τους γονείς, οι
μαθητές παίρνουν
χαρτζιλίκι κυρίως
από τους παππούδες
ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ
Ποτέ
9% Πολύ συχνά
19%
Ή από συγγενείς
Σπάνια
Ελάχιστοι εργάζονται 32%
έστω περιστασιακά Αρκετά Συχνά
40%
37. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
ΕΙΣΟΔΗΜΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ 45,0
40,0
Καθόλου 35,0
30,0 Πολύ
Λίγο
25,0 Αρκέτα
Αρκέτα
20,0 Λίγο
Πολύ 15,0 Καθόλου
10,0
,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 40,0
5,0
Πολύ Αρκέτα Λίγο Καθόλου
,0
Σειρά1 38,7 37,1 19,4 4,8 Πολύ Αρκέτα Λίγο Καθόλου
Το ύψος του χαρτζιλικιού εξαρτάται κυρίως από
Το εισόδημα της οικογένειας
Τον αριθμό των μελών της οικογένειας και
αρκετά από
Την οικονομική κρίση
38. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
ΔΙΑΤΡΟΦΗ
ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ
Πολύ συχνά Αρκετά Συχνά Σπάνια Ποτέ 50,0
9% 2%
40,0
Πολύ συχνά
30,0
39% Αρκετά Συχνά
20,0
Σπάνια
10,0 Ποτέ
,0
Πολύ συχνά Αρκετά Σπάνια Ποτέ
50% Συχνά
Το χαρτζιλίκι τους το ξοδεύουν κυρίως:
Στη διασκέδαση
Στη διατροφή και λιγότερο
Σε βιβλία
Τα κορίτσια επίσης ξοδεύουν και σε προϊόντα
ομορφιάς
39. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
ΝΑ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΖΕΙΣ ΤΑ ΕΞΟΔΑ ΣΟΥ ΝΑ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΕΙΣ ΧΡΗΜΑΤΑ ΓΙΑ
40,0
ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ ΣΟΥ ΚΑΠΟΙΟ ΣΚΟΠΟ
Πολύ συχνά Αρκετά Συχνά Σπάνια Ποτέ
35,0 36,3 6%
34,7
30,0
33%
25,0 24%
20,0
20,2 Σειρά1
15,0
10,0
8,9
5,0
,0
Πολύ συχνά Αρκετά Συχνά Σπάνια Ποτέ
37%
Φαίνεται ότι πολλοί μαθητές πλέον:
Κάνουν προϋπολογισμό και
Αποταμιεύουν
… ενώ βλέποντας την οικονομική κατάσταση της
οικογένειας, μάλλον γνωρίζουν πως ότι και να
κάνουν δεν αυξάνεται το χαρτζιλίκι τους …
40. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
ΘΑ ΑΝΑΖΗΤΟΥΣΑ ΛΥΣΕΙΣ
ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΚΟΣΤΟΣ 40,0
Πολύ Αρκέτα Λίγο Καθόλου 35,0
30,0
8,9
ΠΟΣΟΣΤΟ (%)
Καθόλου 25,0
20,0 Πολύ
Λίγο 16,9 Αρκέτα
15,0
10,0 Λίγο
Αρκέτα 46,8
5,0 Καθόλου
27,4 ,0
Πολύ Πολύ Αρκέτα Λίγο Καθόλου
ΘΑ ΠΕΡΙΟΡΙΖΑ ΤΙΣ ΑΓΟΡΕΣ ΜΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Τέλος στην περίπτωση που μειωθεί το
χαρτζιλίκι τους στην πλειοψηφία τους οι
μαθητές :
Θα περιόριζαν τις αγορές στο σχολείο
Θα αναζητούσαν διασκέδαση χωρίς κόστος
Θα έφερναν φαγητό από το σπίτι τους (και
νερό)
Θα αποταμίευαν χρήματα από γιορτές και δώρα
41. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
Προτάσεις ορθολογικής διαχείρισης χρημάτων
1. Σχεδιάζουμε
2. Κάνουμε Προϋπολογισμό
3. Αποταμιεύουμε
4. Ψάχνουμε οικονομικότερες λύσεις
5. Κρατάμε ισορροπία
γιατί:
Τα χρήματα τα διαχειριζόμαστε κατάλληλα για να έχουμε
την ελευθερία να κάνουμε σπουδαιότερα πράγματα
στην ζωή.
Γιατί υπάρχουν σπουδαιότερα πράγματα στη ζωή…
42. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΩΝ
ΕΡΓΑΣΙΩΝ
Ανταλλακτικά δίκτυα χθες και σήμερα
Η ιστορία μέσα από τα νομίσματα
Το Τραπεζικό σύστημα- e-banking
Η τέχνη στην υπηρεσία της Οικονομίας
Προστατεύω το περιβάλλον , εξοικονομώ χρήμα
Οικονομική κρίση : Ελληνική, Ευρωπαϊκή,
Παγκόσμια
Ντοκιμαντέρ για το χρήμα… αλήθειες και ψέματα
Καταναλωτικές συνήθειες εφήβων
43. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
ΑΤΟΜΙΚΟ – ΟΜΑΔΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ:
Επιβάρυνση 1-2 άτομων στην ομάδα ( απαιτείται χωρισμός
σε υποομάδες με διαφορετικά υποθέματα)
Αδυναμία συνεργασίας άριστων –μέτριων
Αδυναμία συναντήσεων ομάδας εκτός σχολείου
Τάση copy – paste χωρίς βιβλιογραφικές αναφορές
Αδυναμία σύνταξης ερευνητικής εργασίας
«Παιδαγωγικός θόρυβος»- κούραση ( απαραίτητα: τήρηση
«συμβολαίου- δύο εκπαιδευτικοί ανά project)
44. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
ΥΠΟΔΟΜΕΣ- ΠΟΡΟΙ –ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ :
Μη δυνατότητα συνεχούς χρήσης εργαστηρίου Η/Υ
(Αναγκαία η χρήση laptop/ ομάδα)
Έλλειψη Η/Υ και σύνδεσης στο διαδίκτυο στο σπίτι
Έλλειψη χρημάτων (διδακτικές επισκέψεις, έρευνα,
τέχνημα κλπ)
Περιορισμένος χρόνος υλοποίησης προγράμματος
Γραφειοκρατία- τυποποίηση με αμφίβολη
αποτελεσματικότητα (ατομικό- ομαδικό ημερολόγιο,
συμβόλαιο, αυτοαξιολόγηση- ετεροαξιολόγηση,
αυστηρά κριτήρια αξιολόγησης μαθητή)
45. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
ΘΕΜΑ- ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ :
Ελκυστικότητα θεμάτων οικονομικού περιεχομένου
Έλλειψη εξοικείωσης με οικονομική ορολογία
Μεγάλη έκταση συγκεκριμένου θέματος project
Αδυναμία αναζήτησης και αξιολόγησης
πληροφοριών οικονομικού περιεχομένου (λέξεις
κλειδιά- δικτυακοί τόποι- αρχικά έτοιμο υλικό)
Απαραίτητη και χρονοβόρα εξωσχολική
προετοιμασία εκπαιδευτικών – μαθητών
46. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Υποχρεωτική εισαγωγική επιμόρφωση
διδασκόντων project
Δύο εκπαιδευτικοί ανά project-όχι απαραίτητα
τεχνολόγοι
Ετήσια διάρκεια project- με εισαγωγικά μαθήματα
σχετικά με τη σύνταξη ερευνητικών εργασιών στους
μαθητές
Ανάθεση υποθεμάτων σε υποομάδες 1-2 ατόμων
για καλύτερο έλεγχο και υλοποίηση της εργασίας
Το θέμα της ερευνητικής εργασίας μας είναι τα ταξίδια του νομίσματος
Παρακάτω ακολουθούν Προτάσεις ορθολογικής διαχείρισης χρημάτων χρήσιμες για μικρούς και μεγάλους. Συγκεκριμένα φροντίζουμε να: Σχεδιάζουμε Κάνουμε Προϋπολογισμό Αποταμιεύουμε Ψάχνουμε οικονομικότερες λύσεις Κρατάμε ισορροπία γιατί: Τα χρήματα τα διαχειριζόμαστε κατάλληλα για να έχουμε την ελευθερία να κάνουμε σπουδαιότερα πράγματα στην ζωή. Γιατί υπάρχουν σπουδαιότερα πράγματα στη ζωή …
