Este documento resume uma pesquisa sobre como o consumismo infantil contribui para conflitos escolares. A pesquisa entrevistou professores e alunos sobre como as crianças adquirem bens de consumo e como isso interfere na escola, gerando conflitos. A pesquisa concluiu que o consumismo infantil é uma causa e consequência de conflitos na escola, mas que esses conflitos podem ser usados por professores para ensinar valores como tolerância e autonomia.
3. Oliveira, P.Mª. Justificativa da pesquisa: Estudar os conflitos escolares produzidos pelo consumismo para uma Educação para a Paz. E por quê? Vivemos numa comunidade moderna, contextualizada e globalizada, onde impera o capitalismo. O capitalismo necessita do consumismo que dá suporte ideológico à obsolência e em consequência o desejo do consumidor em atualizar seus bens.
4. Oliveira, P.Mª. Marca da modernidade, o consumismo é uma prática muito valorizada pelos adultos e vem fazendo parte da vida das crianças contemporâneas. As crianças absorvem os valores já constituídos socialmente. O consumismo infantil está ganhando espaço rapidamente causando diversos conflitos, entre eles, o escolar. É o que pode o consumismo infantil, tão precoce, causar na vida escolar, social e psicológica da criança, produzindo uma disputa pelo poder.
5. Oliveira, P.Mª. Objetivo da pesquisa: Identificar, dentro da comunidade escolar, como a criança tem acesso aos bens de consumo e de que forma este ato interfere na vida escolar, bem como os conflitos gerados pelo consumismo.
6. Oliveira, P.Mª. Metodologia da pesquisa: Pesquisa qualitativa em forma de questionário. Sujeitos da pesquisa: Dois grupos distintos pertencentes a uma escola da rede particular de ensino da cidade de Campinas. 10 professores 20 crianças com idade entre 8 e 10 anos
7. Oliveira, P.Mª. Instrumento da pesquisa: questionário Questionário do professor: - 05 questões fechadas - 05 questões abertas Questionário da criança: - 02 questões fechadas - 07 questões abertas
8. Oliveira, P.Mª. Referencial teórico: Construtivismo piagetiano Acredita-se que o consumismo é consequência e causa da coerção, portanto de violência, principalmente simbólica. E sabe-se que a coerção é o obstáculo ao desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral. Ex.: Mariana é discriminada por um grupo colegas de classe porque não tem um caderno decorado como os demais e a folha simples de seu caderno não “combina” com as do grupo e o trabalho vai “ficar feio”.
9. Oliveira, P.Mª. Fundamentar e analisar os conceitos de justiça e tomada de consciência relacionando com o conflito gerado pelo consumismo infantil. Conflito na escola: a teoria construtivista entende o conflito como oportunidade para corrigir os erros, buscar novas soluções, compreender as causas que geraram o estado atual, trabalhar enfim com valores e regras.
10. Oliveira, P.Mª. A pesquisa-piloto confirmou a hipótese de que o consumismo infantil é um, entre outros, a causa e consequência dos conflitos na escola. O conflito em si não é negativo, pelo contrário, é a oportunidade que se tem para trabalhar valores, regras e tolerância, o processo para sua resolução objetivando a autonomia através da tomada de consciência. Portanto, cabe ao professor aproveitar desse momento para ajudar seus alunos a ouvir o ponto de vista do outro e reconhecer o seu na situação e propor a busca de soluções cooperativas à todos os envolvidos. Conduzindo desta forma, o professor estará contribuindo para a formação de alunos autônomos.
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