Este documento descreve um seminário sobre adequações curriculares para alunos com necessidades educativas especiais. O seminário discute a importância de flexibilizar as práticas educativas e adequar o currículo para atender às diferenças individuais entre os alunos. Os participantes aprenderão sobre os diferentes níveis de adequação curricular e como desenvolvê-los na escola regular para garantir o sucesso de todos os alunos.

1. SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
para uma prática educativa de qualidade
ADEQUAÇÕES CURRICULARES
- da teoria à prática
Humberto Viegas
Sandra Correia
Olhão – 10.03.2012

2. No final da sessão, os docentes
devem ser capazes de:
 Compreender que o atendimento às
diferenças na escola implica
flexibilidade das práticas educativas e
adequações curriculares;
- Descrever os diferentes níveis de
adequações curriculares possíveis de
serem desenvolvidas na escola regular.
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3. ADEQUAÇÕES CURRICULARES
 A escola dos nossos dias particulariza-se
por uma grande heterogeneidade social e
cultural, devido à democratização do
ensino, para a qual os agentes
educativos nem sempre estão
suficientemente preparados.
 Para que a Escola para Todos seja uma
realidade, é necessário assegurar o
sucesso, a cada aluno, levando em linha
de conta as suas particularidades
cognitivas, físicas e sociais, entre outras.
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4. ADEQUAÇÕES CURRICULARES
 Actualmente, sabe-se que os problemas
de aprendizagem dos alunos, que se
verificam no contexto da sala de aula,
são também influenciados pelos
métodos e pelas estratégias
pedagógicas utilizadas pelo professor,
os quais dependem da sua capacidade
para atender eficazmente todos os
alunos, inclusive aqueles que
apresentam necessidades educativas
especiais (Ainscow, 1997).
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5. ADEQUAÇÕES CURRICULARES
 Assim, é necessário tomar posição
relativamente à natureza e à estrutura
do currículo, bem como aos modelos de
apoio individual (Costa, 1996).
Consequentemente, para fazer face a
esta situação é fundamental que os
professores pratiquem a diferenciação
curricular e pedagógica, através da
adequação das estratégias de ensino
encontradas às estratégias de
aprendizagem de cada aluno (Perrenoud,
1995).
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6. ADEQUAÇÕES CURRICULARES
 Para conseguir concretizar a
flexibilização do currículo é necessário
conhecer as necessidades dos alunos,
tomando-se consciência das
possibilidades de gestão diferenciada do
currículo e da necessidade de
contextualizar a acção educativa
(Fernandes, 2000), tendo em atenção que
não existem práticas educativas ideais
para todos, em qualquer contexto.
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7. QUESTÕES ORIENTADORAS
1. O docente já conhece a possibilidade de se
efectivar adequações no currículo?
2. Como é que o docente se sente frente a
essa possibilidade?
3. Quais os aspectos a serem considerados na
necessidade de se promover uma adequação
curricular?
4. Qual a importância das diferentes
alternativas curriculares no processo de
aprendizagem do aluno com NEE?
4. Que medidas concretas devem ser
efectivadas para se garantir uma adequação
curricular que responda a essas necessidades
educativas?
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8. ADENDA - Manhã
 Adequações Curriculares
• Tipos e níveis de adequações
curriculares
– Projecto Curricular de Escola
– Projecto Curricular de Turma
– Adequações Curriculares Individualizadas
Contextualização da intervenção
educativa
Propostas de elaboração
operacionalização
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9. ADENDA - Tarde
 Adequações Curriculares
Individuais
• Enquadramento legislativo –
definição de ACI de acordo com
o DL 3/2008
• Exemplos práticos dos vários
tipos de adequações curriculares
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