Παρακάτω ακολουθούν Προτάσεις ορθολογικής διαχείρισης χρημάτων χρήσιμες για μικρούς και μεγάλους. Συγκεκριμένα φροντίζουμε να: Σχεδιάζουμε Κάνουμε Προϋπολογισμό Αποταμιεύουμε Ψάχνουμε οικονομικότερες λύσεις Κρατάμε ισορροπία γιατί: Τα χρήματα τα διαχειριζόμαστε κατάλληλα για να έχουμε την ελευθερία να κάνουμε σπουδαιότερα πράγματα στην ζωή. Γιατί υπάρχουν σπουδαιότερα πράγματα στη ζωή …
Παρακάτω ακολουθούν Προτάσεις ορθολογικής διαχείρισης χρημάτων χρήσιμες για μικρούς και μεγάλους. Συγκεκριμένα φροντίζουμε να: Σχεδιάζουμε Κάνουμε Προϋπολογισμό Αποταμιεύουμε Ψάχνουμε οικονομικότερες λύσεις Κρατάμε ισορροπία γιατί: Τα χρήματα τα διαχειριζόμαστε κατάλληλα για να έχουμε την ελευθερία να κάνουμε σπουδαιότερα πράγματα στην ζωή. Γιατί υπάρχουν σπουδαιότερα πράγματα στη ζωή …
Παρακάτω ακολουθούν Προτάσεις ορθολογικής διαχείρισης χρημάτων χρήσιμες για μικρούς και μεγάλους. Συγκεκριμένα φροντίζουμε να: Σχεδιάζουμε Κάνουμε Προϋπολογισμό Αποταμιεύουμε Ψάχνουμε οικονομικότερες λύσεις Κρατάμε ισορροπία γιατί: Τα χρήματα τα διαχειριζόμαστε κατάλληλα για να έχουμε την ελευθερία να κάνουμε σπουδαιότερα πράγματα στην ζωή. Γιατί υπάρχουν σπουδαιότερα πράγματα στη ζωή …
Παρακάτω ακολουθούν Προτάσεις ορθολογικής διαχείρισης χρημάτων χρήσιμες για μικρούς και μεγάλους. Συγκεκριμένα φροντίζουμε να: Σχεδιάζουμε Κάνουμε Προϋπολογισμό Αποταμιεύουμε Ψάχνουμε οικονομικότερες λύσεις Κρατάμε ισορροπία γιατί: Τα χρήματα τα διαχειριζόμαστε κατάλληλα για να έχουμε την ελευθερία να κάνουμε σπουδαιότερα πράγματα στην ζωή. Γιατί υπάρχουν σπουδαιότερα πράγματα στη ζωή …
Οι «κερδοσκόποι» ασχολήθηκαν με τα ταξίδια του νομίσματος στην τέχνη και τις επιστήμες
Πρίν την εμφάνιση του χρήματος είχαμε ανταλλαγές αγαθών μεταξύ τους, μέσα από τα ανταλλακτικά δικτυα της εποχής. Αυτό δημιουργούσε προβλήματα στις ανταλλαγές και κυρίως στο εμπόριο, με αποτέλεσμα την εμφάνιση του χρήματος. Χρήμα είναι ότι γίνεται γενικά αποδεκτό ως μέσο ανταλλαγής και χρησιμεύει για να μετράμε αξίες , για να πληρώνουμε και για να αποταμιεύουμε
Ως χρήμα στην αρχαιότητα χρησιμοποιήθηκαν από κοχύλια, αλάτι, μέχρι νομίσματα από πολύτιμα μέταλλα ενώ στη σύγχρονη κοινωνία χρήμα είναι τα κέρματα, τα χαρτονομίσματα το πιστωτικό χρήμα ( επιταγές,πιστωτικές) και οι καταθέσεις όψεως.
Για να παραχθούν τα νομίσματα χρησιμοποιούσαν ειδικές μήτρες ενώ σήμερα η παραγωγή του γίνεται κυρίως από τα Εθνικά Νομισματοκοπεία. Το χρήμα μπορεί να είναι περιεκτικό όπως τα χρυσά νομίσματα , ψευδοπεριεκτικό για το οποίο έπρεπε να υπάρχει αντίκρισμα σε χρυσό ή δολάρια ενώ σήμερα το χρήμα είναι παραστατικό καθως η αξία του χαρτιού και του υλικού του νομίσματος είναι μηδαμινή μπροστά στην αξία που αναγράφεται στο κέρμα ή στο χαρτονόμισμα.
