1. ESCUELA URBANA-MARGINADA.
ANTONIO NADAL ROMERO
Jessica Zárate Morales.
Lissette Zamudio Amador.
Adriana Hernández García.
Jessica Huesca Ávila.
Giselle Yazmín del Angel Baltazar.
Ana Bell Portilla Ceja.

2.  La escuela urbana-marginada tiene sus propias
características como ventajas, pero también tiene
aspectos críticos. Como futuros docentes debemos de
estar preparados para cualquier situación que se pueda
presentar. Como hemos venido observando en las clases
y en la observación que realizamos nos hemos dado
cuenta que no es fácil ser maestro de una escuela tipo
urbano, pero tampoco es fácil ser docente de una
escuela tipo urbano-marginado.

3. Escuela Antonio Nadal Romero 6° “A” 18/10/11

4.  Una de las características de esta escuela es que en ella
asisten niños con familias disfuncionales, o hay casos en
los que los niños ni siquiera viven con sus padres.
También que la población que asiste a este tipo de
escuelas viene de padres con nivel económico medio-
bajo, por lo que es difícil que los padres puedan apoyar
económicamente al niño, al no poder comprarle útiles
que tenga que usar e incluso el uniforme escolar.

5. Escuela Antonio Nadal Romero 3° “A” 18/10/11.

6.  Otro aspecto muy importante es que este tipo de escuela
se encuentra en las periferias de la ciudad, por lo mismo
las escuelas suelen encontrarse en zonas inseguras. Su
población es grande, pero esto también lo notamos en la
escuela de tipo urbano, aunque podemos decir que la de
tipo urbano-marginado hay mayor inestabilidad del niño
que puede deberse a muchos factores. Si ponemos un
ejemplo la escuela que nuestro equipo visitó notamos
que los niños tienen mayor demanda de afecto o que hay
niños con problemas de aprendizaje.

7. Escuela Antonio Nadal Romero 2° “A” 18/10/11.

8.  Entrando a un tema importante podemos concluir que los
niños asumen responsabilidades a temprana edad y que
por lo mismo se suelen ver con conductas intolerantes,
explosivos e incluso necesitan cariño. Como profesores
debemos de ver estas problemáticas que llevan al niño a
comportarse de manera inestable para su edad y
encontrar la manera de ayudarlo. Un maestro de escuela
tipo urbano-marginado tiene grandes retos y nosotros en
nuestra preparación como futuros docentes debemos de
estar abiertos a cualquier caso que se nos pueda
presentar.

9. Escuela Antonio Nadal Romero
18/10/11.