Diplomado educación y tic 2015
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Diplomado educación y tic 2015
- 1. Bienvenidos
- 2. VIDEO
- 3. Formadores
- 4. El ministerio tic y ministerio de educación nacional de la mano de Computadores para Educar trae a todos los docentes de instituciones publicas beneficiadas con la entrega de cómputos, el diplomado “Educación y Tic”, cuyo objetivo es el de garantizar el desarrollo de proyectos de aula por los docentes y estudiantes, en el que se evidencie el uso de recursos educativos digitales en la solución de problemáticas al interior del aula. DIPLOMADO EDUCACIÓN Y TIC OBJETIVO
- 5. AGENDA PROGRAMATICA 1.PRESENTACION Y OBJETIVO DIPLOMADO. 2.CONCEPTUALIZACION EDUCACION Y TIC. 3.EXPLORACION BASICA DE LAS TIC. 4.ABP. 5.PORTAFOLIO DIGITAL. 6.CAJA DE HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS. 7.PROYECTO DE AULA. 8.EJECUCION DEL PROYECTO DE AULA CON TIC. 9.HERRAMIENTAS PARA COMPARTIR Y PUBLICAR INFORMACION. 10.HERRAMIENTAS PARA CREAR RECURSOS. DIPLOMADO EDUCACIÓN Y TIC
- 6. Computadores para Educar es …una asociación integrada por:
- 8. Mitos de la enseñanza • ¿Acompañamiento es igual a formación? • ¿Se forma al acompañar? • ¿Cómo se acompaña un proceso? • ¿Qué es formar? • ¿Qué es enseñar? • ¿Qué es aprender?
- 9. Las TIC deben permear las tres aristas Las TIC deben permear las tres aristas Las formaciones tradicionales solo trabajan esta arista Las formaciones tradicionales solo trabajan esta arista Arista de crucial importancia Arista de crucial importancia Triangulo Didáctico
- 10. 7 Dimensiones Características de un Docente TIC
- 11. Basado en Prenski (2010) Colombiadigital.net
- 12. Exploración Básica de las TIC ¿Profe, con qué frecuencia incluyes las tic en tus planeaciones de clase?
- 13. • Facilita el aprendizaje autónomo. • Ayuda apropiar y dinamizar el curriculum. • Sistematizan notas, procesos evidenciando trazabilidad en curvas de aprendizaje. • Me permite programar, organizar y preparar mis clases. ¿Cuándo uso ofimática en mi clase estoy transformando mi practica de aula?
- 15. Se requieren cambios en el paradigma didáctico educativo. Si un profesor del siglo XVI fuera a dar una clase en nuestro tiempo, no echaría nada de menos. Todo le sería muy familiar. Larry Spencer (2001) Si Julio Verne entrará a un submarino de nuestro tiempo quedaría privado de la emoción. Si un médico del siglo XVI entrara a un un quirófano del siglo XXI saldría impactado. Si Galileo llegara a la NASA quedaría mudo…
- 16. NO Sócrates planteaba un reto intelectual que llevaba a que sus estudiantes razonen. Lo que es nuevo es el desarrollo metodológico. ¿Este es un método nuevo?
- 17. Definición del ABP. El ABP es un sistema didáctico que requiere que los estudiantes se involucren de forma activa en su propio aprendizaje hasta el punto de definir un escenario de formación autodirigida. Son los estudiantes quienes toman la iniciática para resolver los problemas, por tanto es el alumno el elemento central del aprendizaje. El docente abandona su rol pasivo de conocimiento para convertirse en un guía. Deja de ser la fuente del conocimiento para convertirse en un facilitador del mismo. Escribano, et al (2008).
- 18. El estudiante afronte un problema que surja en un escenario real, que ha sido diseñado por el docente, y a través del trabajo colaborativo deben solucionarlo. “Debemos preparar a los alumnos para atender los problemas diarios”. Características del ABP. (Barrows, 1986)
- 19. Rol del docente en el ABP Lesourne (1993)
- 20. “Es una propuesta metodológica en el Aula que permite incorporar los conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solución de un problema, a partir de un proyecto, aplicando a través de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje estrategias didácticas que permitan a los estudiantes no solamente adquirir la información necesaria, sino también habilidades y actitudes.” (Instituto Politécnico Nacional, 2010) QUE ES PROYECTO DE AULAQUE ES PROYECTO DE AULA “El proyecto de aula es una propuesta didáctica fundamentada en la solución de problemas, desde los procesos formativos, en el seno de la academia” (Agudelo) Formulario proyecto de aula
- 22. Portafolio Digital Definición “Permite la compilación de todos los trabajos realizados por los estudiantes durante un curso o disciplina. En él pueden ser agrupados datos de visitas técnicas, resúmenes de textos, proyectos, informes y anotaciones. El e-portafolio incluye también, las pruebas y las autoevaluaciones de los alumnos” Despresbiteris (2000); citado por Prendes y Sánchez (2008).
- 23. Tipos de Portafolio Digital
- 24. Portafolio Digital Ejemplos • http://grupo1cayitos.wix.com/geogebracayitos • http://grupo2cayitos.wix.com/ticlectura • http://grupo3cayitos.wix.com/convivenciaescolar#!proyecto/cjg9 • http://carlosmatematicaactiva.blogspot.com/ • Olimpiadas • Portafolio ciencias
- 27. Actividad: Portafolio Digital Elabore un prototipo de un ePortafolio Demostrativo considerando los siete aspectos señalados. Para ello, puede elaborar el ePortafolio con una de las siguientes herramientas de la Web 2.0: Wix (www.wix.com). Edublogs (www.edublogs.org/ ). Wikispaces (www.wikispaces.com )
- 28. CAJA DE HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS Y PEDAGÓGICAS
- 29. Objetos Virtuales de Aprendizaje “Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación” (tomado de Colombia Aprende).
- 30. Recurso Educativo Digital Es un término amplio para referirse a todo material digital que tenga una intención educativa, por tanto involucra necesariamente los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Estos últimos están concebidos para generar, promover y estimular el aprendizaje, autónomo del estudiante, y el trabajo colaborativo y cooperativo entre docente y estudiantes.
- 31. Recursos Educativos Digitales (RED) ¿qué son, cómo valorarlos y cómo aplicarlos en el aula?
- 32. ¿Qué se entiende por un Recurso Educativo Digital? Todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. (MEN, 2013) “La política de RED es determinada por el Ministerio de Educación Nacional”
- 33. ¿Qué función pedagógica cumple un Recurso Educativo Digital? Su función formativa por cuanto constituye una extensión del docente, del aprendizaje y del conocimiento que el estudiante debe adquirir. Componentes Pedagógicos
- 34. ¿Cuáles son los RED disponibles para los portátiles de CPE? Nombre de la Colección Acceso desde el Portal Skoool http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=232 Los viajes de Nihipadimajoma http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=455 Radialistas: Ciencias Naturales http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=456 Radialistas: Ciencias Sociales http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=457 Radialistas: Lenguaje http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=459 Radialistas: Competencias ciudadanas http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=458 Radialistas: Ciencias Naturales http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=456 Radialistas: Ciencias Sociales http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=457 Radialistas: Lenguaje http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=459 Radialistas: Competencias ciudadanas http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=458 Radialistas: Ciencias Naturales http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=456 Radialistas: Ciencias Sociales http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=457 Radialistas: Lenguaje http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=459 Colecciones del Portal Colombia Aprende (Todas las colecciones están cargadas en los portátiles, esta es solo una muestra)
- 35. Aplicaciones en los PORTÁTILES.
- 36. Aplicaciones en los PORTÁTILES.
- 37. Aplicaciones en los PORTÁTILES.
- 38. Aplicaciones en los PORTÁTILES.
- 39. Trabajo práctico REFERENCIAS ENLACES EDUC.AR http://www.educ.ar/ EDUCARED http://www.educared.net/ EDUC@CONTIC http://www.educacontic.es/ EDUTEKA http://www.eduteka.org PLAN CEIBAL http://www.ceibal.edu.uy PROFES.NET http://www.profes.net/ PROYECTO AGREGA http://www.proyectoagrega.es/ PROYECTO ENLACES http://www.enlaces.cl
- 40. Trabajo práctico REFERENCIAS ENLACE AULABLOG http://www.aulablog.com/ BIBLIOTECA ESCOLAR DIGITAL http://www.bibliotecaescolardigital.es/ BUSCADOR INFANTIL http://www.buscadorinfantil.com/ COLOMBIA APRENDE www.colombiaaprende.edu.co/ INSTITUTO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS http://www.ite.educacion.es/ INTERNET EN EL AULA http://internetaula.ning.com/ MAESTROTECA http://www.maestroteca.com Paso 2.- Explore algunos de los siguientes enlaces
- 41. Todos los enlaces de los recursos educativos para PORTÁTILES están disponibles para descarga en este enlace: http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/sites/default/files/documentos/Lineamientos_
- 42. Ejecución del proyecto de aula con TIC •Ejecutar el proyecto de aula con TIC con los estudiantes e instituciones, divulgándolo en redes sociales.
