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Moodle presentación ejecutiva. De la Clase tradicional a la clase virtual.

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Moodle: del curso presencial
al curso en línea
Gabriela Bribiesca Acevedo
Grupo: D-HCBLD-0214
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plataforma virtual
Tres elementos básicos:
 Tecnológico que trabaja de acuerdo al
 Modelo ped...

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De forma tecnológica se
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Moodle presentación ejecutiva. De la Clase tradicional a la clase virtual.

  1. 1. Moodle: del curso presencial al curso en línea Gabriela Bribiesca Acevedo Grupo: D-HCBLD-0214 http://www.fvet.uba.ar/postgrado/Moodle18_Manual_Prof_1.pdf
  2. 2. Diseño de una clase en una plataforma virtual Tres elementos básicos:  Tecnológico que trabaja de acuerdo al  Modelo pedagógico constructivista que permite el desarrollo de la plataforma ad hoc a un  Uso correcto de las TIC´S que hace la institución educativa y la comunidad educativa perteneciente al campus virtual. Sustenta el trabajo colaborativo de todos: diseñadores, programadores, directivos, administrativos, profesores y alumnos.
  3. 3. De forma tecnológica se presenta así:
  4. 4. En un sentido estrictamente creativo quedaría así:
  5. 5. Textos Literarios I Diseño del BLOQUE I en MOODLE  Como se puede observar, el diseño en MOODLE posee link a video, a DRIVE, incluye chat y foro, así como un proceso de evaluación diagnóstica, etc. de una manera estética, tecnológica y virtual, pero creativa, colorida y estética.  Cabe señalar que cada actividad propuesta viene ad libitum con ejercicios de lectura de comprensión e inserción en el proceso historiográfico que presupone el devenir de la literatura.
  6. 6. Actividades  De aprendizaje  Noticias  Creación de su propio perfil  Bibliografía  Foros  Chats  Evaluaciones y calificaciones,  Link  Diseño atractivo  Sintéticamente estructurado  Orden estricto en la temporalidad de entrega en tiempo y forma de trabajos en línea, lo que ayuda como evidencia de aprendizaje durante todo el curso.
  7. 7. Clase virtual en MOODLE  Como podemos ver, todo se reduce a lo mismo que hacemos en el salón de clases, sólo que esta vez tenemos que planearla de manera que quepan las menos dudas, puesto que seguiremos con nuestros alumnos como asesores.

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