Criterios de evaluación y evidencias de logro

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TEXTO NARRATIVO #EduNarraMooc
MUY BIEN REGULAR NECESITA MEJORAR
TÍTULO Y TEMA El título y el tema recogidos en la plantilla para
generar una idea argumental encajan de forma
perfecta con el contenido de la narración.
El título y/o el tema recogidos en la plantilla se
adecúan , de forma estricta, al contenido de la
narración.
El título y el tema recogidos en la plantilla no se
adecúan al contenido de la narración.
CONTENIDO El contenido es adecuado para fomentar la
solidaridad con los inmigrantes.
La narración resulta medianamente interesante. La narración no es muy interesante.
PROPÓSITO DE
LA NARRACIÓN
El propósito de la narración es evidente y se
mantiene a lo largo de todo el relato.
El propósito del relato no es lo suficientemente
claro.
Es difícil distinguir cuál es el propósito de la
narración.
ELEMENTOS DE
LA NARRACIÓN
(personajes,
espacio y
tiempo)
En la plantilla para generar una idea argumental
se explican de forma completa y clara cuál es el
tema y el espacio. La caracterización de los
personajes es acertada.
La información acerca del espacio y/o el tiempo
narrativo no está del todo ajustada. Los personajes
están poco caracterizados.
No aparecen explicitados el tiempo y el espacio
narrativo. Los personajes no están
caracterizados.
ARGUMENTO Se identifican y explican de forma clara los cuatro
elementos de la tensión narrativa: planteamiento
inicial, problema, nudo o clímax y resolución del
conflicto.
Se identifican y explican únicamente dos de los
cuatro elementos de la tensión narrativa:
planteamiento inicial, problema, nudo o clímax y
resolución del conflicto.
No se identifican los cuatro elementos de la
tensión narrativa: planteamiento inicial,
problema, nudo o clímax y resolución del
conflicto.
ADECUACIÓN A
LA SITUACIÓN
COMUNICATIVA
El texto es un relato que se desarrolla fielmente a
partir de la consigna propuesta y utiliza un
registro lingüístico adecuado a la situación
comunicativa.
El texto es un relato que, en general, respeta la
consigna propuesta. El registro empleado se ajusta
en pocas ocasiones a la intención comunicativa.
El texto no es un relato y/o no tiene en cuenta
la consigna propuesta. El registro lingüístico
empleado no es el adecuado.
COHERENCIA La información está organizada de forma clara y
ordenada en diferentes párrafos, cada uno de los
La información no está demasiado bien organizada
y la división en párrafos no es demasiado adecuada.
El texto está mal organizado, es difícil de seguir
y /o no existen párrafos en los que se distribuya

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cuales desarrolla una idea distinta. Pero se mantiene el hilo de la historia. el contenido de forma clara.
COHESIÓN Utiliza correctamente los conectores de discurso.
Emplea un vocabulario amplio, rico y variado,
evitando repeticiones.
Los conectores de discurso empleados son escasos
y poco variados. El vocabulario no es demasiado
amplio y, en ocasiones, existen repeticiones
innecesarias.
No emplea conectores de discurso. El
vocabulario utilizado es pobre y repetitivo.
CORRECCIÓN No hay en el texto errores ortográficos,
morfosintácticos ni de puntuación.
El texto presenta pocos errores ortográficos,
morfosintácticos o de puntuación.
Existen muchos errores que afectan a la
ortografía, a la morfosintaxis o a la puntuación.
ORIGINALIDAD Es muy original y creativo. No es demasiado original ni creativo. Carece de originalidad y no es nada creativo.
OBSERVACIONES: