El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, y cómo estas pueden mejorar el aprendizaje y brindar mayor acceso al conocimiento. Sin embargo, también plantea algunos peligros potenciales de las TIC, como problemas de privacidad, seguridad y desigualdad en el acceso. Finalmente, discute habilidades necesarias para la educación con TIC y contradicciones en los sistemas educativos respecto al uso de estas tecnologías.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR INSTITUTO DE INFORMÁTICA TALLER INTEGRAL DE INTERNET Nombre: Karina llumitaxi Tema: Importancia de las Ntics en la Educación IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN La capacidad y la competitividad en el manejo de información y comunicación son la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar éticamente, planear el futuro y prepararse para el cambio. Le ofrece al atleta la posibilidad de aprender por sí mismo y le da la posibilidad de aplicar los conocimientos y las habilidades que adquieren en otros contextos. Brindando mayor posibilidad para el desarrollo, incremento del nivel científico en cualquier rama de la ciencia y la tecnología. Se da una visión sobre la necesidad de conocer y analizar la importancia de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en la vida actual. Se expone las potencialidades de las tecnologías en los ambientes sociales y cómo estas pueden tener usos sociales. También se muestra una panorama de cómo se ve y se vive en estos tiempos las NTICS, proponiendo formas de deconstrucción de la cultura digital a través de la educación. De tal manera podemos observar que el campo de la educación podría ser la matriz para crear aprendizajes y habilidades en cuanto al uso de las NTICS y de tal forma pensar en la construcción de una cultura digital, misma que tiene también implicaciones filosóficas en el sentido que la conformación de una nueva cultura genera necesariamente nuevas cosmovisiones y sentidos de vida. Es desde la educación donde consideramos que puede darse la reconfiguración del uso tecnológico en los usuarios. PELIGRO DE LAS NTICS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO ¿Son un peligro las NTICS? En gran medida, el desarrollo científico y tecnológico de este siglo ha sido impulsado por intereses vinculados con el afán de hegemonía mundial de las grandes potencias, a las exigencias del desarrollo industrial, así como a las pautas de consumo que se producen y se difunden desde las sociedades que han marcado la avanzada en los procesos de modernización. Por eso, los estados y las grandes empresas transnacionales se cuentan entre los mayores protagonistas de la ciencia y la tecnología contemporáneas. Dentro de este grupo de problemas que trae la aplicación de las NTICS en la sociedad, podemos plantear los siguientes: Relaciones entre el primer mundo y el tercer mundo en cuanto a la posibilidad de utilización de las NTIC2. Respeto del derecho de autor y la propiedad intelectual Justicia al acceso de las NTIC4. Confidencialidad, privacidad de la información y autonomía en el uso de las NTIC5. Envío de mensajes ideológicos no compatibles a través del uso de las NTIC6. Problema ético de la producción de virus. Dentro de los principales problemas que provocan las NTICS está la falta de seguridad, privacidad y autenticidad de la información. Siempre que surge una tecnología o se realiza y aplica un invento o descubrimiento científico, hay problemas que se solucionan y otros que salen a la luz del sol. Todo lo antes mencionados son referidos a las nuevas tecnologías de la información. Por todo lo antes planteado, podemos decir que las nuevas tecnologías son un arma muy poderosa, pero hay que tratar de manejarla de forma tal que puedan controlarse o eliminarse todos estos problemas que puede traer aparejado su empleo, evitando de esa manera que se creen serios problemas en las relaciones sociales dentro de la sociedad actual. HABILIDADES NECESARIAS PARA LA EDUCACIÓN CON LAS NTICS Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básica en tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección de lo ya dicho del tipo
lo que no se puede dejar de hacer
. Ya el Informe ha señalado con particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula, es importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de la comunicación. - Disposición para el aprendizaje continúo. Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y utilización de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. - Creatividad, curiosidad intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás:-Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. – Responsabilidad social. - Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de la
globalidad
que se opone a la de la
localidad
