Agenda 2014-2015 au CAHM

1. Agenda scolaire
2014-2015
Cet agenda scolaire appartient à :
Nom : ___________________________________
Classe : ______________ Local :_____________
Titulaire de classe : ________________________
Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska
323, boulevard Long, Clair,
Nouveau-Brunswick, Canada, E7A 2C5
Téléphone : (506) 992-6006 Télécopieur : (506) 992-6003
Page web de l’école : apprendrepourlavie.com

2. -2-
Message du directeur
C’est un honneur pour moi de vous accueillir pour l’année
2014-2015 au Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska
(CAHM). Notre école est un milieu fertile pour apprendre et
pour s’entreprendre. Nous avons la chance d’avoir des membres
du personnel ouverts aux nouvelles approches et des élèves qui
s’engagent dans leurs apprentissages. Nous voulons aussi aider
les élèves à développer leur sentiment de Compétence,
d’Autonomie et d’Appartenance. Notre projet CAA est donc la
pierre angulaire de notre planification et toutes nos pratiques
pédagogiques graviteront autour de celle-ci. Notre école est
aussi l’endroit idéal pour développer la culture identitaire. C’est
pour cette raison que nous nous assurons de développer une
gamme complète d’activités en français et culturelles.
Le CAHM est connu pour ses innovations technologiques. C’est
pourquoi nous invitons les élèves à apporter leurs appareils
numériques à l’école afin qu’ils puissent les utiliser de manière
responsable. Les élèves ont aussi la chance de participer à
divers projets technopédagogiques comme par exemple d’écrire
sur leur blogue. Nous vous encourageons à participer
activement dans ces projets et ainsi que les autres activités qui
vous seront offertes tout au long de l’année.
Le CAHM est vraiment une petite école au grand cœur ! Merci
d’en faire partie ! Bonne année scolaire !
Roberto Gauvin
Directeur

3. -3-
La Mission du C.@.H.M.
Le Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska a comme mission de
développer le plein potentiel de chaque élève ainsi que ses talents à
l’aide des nouvelles technologies dans un milieu fièrement
francophone.
La Vision du C.@.H.M.
Au C.A.H.M. les élèves sont responsables, vivent dans le respect tout
en étant heureux et autonomes dans leurs apprentissages. Ils
utilisent les TIC (technologies de l'information et des
communications) avec aisance. Notre vision sera révisée dans la
prochaine année scolaire 2014-2015.
Notre Logo
D'abord, à l'arrière-plan, nous retrouvons un livre
ouvert. Il représente toutes les connaissances, les
attitudes et les habiletés qu'un élève doit maîtriser
lors de son passage à l'école. En un mot, ceci
représente la pédagogie ouverte telle que préconisée
dans le document de "L'école élémentaire
renouvelée".
Dans notre livre, nous retrouvons un arbre, symbole de
l'environnement et de la croissance. À l'avant-plan, deux silhouettes.
Elles font référence aux personnes impliquées à tous les niveaux du
C.A.H.M. Que tu sois petit ou grand, tu y as ta place. Élèves,
enseignants, parents, tous s'unissent pour ne faire qu'un et voir à
l'épanouissement de chacun.
Notre slogan: « Apprendre pour la vie ! »
Le choix de notre slogan "Apprendre pour la vie" fait référence aux
nouvelles pédagogies, telles : l'enseignement stratégique,
l'apprentissage coopératif, la pédagogie par projet, les centres
d'intérêt, les NTIC (nouvelles technologies de l'information et des
communications), et bien d'autres. Ces approches, entre autres, font
appel aux connaissances antérieures de l'élève. Son but est que
l'élève fasse appel à son vécu, ses habiletés pour créer des liens et
fasse des transferts dans les différentes matières et surtout dans sa
vie de tous les jours. Ce que nous visons est que les acquisitions faites
à l'école soient une meilleure préparation pour l'avenir et deviennent
des outils indispensables dans leur vie de chaque jour.

4. -4-
Blocs de littératie, programme d’anglais intensif et
programme ENVOL
Dans le but de maximiser les apprentissages des élèves, le CAHM
offre des blocs de littératie aux élèves de la maternelle à la 5e année,
le programme d’anglais intensif en 6e année et une période
d’interventions dans l’horaire quotidien. Et la continuité du
programme ENVOL à chaque 2 semaines.
Milieu propice à l’apprentissage
Code de vie 2014-2015
Au Centre d'@pprentissage du Haut-Madawaska, notre mission vise à
promouvoir le respect et amener les élèves à se responsabiliser. Pour
y arriver, un code de vie fut développé pour exprimer les attentes et
rôles de chacun. Il arrive parfois que certaines personnes trouvent
difficile de suivre le code de vie et les règlements de l'école. C'est
pourquoi un plan disciplinaire a été élaboré pour répondre à diverses
situations.

