Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Обмін досвідом

245 Aufrufe

Veröffentlicht am

Робота з обдарованими й творчими дітьми

Veröffentlicht in: Soziale Medien
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Обмін досвідом

  1. 1. Робота з обдарованими й творчими дітьми в процесі вивчення географії 2016-2017 н.р. 1
  2. 2. Демків Галина Степанівна Учитель географії та основ економіки Жизномирської ЗОШ І- ІІІ ступенів Кваліфікаційна категорія “Спеціаліст вищої категорії” Стаж роботи – 18 років 2
  3. 3. «Щоб бути гарним викладачем, потрібно любити те, що викладаєш і тих, кому викладаєш». (Ключевський) 3
  4. 4. Мої досягнення Панорама творчих уроків 2013р. –ІІ місце 2014р. – лауреат 4
  5. 5. В народі кажуть : “ Якщо твої наміри розраховані на рік – сій жито , якщо на десятиліття – саджай дерево , коли вони сягають віків – навчай дітей” 5
  6. 6. “... Колись, освіта була культурою і мистецтвом, або їх найулюбленішою найвитонченішою донькою , яка надихала людей до творчості упродовж усього їхнього життя. Виховання дітей порівнювалося із створенням світу, з духовним землеробством.. Пізніше, Берегиня Освіта стала падчеркою молодої красуні Науки, яка хотіла усім подобатися.. Тоді дитинство почали краяти із середини. У душі дітей втрутились раціоналізм , механічне обчислення , зневіра, поверховість у людських стосунках і інше, що привело до звуження внутрішнього світу людини , як природного середовища , її психічного існування субстанції людяності...” (Т. Кузнєцова.) 6
  7. 7. Основні педагогічні технології в моїй роботі Педагогічні технології Ігрові технології Діалоги Тренінги Проектна діяльність Інтерактивні Комп’ютерні 7
  8. 8. Уроки географії в сучасній українській школі стали більш різноманітними за змістом і методикою проведення. Хоча навчання відбувається в різних організаційних формах,, урок був і залишається основною формою навчання. 8
  9. 9. Навчання географії-це процес активної взаємодії тих, хто навчає, з тими, хто навчається, в результаті чого в останніх формуються певні знання, уміння та навички, здійснюється їх психічний та особистісний розвиток. 9
  10. 10. Завданням сучасної шкільної географічної освіти є формування географічних компетентностей школярів, які сприяють адаптації їх до економічних, соціальних та інших умов сучасного суспільства На сучасному етапі якість знань визначається не лише тим,як учень може відтворити набуті знання, а й як він може скористатися ними безпосередньо на інших уроках і у житті загалом. Багато дітей виявляють особливий інтерес до вивчення географії, самостійно поглиблюють свої знання за допомогою додаткових джерел. 10
  11. 11. Починаю підготовку творчо обдарованих учнів до участі в олімпіадах та турнірах з 6 до 11 класу. Так формується група учнів з високим рівнем знань. Заняття мають бути цікавими, оскільки діти щоразу поглиблюють свої знання. Дітям слід наголошувати, що олімпіада - не конкурс, а тому оцінюється кінцевий результат – перемога.. Найкращим заохоченням обдарованих творчо учнів є нагороди, зокрема грамоти, цінні подарунки та грошові винагороди. 11
  12. 12. Наші учні неодноразово ставали призерами та переможцями ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад. 12 2011-2012 Винник Наталія (9клас) ІІІ 2012-2013 Овсієнко Богдан (9 клас) Демків Оксана (8 клас) ІІІ ІІІ 2013-2014 Демків Оксана (9клас) Лешко Микола(8 клас) ІІ ІІІ 2014-2015 Суслик Ірина (8 клас) Лешко Микола (9 клас) ІІ місце ІІІ місце 2015-2016 Суслик Ірина (9 клас) ІІ місце 2016-2017 Мостова Марія Михайлівна І місце
  13. 13. Щороку ми беремо участь у всеукраїнських конкурсах, у яких виборювали призові місця. 13 2011 Новітній інтелект України Винник Уляна 1 2012 Новітній інтелект України «Молодь тестує якість» Панорама творчих уроків Демків О. Стасюк Н. Стасюк Т Віхрик Мирослава Демків Г.С ІІІ ІІ І Лауреат 2013 «Молодь тестує якість» «Панорама творчих уроків» Демків Оксана Демків Г.С. І ІІ 2014 Панорама творчих уроків Демків Г.С. Лауреат 2015 «Твій рідний край» Мальовнича річка Стрипа» Суслик Ірина Демків Оксана Відзначені грамотою ТОКІППО 2016 Еколого-краєзнавчий проект «Стежина до Жизномирського монастирка» Суслик Ірина Денісова Вікторія І місце
  14. 14. Здійснюю налагодження роботи з обдарованими учнями за такими напрямками: виявлення цих дітей ще на початкових етапах перебування в освітньому середовищі з географії та економіки; створення умов навчання й виховання, які сприяють самореалізації особистості; вивчення результативності діяльності обдарованих учнів; використання в роботі вчителя інноваційних педагогічних технологій і перспективного досвіду 14
  15. 15. Запровадження системи вивчення індивідуальних запитів, здібностей, інтересів учнів і пошуку інтелектуально здібних і обдарованих дітей передбачає їх виявлення шляхом педагогічних спостережень. Проблема розвитку обдарованої особистості значною мірою залежить від учителя географії, творча педагогічна діяльність якого стає міцним засобом формування й усебічного розвитку особистості кожної дитини. 15