en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No podemos dejar de lado que para nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones más, no tecnológicas, pero en ningún caso excluyentes con ésta, que son ineludibles: - Adquisición de la lengua inglesa - Alfabetización financiera y económica - Alfabetización cívica. Para ello, se hace urgente que nuestro medio, las autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el país, las corporaciones municipales de educación, los consorcios públicos, semipúblicos y privados que administran instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de nuevos estándares, nuevas herramientas y nuevas metodologías, para dar el salto cualitativo que nos está haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero está reprobada, hasta aquí, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. CONTRADICCIONES EN EL SISTEMA EDUCATIVO ¿Cuáles serían las contradicciones del Sistema Educativo relacionado al uso de NTICS? Si revisamos los nuevos diseños curriculares para la SB de Pcia. De Bs. As. Podemos constatar que: se estimula y promueve el uso de TICS en el aula (celulares, Web Cam., mp4, mp5, Internet, páginas Web, Blogs, etc.)Esto se halla explícito en los documentos, ahora…. ¿Cómo es que se prohíben entonces es uso de celulares en la escuela?¿Cómo es que los padres que ejercen la patria potestad de los menores no autorizan la publicación de registro de actividades o trabajos realizados por los alumnos?¿Cómo utilizar software cuando las escuelas carecen de recurso, tecnológicos? Siendo que uno de los recursos más viables de utilizar: el celular (por su bajo costo), que en el caso del Nivel Medio de enseñanza un 90% de los alumnos lo posee; y, mientras no se pueda equipar a “todas” las escuelas de sala de informática, resulta un recurso educativo que potenciaría los procesos de enseñanza aprendizaje. 1ª CONTRADICCIÓN: Mejores condiciones, mayor fracaso Siempre se argumentó que las causas del fracaso escolar residían en la pobreza de medios, la aglomeración en las aulas, libros y metodología aburridos, etc. pero hoy día las condiciones actuales son mejores: hay más medios, menos ratio de alumnos por aula, libros más atractivos y con una elevada carga gráfica, la metodología es más activa (por desgracia no en todos los casos), etc. y sin embargo la sensación de fracaso es mayor. La causa no está tanto en los medios materiales como en los cambios de valores de nuestra sociedad, la baja implicación de los padres en la educación de sus hijos y el desánimo y acomodamiento de cierta parte del profesorado ante la situación actual. 2ª CONTRADICCIÓN: Más contenidos en ciencia, menos horas lectivas Los nuevos descubrimientos, los avances de la Ciencia en estas últimas décadas, las nuevas tendencias CTS. (Ciencia Tecnología Sociedad) en educación que dan valor a la implicación de la ciencia en la vida cotidiana, hacen que el currículo de ciencias haya engrosado respecto al “clásico” de los años sesenta. Sin embargo en los últimos planes de estudio el número de horas dedicadas a la ciencia en el calendario escolar ha disminuido. Para agravar el panorama, tanto la Física-Química como la Biología-Geología de 4º de eso no son obligatorias (el panorama de la LOCE aún era peor, se llevaba la optatividad a 3º de la eso) y en el curso de 2º de Bachillerato de Ciencias, se lo crean o no… ¡las Matemáticas y la Física son optativas! 3ª CONTRADICCIÓN: Nuevas “competencias”, todo sigue igual La Unión Europea propone que los alumnos logren unos objetivos muy ambiciosos: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser. En la loe se recoge esta filosofía en forma de
competencias básicas”: comprensión lectora, expresión oral y escrita, competencia científico-tecnológica, comprensión artística y audiovisual, competencia digital, competencia ético-cívica,.... Pero formular filosofías hermosas no vale de nada si no se logra algún mecanismo para que el profesor las incorpore a su quehacer diario. Y uno de los más eficaces sería la evaluación concreta de dichas competencias, algo que por desgracia no se contempla por el momento. Si no se lleva a cabo, la ley será muy progresista pero la mayoría del profesorado lo verá como la “última moda” y no calará en ni en su programación ni en su metodología. IMPACTO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICS) han tenido un gran impacto en la sociedad actual. Actualmente, los países más ricos son aquellos que mayor conocimiento manejan y a través de estas nuevas tecnologías se hace circular gran cantidad de información que facilita el conocimiento. Para los primeros años del siglo XXI se prevé que la mayor parte de los conocimientos estén registrados en cintas y discos formando bases de datos automatizadas. La telemática, los sistemas MULTI-MEDIA, la realidad virtual y los sistemas de redes son herramientas que permiten manejar la información y, hoy en día, están al alcance de la cultura humana. Tienen la ventaja sobre los sistemas tradicionales