Η ιστορία του νομίσματος στην Ελλάδα ξεκίνησε από την Αίγινα και τις άλλες πόλεις, έφτασε στη Δραχμή και σήμερα έχουμε το ευρώ. Ωστόσο κατά τη διάρκεια των χρόνων τα νομίσματα χρησιμοποιήθηκαν σαν μαγικά και θρησκευτικά σύμβολα, σαν θεραπευτικά μέσα σαν φυλαχτά αλλά και σαν μέσα προπαγάνδας.
Οι άνθρωποι πολλες φορές προσπάθησαν να δημιουργήσουν παράνομα χρήμα με την κιβδηλεία παλαιότερα και γιαυτό ο έλεγχος των χρυσών νομισμάτων γινόταν με τη λυδιά λίθο . Στις μέρες μας έχουμε την παραχάραξη και στην περίπτωση του πλαστικού χρήματος και του e-banking , προσπάθεια κλοπής κωδικών. Γιαυτό πρέπει να είμαστε ιδιαίτερα προσεκτικοί στις διαδικτυακές μας συναλλαγές . Διάσημες ιστορίες παραχάραξης είναι αυτή των Ναζί και του worgl στην Αυστρία.
Η παγκόσμια οικονομική κρίση, οδήγησε στην επανεμφάνιση των ανταλλακτικών δικτύων όπου γίνονται ανταλλαγές χωρίς τη μεσολάβηση του νόμιμου χρήματος. Παρακάτω βλέπουμε ανταλλακτικά δίκυα στον κόσμο είναι το τρεκέ στην Αργεντική κα. , ενώ έχουν αναπτυχθεί ανάλογα δίκτυα όπως αυτό της Μαγνησίας, η Τράπεζα χρόνου κ.α. Μήπως τελικά, επιστρέφουμε σε μια οικονομία χωρίς τη μεσολάβηση του χρήματος;
Η ομάδα οικονομικής κρίσης ασχολήθηκε με το ταξίδι του νομίσματος στο χώρο
Συναλλαγματική ισοτιμία :η ποσότητα ενός νομίσματος που απαιτείται για την αγορά μιας μονάδος ενός άλλου νομίσματος Παράδειγμα: Εάν η ισοτιμία ευρώ-δολαρίου είναι 1,30$ κι έχω 100 ευρώ, μπορώ να τα ανταλλάξω με 130 δολάρια ΗΠΑ. Η τιμή της προσδιορίζεται καθημερινά από: Τις Κεντρικές Τράπεζες των χωρών ή Την Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα για τις χώρες της Ευρωζώνης
Οι συναλλαγματικες ισοτιμίες προσδιορίζονται από διάφορους παράγοντες όπως είναι οι κοινωνικοπολιτικές και οικονομικές οι συνθήκες μιας χώρας, ο πληθωρισμός κ.α.
Υποτίμηση νομίσματος είναι η μείωση της τιμής του σε σχέση με ξένα νομίσματα. Το χρήμα χάνει την αξία του. Μια υποτίμηση κάνει τα αγαθά που εισάγουμε ακριβότερα από αυτά που εξάγουμε. Ανατίμηση νομίσματος σημαίνει ότι μπορούμε να αγοράσουμε μεγαλύτερη ποσότητα ξένου νομίσματος . Με την ανατίμηση αυξάνονται οι εισαγωγές και μειώνονται οι εξαγωγές
Η δραχμή έκανε την εμφάνισή της ως εθνικό νόμισμα της χώρας το 1833 και εγκαταλείφθηκε το 2002 με την είσοδο του ευρώ. Σήμερα 10 χρόνια μετά έχουμε ακόμη ευρώ… αλλά και την Ελλάδα με κρίση χρέους να κινδυνεύει να βγεί.
Βέβαια τα πλεονεκτήματα από την είσοδο στην Ευρωζώνη είναι πολλά όπως: Η εξάλειψη των πράξεων συναλλάγματος και η μείωση του κόστους συναλλαγών. Επίσης το ευρώ ως νόμισμα 17 χωρών της ΕΕ έχει γίνει ένα ισχυρό νομισμα.Τέλος, διευκολύνει τις μετακινήσεις αφού δεν απαιτείται συνάλλαγμα.
Παρά τα πλεονεκτήματα όμως, η κρίση χρέους στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες, αυξάνουν της πιθναότητες χρεωκοπίας της χώρας με αρνητικά απότελέμσατα. Έτσι, στην Ελλάδα οί ελληνες χάνουν τα ποσά που δάνεισαν στο κράτος. Το κράτος γίνεται πλεον αναξιόπιστος οφειλέτης και κανείς δε μας δανείζει. Ξεσπά τραπεζική κρίση και γενικότερα οικονομική κρίση με ανεργία, απώεια κοινωνικών παροχών. Στην Ευρώποι οι ξένες τράπεζες και κράτη χάνουν τα ποσά από δάνεια στην Ελλάδα, ενώ ξεκινά μια χιονοστιβάδα χρεωκοπίας και από άλλες οικονομίες σε κρίση και υπάρχει κίνδυνος για το ευρώ.
Στην έρευνα που έγινε από την ομάδα μας σε καθηγητές του σχολείου μας και γονείς τα αποτελέσματα που προέκυψαν είναι: Ως προς τις τιμές συναλλάγματος η πλειοψηφία ενημερώνεται πολύ συχνά, κυρίως για την ισοτιμία δολαρίου και λίρας Αγγλίας , ενώ οι υπόλοιποι δεν ενημερώνονται σχεδόν καθόλου. Η ενημέρωση γίνεται κυρίως λόγω αγορών από το διαδίκτυο και ταξιδιών Κυριότερα αποτελέσματα της εισόδου στο ευρώ θεωρούν την αύξηση των μετακινήσεων και του τουρισμού στη χώρα, αύξηση των εισαγωγών από χώρες της ΕΕ αλλά και τη δυνατότητα συγκρίσεων με τιμές από χώρες της ευρωζώνης ενώ φαίνεται ότι πολλοί συμφωνούν ότι οδήγησε στην αύξηση των τιμών των προϊόντων. Η πλειοψηφία θεωρεί ότι από την κρίση θα βγούμε σε 11-20 έτη με τις γυναίκες να είναι λίγο περισσότερο απαισιόδοξες . ΟΙ περισσότεροι θεωρούν ότι μια ενδεχόμενη έξοδος από το ευρώ δεν είναι πιθανή κι ότι κάτι τέτοιο δεν θα βοηθήσει στην αντιμετώπιση της κρίσης.
Η Ομάδα μας ασχολήθηκε με το ταξίδι του νομίσματος στην τέχνη και τον πολιτισμό
Το νόμισμα μέσα από το ταξίδι του στους αιώνες έχει επηρεάσει τις ζωές των ανθρώπων με άμεσο αντίκτυπο στη γλώσσα και στην παράδοση. Έτσι, η γλώσσα μας βλέπουμε να έχει εμπλουτιστεί με: λέξεις αποφθέγματα που τονίζουν τη σημασία της σωστής αξιολόγησης του χρήματος και παροιμίες όπως «Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι» που μιλούν για την ανάγκη αποταμίευσης .
Μεγάλος αριθμός συγγραφέων και ποιητών έχει εμπνευστεί από το χρήμα και την επιρροή του στον άνθρωπο. Έτσι, έχουμε : Σημαντικά Λογοτεχνικά κείμενα Μεγάλα Θεατρικά έργα και Ποιήματα
Η εξέλιξη του χρήματος αλλά και οι επιπτώσεις του στη ζωή μας απεικονίζονται σε Τραγούδια (παραδοσιακά και σύγχρονα) Κινηματογραφικές ταινίες Κινούμενα σχέδια Διάσημη είναι η « Χριστουγεννιάτικη Ιστορία» με τον τσιγκούνη Σκρούτζ του Ντίκενς
Επιπλέον, και το ίδιο το χρήμα αποτελεί μορφή τέχνης από την αρχαιότητα μέχρι τις μέρες μας (κοσμήματα με φλουριά, λίρες κλπ) Στο ευρώ παρατηρείται η αποτύπωση διαφορετικών εποχών της τέχνης όπως Κλασική, Ρομαντική Μπαρόκ κ.λπ.
Ακόμη, το χρήμα αποτελεί έμπνευση για πολλούς καλλιτέχνες. Αξίζει να αναφερθούμε ιδιαίτερα στα χαρτονομίσματα του Boggs , ο οποίος φιλοτεχνεί πλαστά χαρτονομίσματα με σατιρικό περιεχόμενο, τα οποία και χρησιμοποιεί στις συναλλαγές του. Βλέπουμε το fun και το fun hundred στα παρακάτω δολάρια- έργα τέχνης που που εκτίθενται σε γνωστά μουσεία σύγχρονης τέχνης.