5. -5-
Il est important de noter que chaque situation est différente et qu'il
arrive que le plan disciplinaire doit être adapté au besoin. Dans le cas
de suspension dépassant 5 jours, les parents ont droit d'appel en
communiquant directement avec le District scolaire francophone du
Nord-Ouest (DSFNO).
Au cours de la journée, les élèves et le personnel de l'école œuvrent
ensemble généralement dans cinq secteurs différents, identifiés
comme suit:
1- Salles de classe
2- Corridors et salles de toilettes
3-
Cafétéria
4. Cour de récréation
5. Autobus
Il est donc normal que les attentes soient différentes d'un secteur à
l'autre.
Salles de classe
La salle de classe est un endroit où les enseignants et les élèves
travaillent ensemble à atteindre des buts communs. Il est donc
nécessaire que ceux-ci rédigent les règles de fonctionnement à
l'intérieur de la classe. Ainsi dans les classes, les attentes sont ;
Élèves
♦ Développer avec son enseignant un code de vie accepté par
la majorité des élèves de la classe.
♦ Écrire son code de vie dans son agenda scolaire et faire
signer ses parents.
♦ Suivre le code de vie et les règlements généraux de l'école.
Enseignants
♦ Établir, avec ses élèves, un code de vie de classe et des règles
de fonctionnement court & précis basés sur la mission de
l'école et le réviser au besoin.
♦ Afficher ce code de vie et ces règles sur un mur de la classe,
en remettre une copie à la direction ainsi qu'aux parents.
♦ Appliquer ce code de vie et ces règles de fonctionnement
Parents
♦ Signer le code de vie de classe.

6. -6-
♦ Supporter l'enseignant et la direction dans l'application du
code de vie et des règles de fonctionnement.
Corridors et salles de toilettes
L'école est un milieu de travail où le calme et la concentration sont
nécessaires. Pour offrir ce type d'environnement, les règles de
fonctionnement suivantes ont été établies. Dans les corridors et dans
les salles de toilettes, les attentes sont:
Élèves
♦ Réduire le bruit.
♦ Pendant le temps de classe, se déplacer seulement avec la
permission de l'enseignant.
♦ Circuler lentement et à droite.
♦ Limiter la circulation au casier à la rentrée, à la récréation
et le midi.
Enseignants
♦ Limiter le nombre de sorties des élèves et lorsque les élèves
doivent sortir, on leur demande de le faire un à la fois.
♦ Émettre une note de permission lorsqu'un élève doit utiliser
le téléphone.
Parents
♦ S’assurer de se présenter au secrétariat avant de circuler
dans l’école.
Cafétéria
La cafétéria est un service offert aux élèves. Pour son bon
fonctionnement, on s'attend à ce que les élèves suivent les règles
suivantes. Les élèves qui le désirent peuvent apporter leur repas,
toutefois les mêmes règlements s'appliquent.
À la cafétéria, les attentes sont ;
Élèves
♦ Réduire le bruit et limiter la circulation.

7. -7-
♦ Nettoyer son cabaret et sa place avant de quitter et utiliser les
poubelles appropriées.
♦ Placer les boîtes à lunch à l’endroit désigné.
♦ Se comporter respectueusement.
Membres du personnel
♦ Appliquer les règles en vigueur à la cafétéria.
♦ Accompagner sa classe et attendre qu’un autre enseignant arrive
avant de quitter pour aller dîner.
Parents
♦ Donner à ses enfants des repas nutritifs et complets.
L’arrivée des élèves le matin
L’équipe administrative de l’école tient à vous aviser que la surveillance le
matin débute à 7h35. Pour cette raison, aucun élève ne devrait se
présenter avant cette heure. Pour assurer la sécurité de tous, nous vous
demandons de respecter cette directive. L’école ne sera pas responsable
d’un incident qui pourrait survenir dans la cour de récréation avant
l’heure convenue.
Cour de récréation
La cour de récréation est un lieu où les élèves peuvent s'amuser et se
reposer. La sécurité est l'élément le plus important dans le choix
d'activités. Les élèves doivent être en tout temps dans leur cour
respective. Ainsi, les attentes sont ;
Élèves
♦ Être dans la cour désignée: cour 1 (mat. à 3e) cour 2 (4e à 8e).
♦ Jouer de façon sécuritaire.
♦ Apprendre à contrôler ses mains et ses pieds lors des jeux.
♦ Utiliser l'équipement de façon sécuritaire.
♦ Se comporter respectueusement.
♦ À la cloche, se rendre immédiatement à l'entrée.
Membres du personnel
♦ Faire respecter ces règles.
♦ S'assurer que les élèves connaissent bien les limites de la cour.