de poner de forma instantánea, al alcance de los usuarios, fondos de bibliotecas, universidades y centros de investigaciones de todas partes, sin tener que moverse. El tiempo y el dinero ahorrados son difíciles de cuantificar pero ejercen un efecto multiplicador sobre la capacidad productiva. Dentro de las nuevas tecnologías que han constituido algo nuevo en la vida de las personas de nuestra sociedad, se encuentran las computadoras, el escáner, la impresora Láser, la fotocopiadora, la creación de Internet y de las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos Telnet, la transferencia de archivos y el correo electrónico. También se puede hacer alusión a la digitalización de casi toda la información, lo que facilita su publicación. Toda esta sofisticación de la sociedad trae consigo que la forma de vivir de las personas cambie, ya que -por ejemplo- el correo electrónico sustituye las charlas y la escritura de cartas por correo postal; por otra parte, las computadoras, las impresoras y las fotocopiadoras están sustituyendo las imprentas tradicionales para la producción de documentos. Por otro lado, la creación de Internet y las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos de Telnet han sustituido ya los archivos bibliotecarios de información ya que se puede acceder a través de estas nuevas técnicas a una mayor cantidad de información de forma rápida y de cualquier parte del país, sin tener que movernos de nuestra computadora. Dentro de toda esta vorágine, nuestro país no se detiene y ha comenzado un proyecto donde está tratando de aplicar todas las nuevas tecnologías en las diferentes ramas de la sociedad de forma tal que podamos estar a la par del mundo desarrollado. Un factor importante a tener en cuenta es que los Centros de Educación Superior (CES), a pesar de las condiciones difíciles del país, continúan desarrollándose en la Informática, al igual que lo hacen casi todas las ramas económicas de la nación. Definiciones del español a ingles Son las siguientes: Vorágine: Remolino de agua fuerte y rápido; Conjunto compacto de cosas o eventos en movimiento desordenado. Maelstrom: Whirlpool water hard and fast, compact set of things or events in random motion. Nación: Es la comunidad en donde hemos nacido. La similitud racial o costumbre, tradición y cultura. Nation: Is the community in which we were born. The racial similarity or custom, tradition and culture. Sofisticación: sofisticado - Cosmopolita, elegante, refinado, fino, exquisito. Ophistication: sophisticated - Cosmopolitan, elegant, refined, delicate, and exquisite. Cuantificar: Expresar con cifras; Utilizar los principios de la mecánica cuántica para analizar un fenómeno; Indicar cantidad en los enunciados y juicios. Quantify: Express figures; using the principles of quantum mechanics to analyze a phenomenon, display quantity in the statements and judgments. Conocimiento: El conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o sabe algo, y por otro lado, los contenidos sabidos o conocidos que forman parte del patrimonio cultural de la Humanidad. Knowledge: is knowledge, on the one hand, the state of one who knows or knows something, and secondly, the contents known or known as part of the cultural heritage of humanity. Informática: Ciencia que se encarga de la automatización del manejo de la información. Informatics: The science that deals with the automation of information management. Sistema: Un sistema informático como todo sistema, es el conjunto de partes interrelacionadas, hardware, software y de Recurso Humano (humanware). Un sistema informático típico emplea una computadora que usa dispositivos programables para capturar, almacenar y procesar datos. System: A computer system as any system is the set of interrelated parts, hardware, software and human resources (Human Ware). A typical computer system uses a computer to use programmable devices to capture, store and process data. Creación: puede referirse a: *El origen de algo. *Creación (ver Creacionismo), como descripción de la creencia que propone que el universo. Building: may refer to: * the origin of something. * Design (see creationism) as a description of the belief that posits that the universe. Mundo: es el nombre que se le da al planeta Tierra desde un punto de vista humano, como un lugar habitado por los humanos. World: Is the name given to the planet Earth from a human standpoint, as a place inhabited by humans? ... Sociedad: La sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un. Society: The society is the set of individuals who share a culture, interact and relate together, cooperatively, to form one. País: La palabra país puede referirse a un estado, una nación o a una región. Es el principal sinónimo de estado nacional: un área geográfica y una entidad políticamente independiente con su propio gobierno, administración, leyes, la mayor parte de las veces