Το χρήμα κινεί την οικονομία, χρηματοδοτεί όμως και την τέχνη μέσα από: Τους Χορηγούς της αρχαιότητας Τους Μαικήνες και Τους Σπόνσορες του σήμερα Ωστόσο, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή γιατί υπάρχει ο κίνδυνος της εμπορευματοποίησης της τέχνης με άμεσο αντίκτυπο στην ποιότητα.
Η ομάδα μας ασχολήθηκε με το ταξίδι του νομίσματος στη ζωή μας.
Σήμερα, «το χρήμα από μέσο έγινε σκοπός » και συνδέεται με διάφορες μορφές διαφθοράς. Έτσι, έχουμε : Δωροδοκία Χρηματισμός Φοροδιαφυγή Κ.α Αυτό είναι αποτέλεσμα της απληστίας των ανθρώπων .
Το χρήμα συνδέεται με κάθε πτυχή της ζωής μας και το χρησιμοποιούμε ακόμη και στα παιχνίδια μας: Τα επικίνδυνα όπως ο ΤΖΟΓΟΣ και Τα ακίνδυνα: όπως η Μ onopoly η Ημέρα Πληρωμής κ.α.
Στο πλαίσιο της εργασίας διενεργήθηκε έρευνα στην οποία εξετάστηκε η σχέση των νέων με το χρήμα που διαχειρίζονται, το χαρτζιλίκι τους . Συμμετείχαν 124 μαθητές του σχολείου μας που απάντησαν σε 10 ερωτήσεις κλειστού τύπου
Στο πλαίσιο της εργασίας διενεργήθηκε έρευνα στην οποία εξετάστηκε η σχέση των νέων με το χρήμα που διαχειρίζονται, το χαρτζιλίκι τους . Συμμετείχαν 124 μαθητές του σχολείου μας που απάντησαν σε 10 ερωτήσεις κλειστού τύπου
Η πλειοψηφία των μαθητών παίρνει χαρτζιλίκι «όποτε χρειάζεται».
Το εβδομαδιαίο χαρτζιλίκι είναι κυρίως 11-20 € ενώ υπάρχουν αρκετοί μαθητές κυρίως της Α΄ που παίρνουν λιγότερα από 10 € .
Εκτός από τους γονείς, οι μαθητές παίρνουν χαρτζιλίκι κυρίως από τους παππούδες Ή από συγγενείς όπως θείες θείοι κλπ
Ακόμη, το ύψος του χαρτζιλικιού εξαρτάται κυρίως από Το εισόδημα της οικογένειας τον αριθμός των μελών της οικογένειας και αρκετά από την οικονομική κρίση
Το χαρτζιλίκι τους το ξοδεύουν κυρίως: Στη διασκέδαση Στη διατροφή και λιγότερο Σε βιβλία Τα κορίτσια επίσης ξοδεύουν και σε προϊόντα ομορφιάς
Φαίνεται ότι πολλοί μαθητές πλέον: Κάνουν προϋπολογισμό και Αποταμιεύουν … ενώ βλέποντας την οικονομική κατάσταση της οικογένειας, μάλλον γνωρίζουν πως ότι και να κάνουν δεν αυξάνεται το χαρτζιλίκι τους…
Τέλος στην περίπτωση που μειωθεί το χαρτζιλίκι τους στην πλειοψηφία τους οι μαθητές : Θα περιόριζαν τις αγορές στο σχολείο Θα αναζητούσαν διασκέδαση χωρίς κόστος Θα έφερναν φαγητό από το σπίτι τους (και νερό) Θα αποταμίευαν χρήματα από γιορτές και δώρα
Παρακάτω ακολουθούν Προτάσεις ορθολογικής διαχείρισης χρημάτων χρήσιμες για μικρούς και μεγάλους. Συγκεκριμένα φροντίζουμε να: Σχεδιάζουμε Κάνουμε Προϋπολογισμό Αποταμιεύουμε Ψάχνουμε οικονομικότερες λύσεις Κρατάμε ισορροπία γιατί: Τα χρήματα τα διαχειριζόμαστε κατάλληλα για να έχουμε την ελευθερία να κάνουμε σπουδαιότερα πράγματα στην ζωή. Γιατί υπάρχουν σπουδαιότερα πράγματα στη ζωή …