8. -8-
♦ À la première cloche, se rendre à la porte d’entrée pour accueillir les
élèves.
Parents
♦ Appuyer les enseignants et la direction dans leurs démarches.
♦ Se présenter au secrétariat lorsque vous venez chercher votre enfant
au lieu d’aller directement dans la cour.
Autobus
Le privilège du transport scolaire entraine des responsabilités de la
part des élèves. L’élève qui ne respecte pas ces règles de conduite à
bord des autobus scolaires s’expose à des mesures disciplinaires
pouvant aller jusqu’à la suspension du privilège de transport. Les
élèves qui veulent avoir un changement d’arrêt d’autobus en fin de
journée doivent présenter une note des parents le matin pour que
nous puissions préparer un billet d’autobus. Ainsi, les attentes sont ;
Élèves
♦ Obéir au conducteur.
♦ Respecter les autres.
♦ Demeurer assis.
♦ Maintenir l’allée libre.
♦ Parler à voix basse.
♦ Faire un usage respectueux de ce véhicule.
Membres du personnel
♦ Faire respecter ces règles et remplir les billets d’autobus
conformément à la politique 5.02 du DSFNO.
Parents
♦ Appuyer les enseignants et la direction dans leurs démarches.
♦ Respecter la politique 5.02 du DSFNO.

9. -9-
Politiques et règlements
2014-2015
Absences et assiduité
Lors de son retour à l’école après une absence, l’élève doit présenter
une note des parents expliquant celle-ci. La politique d’assiduité à
l’école continuera cette année et les absences des élèves seront
suivies de plus près. Pour ceci, nous utiliserons la pyramide
d’assiduité ci-dessus. Lorsqu’un enfant est malade et qu’il ne peut
pas aller dehors, l’école demande un billet du médecin comme
preuve. S’il est trop malade, il est recommandé qu'il demeure à la
maison. C’est une question d’hygiène pour l’ensemble des élèves.
!Assiduité(déficiente(mineure(
Absences'fréquentes,'raisons'diverses'
Niveau 1 : - Lorsque l’élève atteint 10 absences
1
Assiduité(déficiente(majeure(
Absences'non'motivées'et'chroniques'
Niveau 2 : Lorsque l’élève atteint 15 absences
• Lettre!de!la!direction!aux!parents!de!
l’élève!qui!a!atteint!plus!que!20!journées!
d’absences!à!l’aide!du!programme!
FileMaker!Pro.!
• Rencontre!avec!les!parents.!
• Signalement!aux!services!sociaux!au!
besoin.!
!
!
!
Niveau 3 : Lorsque l’élève atteint 20 absences
Moins d’élèves Plus intensif
Pyramide d‘assiduité
Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska
Notre mission
Notre!école!a!comme!mission!
de!développer!le!plein!
potentiel!de!chaque!élève!
ainsi!que!ses!talents!à!l’aide!
des!nouvelles!technologies!
dans!un!milieu!fièrement!
francophone!
!
2
• Lettre!de!l’enseignante!titulaire!aux!parents!de!l’enfant!
qui!a!atteint!10!journées!d’absences!à!l’aide!du!
programme!FileMaker!Pro.!
!
• Lettre!de!la!direction!aux!parents!de!l’élève!qui!a!atteint!15!journées!
d’absences!à!l’aide!du!programme!FileMaker!Pro.!
• Appel!téléphonique!et/ou!rencontre!avec!les!parents.!
!
Rév;!30!mai!2012!
Nos valeurs
Écouter, agir en ami, contribuer,
prendre soins, collaborer, faire
confiance et supporter.
Apprendre pour la vie !