una constitución, policía The Word: country country can refer to a state, nation or region. It is the main national state synonymous: a geographic area and a separate political entity with its own government, administration, laws, most often a constitution, and police. Transferencia: en contabilidad presupuestaria es todo desplazamiento patrimonial que tiene por objeto una entrega dineraria o en especie entre los distintos agentes de las Administraciones Públicas, y de éstos a otras entidades públicas o privadas y a particulares, así como las realizadas por. Transfer: budget accounts is any movement that seeks equity shipment cash or in kind between the various agents of government, and from them to other public or private entities and individuals, as well as those made by . Sustituido: sustituir - un mensaje verbal, por ejemplo, expresando con un movimiento de la mano la acción designada con el imperativo Replaced replace: - a verbal message by voicing with a hand movement, described as the action imperative Telnet: Protocolo de comunicación entre computadoras del tipo cliente-servidor que permite acceder mediante una red a otra máquina, para controlarla. Telnet: protocol for communication between computers in client-server that allows access via a network to another machine, to control. Comunicación: La comunicación es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo estos intercambios afectan a la sociedad y comunicación. Communication: is a field of study within the social sciences that attempts to explain how communicative exchanges take place and how these affect society exchanges and communication. Digitalización: Proceso de conversión del campo analógico al digital Ver definición. Digitization: process of converting analog to digital field ... View Definition. Protocolos: Protocolo puede referirse a: * Protocolo, ciertas reglas establecidas para las ceremonias oficiales o trato social. Protocol: protocols may refer to: * Protocol, certain rules established for the official ceremonies or social intercourse. Transferencia: en contabilidad presupuestaria es todo desplazamiento patrimonial que tiene por objeto una entrega dineraria o en especie entre los distintos agentes de las Administraciones Públicas, y de éstos a otras entidades públicas o privadas y a particulares, así como las realizadas por. Transfer: transfer budget accounts is any movement that seeks equity shipment cash or in kind between the various agents of government, and from them to other public or private entities and individuals, as well as those made by ... Publicación: Es todo acto por el que, una obra o un fonograma cuyos ejemplares se han puesto a disposición del público, con el consentimiento del autor. Publication: Any act by which a work or a phonogram whose copies have been made available to the public, with the consent of the author. Instantánea: Proceso que permite obtener una imagen positiva definitiva pocos segundos después de la exposición. Instant: Process for obtaining a final positive image within seconds of exposure. NOTICIA RELEVANTE DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN Las ntics en la sociedad actual bondades retos, implicaciones Sociedad la información el aprendizaje el conocimiento marca por los cambios acelerados producto del desarrollo y la tecnología de la información del derrumbe de las certezas vivimos en un mundo más incierto que antes. Es decir una escuela organizada a partir de las disciplinas aisladas sin recrié a nuevas mediciones del saber producto de la era digital y virtual es un obstáculo para comprender a la sociedad de hoy. La ruptura de los inciertos disciplinares en el ceno del conocimiento científico en la sociedad actual planteada el reto de las escuelas de asumir un currículo flexible globalizado. En suma podemos decir que existen muchas razones para repensar la escuela y con este currículo escolar. RESUMEN DEL VIDEO DE LAS NTICS EN LA EDUCACION TITULO: “LAS NUEVAS TECNOLOGIAS” URL: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=S9BFMVQURK4 LCDA.: Barrios María El uso permanente de las ntics fue influido de la sociedad contemporánea pero atenido en su mayor consideración en carácter unipolar aplica lista. Donde lo principal es la producción del dinero y la ideología basada en la denominación de lo que medio las ntics también atraído nuevas ideas y pensamientos la tecnología de estar dispuesta al contexto multipolar de distintas visiones de la sociedad y par el bien común. LIBRO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN Tema: La enseñanza con las NTICS Titulo: SECRETO A VOCES: radio NTICS e interactividad. Editor: W. Bruce Girad. Editor: Grupo de Comunicación para el Desarrollo. 2004. ISBN: 9253049502, 9789253049509 Nº de pagina: 249 paginas. Erika Guevara 2.