- 43. «Nadie lo conoce todo ni nadie lo desconoce todo; nadie educa a nadie, nadie se educa solo, los hombres se educan entre sí mediados por el mundo» Paulo Freire Tomado de: http://www.elheraldo.co/blogs/ense-ar-ense-ar-con-las-tic-28183 Tomado de: http://elearningyvirtualizacion.blogspot.com/2012/05/el- papel-del-docente-bajo-la-influencia.htmla
- 44. Registro fotográfico y de video Entrevistas Encuesta observacional semiestructurada
- 45. Trabajo Colaborativo *Proyecto “Facebook en la construcción activa del aprendizaje” Fabian Yanguma C. I.E. General Santander. Rioblanco – Tolima Agosto 2013
- 46. Apropiación desde el proyecto de aula con TIC Este Nivel contribuye para que el docente apropie las TIC en el aula desde el desarrollo de una cultura digital. Desarrollar el proyecto de aula con TIC alimentándolo con el acceso a información especializada y herramientas virtuales para su divulgación
- 47. Herramientas y Técnicas de Búsqueda ¿Si hay tanta información en Internet, por qué no siempre encontramos lo que buscamos?
- 48. EJECUCIÓN REVISIÓN PLANEACIÓN ¿Qué necesito buscar? ¿Dónde buscaré? ¿La información es confiable? Necesitamos estrategias y habilidades para acceder a la información correcta. Exploración y búsqueda en Internet Fuente: Cubides (2013)
- 49. 1 Motores de búsqueda. Google Google Académico Google Libros 2 Otros buscadores www.wolframalpha.com www.ask.com www.hakia.com www.altavista.com www.dmoz.org/ 3 Metabuscadores www.turboscout.com www.collarity.com http://www.vivisimo.com www.lomejor.com.ar 2. EJECUCIÓN ¿Dónde buscaré? Fuente: Cubides (2013)
- 50. 5 Buscadores Especializados Quintura(imagen): http://www.quintura.com/ Kartoo (basado en la Web semántica): http://www.kartoo.com/ You Tube (educativa): www.youtube.com/education 6 Alertas Google http://www.google.com/alerts 2. EJECUCIÓN ¿Dónde buscaré? 4 Buscadores de Blog http://www.google.es/blogsearch http://technorati.com/ Buscadores de Blog http://www.google.es/blogsearch http://technorati.com/ Fuente: Cubides (2013)
- 51. 1. Herramientas para compartir y plublicar ● Podcasting ● Videocasting ● Presentaciones en línea ● Mapas mentales ● Líneas de tiempo ● Videoconferencias web ● Videoquiz ● Screencasting
- 60. 2. Herramientas para crear recursos ● Blogs ● Wikis ● Sitios web y almacenamiento ● Creación de documentos ● Microblogging
- 66. 3. Herramientas para recuperar información ● Folksonomías ● Marcadores sociales ● Catalogación social ● Notas ● RSS
- 69. Herramientas (Catalogación social) ● www.shelfari.com ● www.librarything.es ● www.quelibroleo.com
- 71. 4. Redes Sociales ● Redes no formales ● Redes formales ● Redes privadas ● Otras redes sociales
- 72. Herramientas (Redes sociales – No Formales) ● www.facebook.com ● www.pinterest.com ● www.hi5.com ● www.myspace.com ● www.tuenti.com
- 76. MUESTRA DE EXPERIENCIAS Y MEJORES PRACTICAS DE PROYECTOS DE AULA EN CPE
- 77. Mejoramo s la calidad de la Educación Pública Contigo lo Lograremo s!
Hinweis der Redaktion
- SE COMENTA LA HISTORIA DE CPE