Portafolio...

1. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
MOGESA
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
EN ALUMNOS DE PREESCOLAR
F.FABIOLA ZEPEDA BELTRAN

2. PORTAFOLIO
COMPETENCIAS
SOCIALIZACIÓN, COLABORACION, REFLEXIÓN, RAZONAMIENTO,
CRITICOS, AUTOCRITICOS Y ANALITICOS.

3. ESTRATEGIA:
DESARROLLO:
• Catarsis
• Hipótesis
• Desensibilización y empatía
• Propuestas de solución
• Aceptación

4. CATARSIS:
F. FABIOLA ZEPEDA BELTRAN
En la catarsis los alumnos desarrollaron las competencias:
Socializar, ser critico y analítico
Mediante la discusión de los conflictos que les genera socializar con el
o los alumnos con excesos conductuales (Hiperactivos, agresivos, conductas violentas)

5. HIPOTESIS:
Los alumnos hicieron hipótesis sobre los posibles problemas o
situaciones que afectaban a los alumnos, del porque eran agresivos,
estaban enojados, tristes o inquietos.
En la hipótesis los alumnos desarrollaron las competencias:
Reflexiona, razona y analiza

6. DESENSIBILIZACION Y EMPATIA:
En este paso los alumnos reflexionan sobre las situaciones por las
cuales los alumnos con excesos conductuales tienen estas conductas,
y se les conflictuan haciendo cuestionamientos sobre si alguna vez en
casa o en algún lugar ellos han tenido conductas similares.
En la desensibilización y empatía los alumnos desarrollaron las competencias:
Reflexionar, razonar, autocritica y analizar

7. PROPUESTA DE SOLUCIÓN:
En la propuesta de solución los alumnos desarrollaron las competencias:
Socializar, analítico, colaborador, reflexivo y socializador
Los alumnos hicieron lluvia de ideas para
apoyar a los compañeros con excesos
conductuales

8. ACEPTACIÓN:
Después de haber dado propuestas de
solución los alumnos hacen el procesos de
socialización y aceptación con los alumnos
con excesos conductuales.
EVALUACION:
Observación, como el alumno a pesar de los conflictos que le
generaba aceptar a los compañeros con excesos conductuales,
logro socializar, ser autocritico, reflexivo, razono, y analizo, los
distintos problemas que se le presentaron y busco posibles
soluciones.

9. CONCLUSION:
No hay edad para adquirir competencias, los alumnos del nivel preescolar,
nos enseñan a aceptar las diferencias individuales, que tienen la capacidad
de hacer hipótesis, opinar, reflexionar y tratar de buscar soluciones para ayudar
a los demás, incluir a sus pares y trabajar en equipo.
Frola, J. V. (2011). Estrategía de intervención para los problemas de conducta en el aula. México, D.F.: Centro de
Investigación educativa y capacitación institucional S.C.