- María Victoria Aguilar P. Josefa Isabel Fray Cuevas. Julio Brito Santana. COMBYTE 20002. Ficha de categoría bibliografía netbiblio, S.I.A 2002 ISBN 89-97450272. Titulo: ENSEÑANZA CON LAS NTICS. Editor: Carlos iglesia editor@netbiblio.com TRADUCTOR DE DOS PÁRRAFOS DE LA PREGUNTA 2 DE ESPAÑOL A INGLES -Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICS) han tenido un gran impacto en la sociedad actual. Actualmente, los países más ricos son aquellos que mayor conocimiento manejan y a través de estas nuevas tecnologías se hace circular gran cantidad de información que facilita el conocimiento. The new technologies of the information and communication (NTICS) they have had a great impact in the current society. At the moment, the richest countries are those that bigger knowledge manages and through these new technologies it becomes great quantity of information that facilitates the know ledger to circulate. -Dentro de las nuevas tecnologías que han constituido algo nuevo en la vida de las personas de nuestra sociedad, se encuentran las computadoras, el escáner, la impresora Láser, la fotocopiadora, la creación de Internet y de las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos Telnet, la transferencia de archivos y el correo electrónico. También se puede hacer alusión a la digitalización de casi toda la información, lo que facilita su publicación. Snide the new technologies that have constituted something new in the life of people of our society they are the computer, the scanner, the printer laser, the photocopier , the creation of internet and of the new technologies applied them , as the Word Wide Wed(www) and their protocols telnet, the transfer of files and the electronic mail. One can also make allusion to the digitalization of almost all the information, what facilitates their publication. BLOGS DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN -Los contenidos del plan de estudio de la cátedra, refieren al vínculo existente entre filosofía Debates: Educación y TIC - http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/ Blogs Clarín -Arte y Educación -Trinomio Teoría/Práctica. Arte y Educación - http://blogs.clarin.com/sitiodeanamaria/posts -Los contenidos del plan de estudio de la cátedra, refieren al vínculo existente entre filosofía Debates: Educación y TIC - http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/ Blogs Clarín -Arte y Educación -Trinomio Teoría/Práctica... Arte y Educación - http://blogs.clarin.com/sitiodeanamaria/posts Conviniendo con lo mencionado, José Joaquín Brunner, (2000), explica que en muchos países, la educación ha sido y esta siendo fuertemente influenciada por la inserción de las NTIC y que esto puede observarse, en rubros como: >>Sara<< - http://saramagisteri.wordpress.com/ Resumen Se refieren al vínculo existente entre filosofía Debates, Educación y TIC, explica que en muchos países, la educación ha sido y esta siendo fuertemente influenciada por la inserción de las NTIC en la educación. ARTICULO ACADÉMICO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN El formador ante las NTIC: nuevos roles y competencias profesionales J Tejada - Primeras Noticias: Comunicación y Pedagogía, 1999 Citado por 47 - Artículos relacionados [CITAS] Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones (NTIC) en el proceso… AE Castañeda, V Fernández de Ala iza - … Peruana de Ciencias Aplicadas. Parte III. …, 2002 Citado por 5 - Artículos relacionados [CITAS] las funciones constructivas y comunicativas de las NTICS en la enseñanza H Kofman - Premio del II Concurso “Educación en la red”. En http://…, 2003 Citado por 3 - Artículos relacionados [CITAS] El profesor ante las nuevas tecnologías de la información y comunicación FSG GÓMEZ - 2000 - NTIC Citado por 2 - Artículos relacionados Aprender en la virtualidad uaemex.mx [PDF] JM Duart, A Sangra - Ciencia, Docencia y Tecnología, 2004 - redalyc.uaemex.mx ... El prólogo está a cargo del Rector de la Universidad Oberta de Catalunya (UOC), Gabriel Ferraté, quien, reconociendo como punto de par- tida el protagonismo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Co- municación (NTICS) en el espectro cultural de fin y ... Citado por 237 - Artículos relacionados - Las 5 versiones Nuevo tecnología di informaciones e di comunicaciones e la cita. Elemento di S Ocelo, L Staricco - Franco Angeli, Milano, 2002 - francoangeli.it... Presentazione del volumen: Le Nuove Tecnologie di Informazione e di Comunicazione (NTIC) coinvolgono una componente sistemica fondamentale della città, quella delle reti di relazione BIBLIOGRAFIA:http://contexto-educativo.com.ar/2001/5/nota-10.htm http://weblogs.madrimasd.org/secundaria/archive/2006/06/08/28910.aspx www.google.com.ec traducror es.wikipedia.org/wiki/Estructural portal.lacaixa.es/docs/diccionario/E_es.html es.wikipedia.org/wiki/Objetivo rainbowmusic.spaces.live.com/blog/cns!82CDAD0178BEEBC0!1375.entry www.expansionyempleo.com/2006/01/05/desarrollo_de_carrera/970500.html Marti-maltin. .