Intervención en el Congreso Internacional "Censuras y Literatura Infantil y Juvenil en el siglo XX" CEPLI. Facultad de CC.EE. y Humanidades. Universidad de Castilla La Mancha Cuenca, España 28 a 30 septiembre de 2016 «La censura de LIJ en otras lenguas del estado español», Gemma Lluch Universitat de València

1. @GemmaLluch ERI-Lectura Universitat de València
La censura de LIJ en otras lenguas
del estado español

2. BLOG GemmaLluch 15 septiembre
2016
Lluch, G. (2016a): «La prescripció en la literatura
infantil: de la censura, El més petit de tots i Els
Grumets de La Galera», Zeitschrift für katalanistik, 29,
pp. 267-292.
Lluch, G. (2016b): «La LIJ censurada por la lengua»,
en Cerrillo, P.C. y Sotomayor, P. (ed.):Censuras y LIJ en
el siglo XX. Cuenca: Universidad de Castilla La
Mancha, pp. 217-238.

3. «La figura del mediador en la construcción
histórica de las lecturas dirigidas a un público
infantil incide de una manera profunda en la
escritura, en la edición y en la literatura que los
niños y jóvenes leen. Las opiniones,
recomendaciones, decisiones o prescripciones
de padres, maestros, pedagogos o instituciones
han construido un circuito de lectura
particular» (Lluch 2016a: 267).

4. PRESCRIPTOR - MEDIADOR
FAMILIA
LECTOR

5. La literatura como propaganda institucional
 Comissariat de Propaganda de
la Generalitat de Catalunya
(1937–1938)
 El més petit de tots (Anglada,
1937)
Lluch, G. (2016a): «La prescripció en la literatura infantil: de la censura, El
més petit de tots i Els Grumets de La Galera», Zeitschrift für katalanistik, 29,
pp. 267-292.

6. La literatura como «herramienta» educativa
«siempre, todos los regímenes
políticos han ejercido dicho control,
argumentando motivos pedagógicos,
económicos, ideológicos o de otro
tipo» (Sánchez-Redondo 2004: 52).
Ejemplo:
 Estudio de los documents sobre la
LIJ y el análisis de los libros
editados en los inicios de La
Galera (1962–1968).
Lluch, G. (2016a): «La prescripció en la literatura infantil: de la censura, El
més petit de tots i Els Grumets de La Galera», Zeitschrift für katalanistik, 29,
pp. 267-292.

7. La fuerza coercitiva de la legislación
«El prescriptor legislativo es el actor que ejerce la
influencia más fuerte sobre el sistema de lectura
infantil, ya que las leyes no aconsejan sino que
ordenan o regulan cómo debe ser un libro dirigido
a un público infantil. Es decir, la normativa legal
condiciona la creación, la edición, la difusión y la
venta de libros y de publicaciones destinadas a los
niños y los jóvenes y, en los casos más extremos,
prohíbe determinados títulos, temas o situaciones.
En el caso de la lengua catalana, la coerción se ha
ejercido con la prohibición de hablar en catalán,
enseñarlo o editar-leer libros en catalán en la
escuela en determinadas épocas (1923, 1925,
1936 o 1938)».
Lluch, G. (2016a): «La prescripció en la literatura infantil: de la censura, El
més petit de tots i Els Grumets de La Galera», Zeitschrift für katalanistik, 29,
pp. 267-292.

8. Folch y Torres, Josep Maria (1911-1912): En
Bolavà, detectiu. Barcelona: Biblioteca Patufet.
«Suspendida en esta clase de publicaciones».
 Es decir, la causa de la prohibición hay que buscarla en el
tipo de edición para la que pedía permiso la editorial. Se
trataba de ediciones con un precio asequible y unas tiradas
enormes, dirigidas a niños de cualquiera capa social.
Justamente, era el tipo de publicación incompatible con los
planes de las autoridades ya que favorecía la alfabetización
en catalán.
GALLOFRÉ I VIRGILI, Maria Josepa (1991): L’edició catalana i la censura franquista (1939-1951).
Barcelona: Publicacions de l’Abadia de Montserrat.
Lluch, G. (2016b): «La LIJ censurada por la lengua», en Cerrillo, P.C. y Sotomayor, P. (ed.):Censuras y
LIJ en el siglo XX. Cuenca: Universidad de Castilla La Mancha, pp. 217-238.

9. Riba, Carles (1917): Les aventures d’en Perot
Marrasquí. Barcelona: Editorial Muntañola
Editorial Catalana, 1924
Editorial Selecta, 1950

10. Conclusiones
 La censura de la LIJ escritas en catalán, euskera o
gallego tenía que ver con la lengua en la que estaban
escritas.
 Pauta de actuación:
• Aprobación de libros escritos con una ortografía no
normalizada, de valor menor o minoritarias.
• Prohibición de obras leídas por un público mayoritario.
 La finalidad era:
• Impedir que estas lenguas se utilizaran como vehículo
normal de cultura.
• Eliminar el uso culto de una lengua.
Lluch, G. (2016b): «La LIJ censurada por la lengua», en Cerrillo, P.C. y Sotomayor, P. (ed.):Censuras
y LIJ en el siglo XX. Cuenca: Universidad de Castilla La Mancha, pp. 217-238.

11. Muchas gracias
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