Planificacón anual Teatro. prov. de Córdoba

1. “El teatro es esa poesía de aprender a ser uno mismo y ser muchos otros al mismo
tiempo”
PLANIFICACIÓN TEATRO.
Escuela: Instituto Hipólito Bouchard.
Docente: Marchiano, Gabriela Emma.
Espacio curricular: Teatro. Curso: 6º año C.E.
Ciclo lectivo: 2.016
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
 Ejercitar la capacidad de concentración, sensibilización, expresión, imaginación, percepción del lenguaje corporal, gestual y lenguaje oral.
TECNOLOGÍA:
 Utilización de diferentes materiales, para la construcción de la escenografía y el vestuario.
FORMACIÓN DE ACTITUDES:
 Confianza en su posibilidad de plantear y resolver problemas a través de la expresión.
 Reflexión crítica sobre los productos obtenidos y las estrategias utilizadas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Música para el movimiento, elementos de utilería y vestuario.
 Objetos de uso cotidiano.

2. OBJETIVOS. APRENDIZAJES PRIORITARIOS.
COMPETENCIAS A
LOGRAR.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
PRIMER
TRIMESTRE
Realizar producciones
espontáneas a partir del
entorno cotidiano.
Ejecutar la capacidad de
sensibilización y expresión.
Desarrollar la competencia
comunicativa, el
autoconocimiento y la
creatividad.
Desarrollar conductas
escénicas en búsqueda de
simultaneidad entre la
sensación, la acción y la
palabra.
Elementos del código. Sujeto: roles
cercanos, lejanos,
complementarios y protagónicos.
Acciones: hecho. Conflicto: modo.
Elementos del código. Sujeto: rol y
personaje. Acciones: la
construcción dramática.
Elementos del código. Sujeto:
acciones. Conflicto: el objetivo y la
conducta orgánica.
Organización de los elementos:
espacio, tiempo, trama, rol, lugar,
situación y entorno.
Procesos de socialización y
comunicación.
Procesos comunicacionales de
contacto físico y emotivo.
Creación de aperturas, puentes y
cierres.
Movimiento expresivo. Gestualidad.
Manejo de la conducta orgánica.
Búsqueda de la síntesis y
contrastes necesarios en la
producción dramática.
Realizar los procedimientos
de socialización y
comunicación.
Utilizar diferentes recursos
verbales y corporales.
Realizar los procedimientos
de: desinhibición,
sensibilización sensorial y
emotiva mediante juegos.
Explorar y reflexionar sobre
los propios recursos
corporales y vocales a partir
de técnicas individuales y
grupales.
Realizar juegos dramáticos.
Experimenta y logra descubrir
capacidades sensibles y
expresivas.
Desarrolla adecuadamente
procesos comunicacionales.
Maneja los movimientos y los
gestos con naturalidad.

3. SEGUNDO Y
TERCER
TRIMESTRE.
Utilizar recursos estéticos a
partir de consignas.
Ejercitar la capacidad de
interpretación, imaginación
y percepción.
Ejercitar la capacidad de
interpretación de textos.
Acordar y aceptar reglas
para la producción creativa.
Movimientos con intencionalidad
estética.
Abordaje interpretativo de los
textos.
Entrenamiento en unidades de
contenido, cantidad y estilo en la
selección del material.
Experimentación de roles
protagónicos y antagónicos.
Personajes de composición y
caracterización espontánea. El
estereotipo.
El arquetipo y el tipo. Técnicas de
distanciamiento que permiten
diferenciar el rol del personaje.
La especifidad teatral. Elementos
de una representación teatral.
El teatro y los medios de
comunicación.
La relación del teatro con otras
disciplinas artísticas.
Recrear textos diversos.
Leer comprensivamente y
discriminativamente.
Interpretar textos.
Seleccionar el material.
Experimentar con juegos
roles, organizados en
improvisaciones relacionadas
con posible personajes.
Armar y presentar una obra a
elección incorporando todo lo
aprendido.
Interpreta mensajes y
significados en las obras
artísticas.
Utiliza recursos estéticos a
partir de consignas.
Ejercita la capacidad de
concentración y percepción.
Ejercita la capacidad de
sensibilidad, imaginación y
expresión.
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Gabriela Marchiano.