1. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS: CONTRIBUCIÓN DE CADA AREA AL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA TOMANDO
COMO REFENCIA LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TERCER CICLO C.E.I.P.: JOSEFA AMAR Y BORBON CURSO 2009-2010
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATEMATICAS LENGUA Y LITERATU CONOCIMIENTO DEL PLASTICA EDUC. CIUDADANIA
1.-Buscar, seleccionar y organizar 1. Mostrar respeto por las
7. Utilizar las nociones 1. Participar en las situaciones 7. Identificar rasgos significativos
informaciones sobre manifestaciones diferencias y características
geométricas de paralelismo, de comunicación del aula, (cambios demográficos, restos
artísticas del patrimonio cultural personales propias y de sus
perpendicularidad, simetría, respetando las normas del arqueológicos, modos de vida,
propio y de otras culturas, de compañeros, valorar las
perímetro y superficie, así como las intercambio: guardar el turno de sistemas de gobierno, etc.) de la
acontecimientos, creadores y consecuencias de las propias
propiedades y clasificación de formas palabra, organizar el discurso, sociedad española, en particular de
profesionales relacionados con las acciones y responsabilizarse de
y cuerpos geométricos para describir escuchar e incorporar las la aragonesa, en algunas épocas
artes plásticas y la música. las mismas.
y comprender situaciones de la vida intervenciones de los demás y pasadas -prehistoria, clásica,
cotidiana. mantener un tono de voz apropiado. medieval, de los descubrimientos, del
desarrollo industrial y siglo XX-, y •UTILIZAR LAS
•EXPERIMENTAR CON •PARTICIPACION ORAL EN situar acontecimientos relevantes
utilizando líneas del tiempo para
ACTIVIDADES
MATERIALES LAS CHARLAS DE CLASE: comprender la importancia del COMPLEMENTARIAS PARA
MANIPULABLES, COHERENCIA, conocimiento de la historia. LA BUSQUEDA Y
PROGRAMAS ADECUACION, RESPETO… ORGANIZACIÓN DE
INFORMÁTICOS LOS •EDADES DE LA HISTORIA INFORMACIÓN SOBRE EL
CONCEPTOS
GEOMÉTRICOS
•CARACTERÍSTICAS PATRIMONIO CULTURAL.
ARTÍSTICAS DE CADA •CONSERVACIÓN DEL
ÉPOCA PATRIMONIO HISTÓRICO Y
CULTURAL
2.-.Formular opiniones acerca de las 2. Argumentar y defender las
2. Expresarse de forma oral
manifestaciones artísticas a las que propias opiniones, escuchar y
mediante textos que presenten de
se accede demostrando el valorar críticamente las opiniones
manera coherente conocimientos,
conocimiento que se tiene de las de los demás, mostrando una
hechos y opiniones, respetando tanto
mismas, así como la inclinación actitud de respeto a las personas.
a las personas como las ideas
personal para disfrutar con ellas e
expresadas por los distintos
integrarlas en la planificación de su
interlocutores.
tiempo de ocio. 6. Poner ejemplos de servicios
públicos prestados por diferentes
•EXPOSICIONES ORALES instituciones, reconocerlos como
CON COHERENCIA Y •DAR OPINIONES un derecho ciudadano y
ADECUACIÓN AL TEMA DE PERSONALES ORALMENTE Y comprender la obligación de los
POR ESCRITO SOBRE LAS ciudadanos de contribuir a su
LAS DIFERENTES AREAS MANIFESTACIONES mantenimiento a través de los
DE CONOCIMIENTO: CULTURALES A LAS QUE impuestos.
CONO, PLÁSTICA, TIENE ACCESO
EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANIA, •CONOCIMIENTO Y
CONSERVACIÓN DEL
MATEMÁTICAS
PATRIMONIO CULTURAL