10. -10-
Administration de médicaments
Nous ne sommes pas autorisés à administrer de médicaments aux
élèves. De ce fait, on ne peut pas donner des aspirines, tylenols ou
autres médicaments sans que les parents nous fournissent le
médicament avec des directives précises d’administration, de même
qu’une autorisation écrite datée et signée. Une copie de la demande
d'autorisation est disponible au secrétariat.
Allergies aux arachides et au parfum
Il est interdit d’apporter des produits pouvant contenir des arachides
à l’école. Comme cet aliment est très allergène, il est important
d’avoir la collaboration des élèves, des parents et du personnel afin
d’assurer un milieu sain et sécuritaire pour tous. De plus, le CAHM a
aussi établi une politique qui interdit l’utilisation du parfum.
Certaines personnes ont développé, avec le temps, une intolérance à
ces produits et peuvent devenir malades. Nous demandons donc au
personnel et aux élèves d’éviter d’utiliser des produits parfumés. Les
élèves ne doivent pas utiliser les produits déodorants à forte
concentration de parfum (Axe, etc…).
Cadenas et casiers
Les élèves de la 4e à la 8e année se voient distribuer un casier au
début de l’année scolaire. L’élève gardera son casier propre et bien
entretenu. Afin de garder leurs effets personnels en sécurité, un
cadenas leur sera remis sans frais. Si un élève ne remet pas son
cadenas ou le brise, il payera le coût de remplacement, soit 7,00$. La
direction se réserve le droit d’ouvrir les casiers en tout temps
pour assurer la sécurité des élèves à l’école.
Effets personnels
En aucun cas l’école n’est responsable des effets personnels des
élèves, du personnel ou de toute autre personne œuvrant à l’école.
Chacun doit remiser ses effets personnels en lieu sûr. On demande
aux élèves de placer leurs effets personnels dans leur casier et de le
cadenasser. Au personnel, nous suggérons de garder leur local fermé
à clef et de placer leurs effets de valeur sous clef dans leur tiroir de
bureau par exemple.

11. -11-
Entrée de visiteurs pendant la journée scolaire
Le District scolaire francophone du Nord-Ouest a comme politique
qu’une carte « Visiteurs » doit être portée en tout temps. Lorsqu’un
visiteur se présente à l’école, ce dernier doit entrer par l’entrée
principale et se présenter au secrétariat. Par la suite, la secrétaire
dirigera le parent ou le visiteur à l’endroit approprié. Le terme
« visiteur » désigne toute personne qui ne fait pas partie du personnel
régulier de l’école. Cette carte est disponible au secrétariat de l’école
et doit être retournée au départ du visiteur.
**À partir de septembre 2014, le CAHM vous demande de respecter
cette directive du DSFNO.
Menu à la cafétéria
Un service de cafétéria est offert aux élèves et aux membres du
personnel de l’école. Nous vous remercions de votre
collaboration afin de réduite le nombre de crédits et pour avoir
le montant exact du repas chaque jour. Voici le menu de l’année
scolaire 2014-2015 :
Semaines Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
2 au 5 septembre
29 au 3 octobre
27 au 31 octobre
24 au 28 novembre
5 au 9 janvier
2 au 6 février
9 au 13 mars
7 au 10 avril
4 au 8 mai
1 au 5 juin
1er
choix
Macaroni à la viande et
légumes
2e
choix
Soupe et sandwich au
poulet
1er
choix
Ragoût de poulet et
ployes
2e
choix
Soupe et sandwich au
jambon
1er
choix
Hamburg en sauce,
patates et légumes
2e
choix
Soupe et sandwich
aux œufs
1er
choix
Pilon de poulet,
riz et légumes
2e
choix
Soupe et sandwich au
poulet
1er
choix
Pizza et crudités
2e
choix
Soupe et sandwich au
jambon
8 au 12 septembre
6 au 10 octobre
3 au 7 novembre
1 au 5 décembre
12 au 16 janvier
9 au 13 février
16 au 20 mars
13 au 17 avril
11 au 14 mai
8 au 12 juin
1er
choix
Hot chicken et légumes
2e
choix
Soupe et sandwich au
poulet
1er
choix
Steak de jambon et
légumes
2e
choix
Soupe et sandwich au
jambon
1er
choix
Spaghetti italien et
légumes crus
2e
choix
Soupe et sandwich aux
œufs
1er
choix
Hamburger et salade
du jour
2e
choix
Soupe et sandwich au
poulet
1er
choix
Riz au poulet et sauté de
légumes avec spare ribs
2e
choix
Soupe et sandwich au
jambon
15 au 19 septembre
14 au 17 octobre
12 au 14 novembre
8 au 12 décembre
19 au 23 janvier
16 au 20 février
23 au 27 mars
20 au 24 avril
19 au 22 mai
15 au 19 juin
1er
choix
Pâté chinois, salade au
chou et betteraves
2e
choix
Soupe et sandwich au
poulet
1er
choix
Cube de porc BBQ, riz
et salade Cesar
2e
choix
Soupe et sandwich au
jambon
1er
choix
Spaghetti italien et
légumes crus
2e
choix
Soupe et sandwich
aux œufs
1er
choix
Poulet à la King sur
nouilles aux œufs et
légume
2e
choix
Soupe et sandwich au
poulet
1er
choix
Pizza et crudités
2e
choix
Soupe et sandwich au
jambon
22 au 26 septembre
22 au 24 octobre
17 au 21 novembre
15 au 19 décembre
26 au 30 janvier
23 au 27 février
30 au 2 avril
27 au 29 avril
25 au 29 mai
1er
choix
Hot hamburg et
légumes
2e
choix
Soupe et sandwich au
poulet
1er
choix
Bouilli de jambon et
légumes
2e
choix
Soupe et sandwich au
jambon
1er
choix
Pain de viande et
légumes
2e
choix
Soupe et sandwich aux
œufs
1er
choix
Wrap au poulet et
salade
2e
choix
Soupe et sandwich au
poulet
1er
choix
Lasagne et légumes
2e
choix
Soupe et sandwich au
jambon
** 2 choix à chaque jour pour 4,00$!
Noter que ce menu pourrait changer sans préavis (Révision 9 mai 2014)
Tous les repas sont servis
avec soupe, dessert et
breuvage.

