Anna Saus Vila, estudiant de l’assignatura «Cultura Literària i Ensenyament», impartida per la professora Gemma Lluch, del Màster en assessorament lingüístic i cultura literària del Departament de Filologia Catalana de la Universitat de València Analitza un espai virtual de lectura, concretament el dedicat a la lectura per a infants i joves del diari anglès The Guardian http://www.theguardian.com/childrens-books-site.

1. ESPAIS DEDICATS A LA LECTURA:
el cas de The Guardian
Anna Saus Vila
Cultura de la imatge i del llibre per a adolescents
Prof. Gemma Lluch
Màster d’Assessorament lingüístic i cultura literària

2. Introducció
 El periòdic anglés The
Guardian ha creat en el seu
espai virtual tota una sèrie
de continguts al voltant de la
lectura.
 L’adreça web és:
http://www.theguardian.com/
childrens-books-site
 En aquest cas, analitzarem la
part dedicada als infants i
joves per preguntar-nos...
Imatge de la secció de llibres infantils de The Guardian
Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

3. Què és i on es localitza?
 Es tracta d’una secció on es compila tota mena
d’informació relacionada amb la lectura.
 Hi ha un espai dedicat a la literatura infantil i juvenil que
ofereix una gran quantitat d’informació, activitats i
propostes literàries.
 Aquesta secció es troba dins l’apartat de cultura:
 Culture > Books > Children’s books
Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

4. Què hi trobem?
 Aquest lloc web ens ofereix una gran quantitat de
seccions on hi ha tota classe d’informació relacionada
amb els llibres.
 Fonamentalment, hi ha dos criteris d’organització de la
informació:
 El rang d’edat.
 El tipus de secció.
Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

5. Segons el rang d’edat
 El contingut està organitzat en tres seccions:“7 and
under” (7 o menys),“8-12 years” (8-12 anys) i “Teen
books” (literatura juvenil) i per anys:
Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

6. Contingut per a xiquets menors de 7 anys
 Entre els continguts
dirigits a xiquets d’aquesta
edat, hi trobem contes,
il·lustracions,
recomanacions per als
pares, etc.
 En aquest cas, es tracta
d’un conte amb moltes
imatges.
Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

7. Contingut per a xiquets de 8 a 12 anys
 Entre el contingut dirigit a
aquest rang d’edat, hi
trobem ressenyes,
recomanacions, vídeos,
gravacions dels autors, etc.
 En aquest cas, a la imatge
podem observar un article
on s’inclou una gravació
de veu de l’autora de
Harry Potter, J.K. Rowling.
Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

8. Contingut dirigit a adolescents
 Hi trobem activitats i
propostes com
qüestionaris, ressenyes
realitzades pels xiquets,
articles, etc.
 A la imatge podem
observar un qüestionari
per autovalorar el
coneixements sobre la
ficció criminalística.
Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

9. Segons el tipus de secció
 Aquesta divisió presenta per
seccions les activitats. És molt útil
perquè agrupa i classifica la
informació de la web.
 Per exemple, podem trobar un
apartat amb totes les novetats del
web, un altre amb les ressenyes
enviades pels usuaris, una secció
de lectura interactiva, etc. La secció In pictures (en imatges) on, per
exemple, podem veure les il·lustracions
finalistes al 2014 Greenaway picture book
prize.
Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

10. Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

11. Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

12. Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

13. Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària

14. Conclusions
 Considerem que dedicar una part del periòdic als xiquets
i, concretament, a la lectura destinada a ells pot ser molt
positiu perquè els ofereix un espai on viure-la d’una
manera diferent.
 Aquest espai proposa una gran quantitat de possibilitats
molt divertides que promouen el gust per la lectura.
 A més, els permet interactuar entre ells i trobar altres
companys que també gaudisquen d’aquesta activitat.
 Per últim, animaríem a altres mitjans de comunicació a
integrar o crear alguna proposta semblant.
Anna SausVila | Màster d'Assessorament lingüístic i cultura literària