  16. 16. Система класичних і нетрадиційних уроків дозволяє давати учням глибокі і міцні знання. Цьому сприяють різноманітні методи і прийоми, які застосовую організовуючи уроки за новими технологіями, що дає можливість поєднувати систематичний виклад географічних знань з колективною груповою, парною та індивідуальною самостійною роботою. 16
  17. 17. На етапі актуалізації опорних знань використовую такі прийоми: Географічний крос Вірю-не-вірю Лови помилку Мікрофон 17
  18. 18. «Шпаргалка» - для учнів із початковим рівнем досягнень пропоную зробити вдома на великому аркуші паперу шпаргалку та користуватися нею під час опитування. «Мандрівка»- групи складають маршрут по географічних об’єктах. 18
  19. 19. На етапі мотивації навчальної діяльності використовую такі прийоми: Відстрочена загадка Проблемне запитання 19
  20. 20. На етапі вивчення нового матеріалу використовую прийоми: Учитель-учень Шпаргалка Дерево рішень 20
  21. 21. На етапі закріплення, повторення та контролю отриманих знань використовую: Експрес-тест Географічний практикум Географічний диктант 21
  22. 22. На етапі домашнього завдання використовую: Диференційоване домашнє завдання Випереджальне домашнє завдання 22
  23. 23. Також на уроках у 8, 9, 10, та 11 класах використовую мультимедійні електронні підручники, атласи та енциклопедії. Урок на тему: «Адміністративно – територіальний устрій України» 23
  24. 24. Співпраця з колегами Виступи на педраді , ШМО, ММО,РМО. Розвиток творчого мислення на уроках географії з використанням інноваційних технологій навчання Використання тестових технологій навчання Робота з обдарованими дітьми на уроках географії ТЕМИ 24
  25. 25. Позакласна робота • Гурток – “ В похід , юні туристи” • Дослідницько- пошукова робота “Історія міст і сіл” • Еколого- пошукова робота в еколого – краєзнавчому проекті “Твій рідний край” Позакласна робота Тиждень географії Тиждень економіки Гурткові заняття Інформаційні години Тематичні лінійки Краєзнавчі екскурсії, походи Олімпіади, конкурси 25
  26. 26. 26
  27. 27. Обдарованість дитини... Що це таке? Можливо це своєрідна іскра Божа, яку треба відшукати в її душі і допомогти не тільки не згаснути, а спалахнути полум’ям. Здібні, талановиті люди в будь-якому суспільстві є його “локомотивом”. 27
  28. 28. Василь Сухомлинський вважав, що немає дітей необдарованих. Усі діти обдаровані. • Моє завдання, як вчителя географії – виявити обдарованість дитини у практичній або розумовій сферах, створивши для всіх без винятку дітей рівні можливості. 28
  29. 29. 29
  30. 30. Нетрадиційні уроки: урок диспут, конференція і т.д. Курси за вибором, факультативи Туристичні подорожі. Гуртки, секції Олімпіади, конкурси Форми і методи діяльності: 30
  31. 31. Пізнаємо, досліджуємо, вивчаємо… 31
  32. 32. Велику роль у навчальному процесі викладання географії відводиться впровадженню новітніх технологій та сучасних методів навчання, які орієнтуються на розвиток обдарованої й творчої особистості 32
  33. 33. Використання творчих завдань на уроках географії, педагогічними вимогами яких є доступність, зв’язок із програмою, відповідність віковим інтересам учнів, є невід’ємною частиною уроку та поза класного заходу. 33
  34. 34. У вчителя “виростають крила” коли робота з учнями досягає високих результатів. Це олімпіади, конкурси, захист наукових робіт, зовнішнє незалежне оцінювання… Освієнко Богдан - переможець олімпіад Демків Оксана – переможець олімпіад, конкурсів “Молодь тестує якість”, “Новітній інтелект України”, “Барви Дністра” 34
  35. 35. Обдаровані діти є переможцями конкурсів: Винник Уляна –фіналістка Всеукраїнського конкурсу “Новітній інтелект України” Переможці Всеукраїнського етапу конкурсу «Новітній інтелект України» Стасюк Наталія , Стасюк Тетяна, Демків Оксана. Винник Уляна представляє на конкурсі “Новітній інтелект” Тернопільську область у м. Київ Винник Уляна представляє на конкурсі “Новітній інтелект України “ Тернопільську область у м. Київ 35
  36. 36. Навчання – це сама відповідальна і кропітка праця повинна стати разом із тим і радісною працею, Бажаю кожному з нас мати якнайбільшу кількість дітей, очі яких би світились від радості розумової праці , від успіху у навчанні 36
  37. 37. Список використаної літератури • 1. Обдаровані діти. Київ “Шкільний світ”.2008. • 2. Інноваційні підходи щодо підготовки вчителя до роботи з обдарованими дітьми. Н.М.Поліхун. • 3. Обдарована дитина. Науково –практичний освітньо-популярний журнал. №4 2009. • 4. Директор школи. №16, квітень2009. “Аналіз діяльності школи”.С10. • 5.Класному керівнику усе для роботи. №4, квітень 2008р. “Роль класного керівника в активізації творчих здібностей школярів. С.2. • 6.Директор школи.№27, липень2009р.”Обдарованість і особистості інтелектуального розвитку”.С.25. • 7. Обдарована дитина. Науково-практичний освітньо- популярний журнал.№2,2010 • 8. Географія та основи економіки в школі. №6,2011р. “Реалізація ідей розвитку творчої обдарованості учнів під час вивчення географії” .С.24 • 9. Географія. №13-14, липень 2013р. “Робота з обдарованими учнями як напрямок інноваційної діяльності вчителя географії”. С.74. 37

×