12. -12-
Sortie à l’heure du dîner
À la suite de consultation avec les autorités du District scolaire
francophone du Nord-Ouest (DSFNO), le Centre d’@pprentissage du
Haut-Madawaska énonce la politique suivante sur les sorties à
l’heure du midi. Tout élève qui utilise régulièrement le transport
scolaire pour se rendre à l’école doit demeurer à l’école le midi à
moins qu’un parent vienne le chercher. Le parent doit aviser la
secrétaire ou la direction. Les notes de permissions ne sont pas
acceptées.
Tenue vestimentaire
Habillement toléré: bermudas, pantalons mi-cuisses, jupes de
longueur acceptable.
Habillement non toléré: culottes trop courtes, jupes très courtes,
chandails troués, chandails de taille courte, chandails avec bretelles
seulement, décolletées et aux messages violents ou discriminatoires.
L'hiver, les élèves devraient porter des vêtements chauds, tuques et
mitaines. Attendu que la cour de récréation n'est pas toujours
déblayée, il est préférable que les élèves portent des bottes. Lors du
dégel, il y a des flaques d'eau sur la cour de récréation donc, l'école
conseille aux parents de donner une paire de bas de rechange à leurs
enfants. Les élèves doivent avoir deux paires de chaussures dont
une est utilisée uniquement à l’intérieur. Les élèves doivent
changer leurs chaussures après être entrées à l’intérieur de l’école.
Transport à la fin de la journée scolaire
Pour des raisons de sécurité, le District scolaire francophone du
Nord-Ouest (DSFNO) a établi une directive pour les changements
d’autobus. Ainsi, un élève ne peut pas avoir plus de deux adresses
permanentes (une primaire et une autre alternative) pour le retour
après la classe. Ces adresses doivent être sur un trajet déjà existant
et qu’il y ait suffisamment d’espace sur l’autobus. Les parents
doivent aviser l’école 24 heures à l’avance pour faire un
changement à l’une ou l’autre de ces adresses. Aucun appel
téléphonique ou demande verbale ne sera accepté. Le transport
occasionnel pour aller chez des amis ou autre n’est pas permis. Une
copie plus détaillée de cette politique est disponible au secrétariat de
l’école.
Il est essentiel que les parents soient clairs et précis lorsqu’ils
envoient une demande de changement d’autobus à l’école. Par

13. -13-
exemple ne pas écrire ; « va chez sa grand-mère » mais plutôt écrire
l’adresse exacte « 323 boulevard Long à Clair » sur la demande.
Nous encourageons les parents à reproduire le billet suivant afin de
faire une demande de changement d’arrêt d’autobus :
Utilisation de bicyclettes, rouli-roulant, trottinettes, patins à
roues alignées à l’école ou autres objets semblables…
Les élèves qui viennent à l’école à bicyclette doivent les remiser dans
les supports dès leur arrivée. Aucune circulation ne se fait dans la
cour. Nous conseillons à chacun d’utiliser un cadenas afin
d’immobiliser sa bicyclette puisque l’école n’est pas responsable des
bris ou vols de bicyclettes. En ce qui concerne les autres moyens de
transport ci-haut mentionnés, les remiser dans votre casier.
Utilisation de la cour de l’école
Pour la protection des élèves qui fréquentent le C@HM, ainsi que
pour prévenir tout acte de vandalisme à l’édifice et à toutes ses
propriétés en périphérie, la politique suivante est en vigueur :
♦ Les élèves, les enseignants et les parents mettent en pratique le
code de vie pour la cour de récréation (voir page 7).
♦ Durant les récréations, les élèves doivent demeurer à l’intérieur