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COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
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MATEMATICAS LENGUA Y LITERATU CONOCIMIENTO DEL PLASTICA EDUC. CIUDADANIA
8. Realizar e interpretar una 6. Realizar de forma cooperativa 3. Aceptar y practicar las normas
representación espacial (croquis de representaciones plásticas que de convivencia. Participar en la
un itinerario, plano de casas y impliquen organización espacial, uso toma de decisiones del grupo,
maquetas) realizada a partir de un de materiales diversos y aplicación utilizando el diálogo para favorecer
sistema de referencia y de objetos o de diferentes técnicas. los acuerdos y asumiendo sus
situaciones familiares. obligaciones.
•REALIZAR
PRODUCCIONES
PLÁSTICAS DE FORMA
COOPERATIVA.
7. Comprobar las posibilidades de
materiales, texturas, formas y colores
aplicados sobre diferentes soportes.
•EXPERIMENTAR CON
DIFERENTES MATERIALES,
SOPORTES, TECNICAS
PLÁSTICAS
8. Representar de forma personal 9. Reconocer, valorar y practicar
6. Narrar, explicar, describir, resumir
ideas, acciones y situaciones acciones de cooperación,
y exponer opiniones e informaciones
valiéndose de los recursos que el colaboración, compromiso y
en textos escritos relacionados con
lenguaje plástico y visual pactos. Respetar lo pactado:
situaciones cotidianas y escolares, de
proporciona. reglas, acuerdos, normas.
forma ordenada y adecuada,
relacionando los enunciados entre sí,
usando de forma habitual los
procedimientos de planificación y
•CAPACIDAD CREADORA
revisión de los textos así como las
E IMAGINATIVA
normas gramaticales y ortográficas y
cuidando los aspectos formales tanto
en soporte papel como digital.
•PRODUCCION DE DIFERENTES
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS:
NARRATIVOS, OBRAS DE
TEATRO, POESIAS, CARTAS,
COMENTARIOS DE NOTICIAS Y
ANUNCIOS, E-MAIL…
TEXTOS ESCRITOS CON
COHERENCIA Y ADECUACIÓN AL
TEMA DE LAS DIFERENTES
AREAS DE CONOCIMIENTO

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9. Utilizar de manera adecuada
distintas tecnologías de la
información y la comunicación para la
creación de producciones plásticas y
musicales sencillas.
•UTILIZAR LOS TABLETS
PARA LAS CREACIONES
PLÁSTICAS: ART AGE
10.- Presentar un informe, utilizando
4. Localizar y recuperar 10. Planificar proyectos con
soporte papel y digital, sobre
información explícita y realizar coherencia. Respetar las normas de
problemas o situaciones sencillas de
inferencias en la lectura de textos convivencia dentro y fuera del aula.
la vida social o el marco escolar
determinando sus propósitos Trabajar en grupo valorando y
recogiendo información de diferentes
principales e interpretando el doble respetando las ideas de los demás y
fuentes (directas, libros, Internet),
sentido de algunos las propias. Valorar la calidad del
siguiendo un plan de trabajo y
trabajo realizado con el esfuerzo
expresando conclusiones.
•TRABAJAR personal. Utilizar y conservar
ESTRATEGIAS •
DE PERSONAS, CULTURAS Y
correctamente instrumentos
materiales del aula. Valorar el
y
COMPRENSION LECTORA: ORGANIZACIÓN SOCIAL. desarrollo de la capacidad crítica y de
LECTURA RÁPIDA, CONSERVACIÓN • DEL evaluación.
INDICADORES TEXTUALES MEDIO AMBIENTE.
Y GRÁFICOS, ANTICIPAR •EVALUACIÓN Y
EL CONTENIDO, POBLACIÓN • Y AUTOEVALUACIÓN DEL
REORGANIZAR TEXTOS… MOVIMIENTOS TRABAJO LLEVADO A
MIGRATORIOS CABO TANTO INDIVIDUAL
PRESENTACIÓN DE LA COMO COLECTIVAMENTE,
INFORMACIÓN: GRÁFICOS,
ESTADÍSTICAS, •UTILIZACIÓN, USO Y
PORCENTAJES… CONSERVACIÓN DE LOS
MATERIALES.

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