14. -14-
des limites de la cour. L’utilisation de l’équipement (les jeux) de
la cour de façon sécuritaire est de mise.
♦ De 2h25 à 3h25, seuls les élèves participant à des activités
sportives, avec leur responsable, sont autorisés sur les cours de
l’école.
♦ L’école est dotée d’un système de caméra de surveillance qui
enregistre les installations scolaires en tout temps, tout au long
de l’année.
Utilisation de l’internet à l’école et du réseau WIFI
L’internet est un moyen de communication et de recherche
offert gratuitement aux élèves de l’école. Avec son
utilisation, vient aussi des responsabilités importantes.
Les élèves qui utiliseront l’internet pour la recherche de
sites inappropriés ou pour communiquer d’une manière inadéquate
se verront perdre leur droit d’utilisation pendant une certaine
période de temps. Dans les cas graves, l’élève pourrait perdre ce
droit de façon permanente. Les élèves ne peuvent utiliser un
ordinateur sans la surveillance directe d’un(e) enseignant(e). Les
parents qui désirent que la photographie de leurs enfants ne soit pas
publiée sur la page web de l’école (élèves du mois, récompenses,
prix, etc…) peuvent aviser la direction par écrit.
Un réseau sans fil afin de se brancher sur le Web est disponible pour
les élèves, les membres du personnel ainsi que les visiteurs au
CAHM. Les élèves doivent faire signer un consentement écrit de
leurs parents pour utiliser ce service. La charte d’utilisation du
WIFI au CAHM est disponible sur la page web de l’école ou sur le
w i k i d u C A H M à l ’ a d r e s s e w e b s u i v a n t e ; h t t p : / /
cahm.wikispaces.com/
Utilisation de matériel scolaire
Les élèves et le personnel de l’école sont responsables de tout
matériel scolaire qui leur est assigné. Ce qui veut dire que l’élève ou
l’adulte prend bien soin de son matériel, l'utilise convenablement et
le répare s’il le brise. Si le matériel est irréparable, il paiera le coût
de remplacement.

15. -15-
Code de vie de l’élève
Nous invitons les élèves et leurs enseignants à développer ensemble
leur code de vie qui pourra être utilisé tout au long de l’année. Il est
donc possible d’utiliser l’espace ci-dessous pour prendre en note
celui-ci et pour en informer les parents.
Notre code de vie :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

16. -16-
Heures Horaire Temps non-structuré Temps d'enseignement
7h55-8h00 Entrée des élèves 5
8h00-8h45 Première période 45
8h45-9h30 Deuxième période 45
9h30-10h00 Période d'interventions pédagogiques 30
10h00-10h15 Récréation 15
10h15-10h20 Entrée des élèves 5
10h20-11h05 Troisième période 45
11h05-11h35 Quatrième période 30
11h35-12h35 Dîner 60
12h35-12h40 Entrée des élèves 5
12h40-13h25 Cinquième période 45
13h25-13h30 Sortie des élèves 5
13h30-13h35 Depart des autobus 5
Total : 70 270
1350
Heures Horaire Temps non-structuré Temps d'enseignement
7h55-8h00 Entrée des élèves 5
8h00-8h45 Première période 45
8h45-9h30 Deuxième période 45
9h30-10h00 Période d'interventions pédagogiques 30
10h00-10h15 Récréation 15
10h15-10h20 Entrée des élèves 5
10h20-11h05 Troisième période 45
11h05-11h50 Quatrième période 45
11h50-12h50 Dîner 60
12h50-12h55 Entrée des élèves 5
12h55-13h40 Cinquième période 45
13h40-14h25 Sixième période 45
14h25-14h30 Sortie des élèves 5
14h30-14h35 Départ des autobus 5
Total : 70 330
1650
Révision 9 mai 2014
Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska
2014-2015
Temps d'enseignement pour la semaine (5 jours) :
Temps d'enseignement pour la semaine (5 jours) :
Maternelle à la 2e année
3e à la 8e année

17. -17-