El documento discute cómo el juego puede ser una herramienta educativa efectiva para facilitar el aprendizaje. Argumenta que el juego es una actividad natural que permite aprendizajes espontáneos en áreas como la comunicación y las matemáticas. También sugiere que el juego es importante para el desarrollo de nuevas conductas y habilidades sociales. El documento concluye que la escuela debería aprovechar el potencial del juego y crear situaciones de aprendizaje motivadoras basadas en los principios del juego.

1. Jugar es aprender:
viaje de ida y vuelta de
la infancia a la escuela
Fernando Trujillo Sáez
Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta
Universidad de Granada
https://unsplash.com/photos/stF4NDMbH24

2. Están jugando
https://unsplash.com/photos/_h_weGa3eGo

3. Están aprendiendo
https://unsplash.com/photos/XtOKVEyHP2s

4. “El juego es una actividad natural y un
complejo proceso de interacción social
en el que tienen lugar toda clase de
aprendizajes espontáneos:
del dominio comunicativo y lingüístico
al lógico-matemático.”
Ortega Ruiz, R. 2005. Psicología de la Enseñanza y Desarrollo de
Personas y Comunidades. México D. F.: Fondo de Cultura Económica.
https://unsplash.com/photos/XKpPsuuGE_Q

5. Está creciendo.
https://unsplash.com/photos/xsGApcVbojU

6. “El juego parece ser
importante en el desarrollo
de conductas nuevas y
adaptativas, así como en
la socialización y en
la práctica de destrezas
ya adquiridas.”
Barbara Rogoff. 1993. Aprendices del
pensamiento. El desarrollo cognitivo en el
contexto social. Barcelona: Paidós.
https://unsplash.com/photos/obKbq4Z3cuA

7. “Jugar” es una
manera de
conjugar el
verbo “aprender” https://unsplash.com/photos/coaEiuv4unU

8. Esto está bien
pero a la escuela
venimos
¡a aprender!

9. http://www.flickr.com/photos/wwworks/2350106729/
Cuánto
aprendemos en la
escuela,
¿verdad?

10. ¿Qué ha
pasado con tus
aprendizajes,
campeón?

11. ¡No somos
máquinas!
http://www.shutterstock.com/es/pic-360346601/stock-photo-steampunk-robot-cyberpunk-style-chrome-and-bronze-parts-isolated-on-white.html

12. “Nuestra memoria está diseñada para olvidar todos
aquellos conocimientos que no necesitamos. Y eso es
lo que hemos hecho todos con aquellos saberes que
estudiamos para ingresar en la universidad y que luego
han ido cayendo en un lánguido olvido.”
Juan Ignacio Pozo, 2016, Aprender en tiempos revueltos, Madrid: Alianza Editorial

13. Nuestra vida es narración,
no enumeración.
https://flic.kr/p/jATz2

14. ““El cerebro, con sus funciones
mentales, se construye con la
experiencia, a medida que se usa.”
Juan Ignacio Pozo, 2016, Aprender en tiempos revueltos,
Madrid: Alianza Editorial
https://unsplash.com/photos/vpxeE7s-my4

15. “La escuela,
¡menuda experiencia!”
https://flic.kr/p/6KomUi

16. La escuela sigue apostando
por los datos como objeto
de aprendizaje.
https://flic.kr/p/hQannE

17. ¿Qué “píldora
formativa” nos
toca enseñar hoy?https://flic.kr/p/bxHpSv

18. No lo llamen currículo,
llamadlo vademecum.

20. “Lo importante en la era de la
información y del conocimiento no es
cuánto pueden retener los ciudadanos,
sino cómo saben y desean explorar, lo
que implica marcharse las manos,
observar, hacer, experimentar.”
Ángel I. Pérez Gómez. 2012. Educarse en la era digital. Madrid: Morata

21. “He ahí la dificultad: la
instrucción es
obligatoria, pero no
tenemos poder sobre la
decisión de aprender… La
decisión de aprender
cada cual la adopta solo.”
Philippe Meirieu, 1998. Frankenstein Educador.
Barcelona: Laertes, pg. 79.
https://flic.kr/p/7NEVRf

22. ¿Cómo salimos de
esta encrucijada?
http://www.shutterstock.com/es/pic-193510463/stock-photo-group-of-business-people-planning-for-a-new-project.html

23. “La implicación real y
entusiasta del aprendiz
es la condición
fundamental para que
florezca el aprendizaje
satisfactorio.”
Ángel I. Pérez Gómez. 2012.
Educarse en la era digital. Madrid:
Morata

24. http://www.shutterstock.com/pic-328849583/stock-photo-kid-with-jetpack-riding-on-roller-skates-child-playing-at-home-success-leader-and-winner-concept.html
“El juego es una
herramienta educativa
que permite trabajar con
un alto nivel de
motivación y con una
metodología que combina
experimentación, toma de
decisiones y análisis de
consecuencias.”
Oriol Ripoll, “Un juego para cada necesidad”,
en Mequè Edo, Sílvia Blanch, Montserrat
Anton (coord.) 2016. El juego en la primera
infancia. Barcelona: Octaedro, pg. 29-42

25. La función principal del docente es crear una
situación de aprendizaje que provoque implicación
y genere interacción para un desarrollo exitoso de
las competencias.
https://flic.kr/p/6sfakm

26. “A través del juego, el niño puede
aprender una gran cantidad de cosas en la
escuela y fuera de ella, y el juego no debe
despreciarse como una actividad superflua
ni establecer una oposición entre trabajo
serio escolar y juego, sino todo lo
contrario.
Puesto que el juego desempeña un papel
tan necesario en el desarrollo, la
educación debe aprovecharlo y sacar de él
el máximo partido.
El niño debe sentir que en la escuela está
jugando y a través de ese juego podrá aprender
una gran cantidad de cosas.”
Juan Delval. 2002. El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.
https://unsplash.com/photos/FtZL0r4DZYk

27. “El juego crea una zona de desarrollo próximo en el
niño. Durante el mismo, el niño está siempre
por encima de su edad promedio, por encima
de su conducta diaria; en el juego, es como si
fuera una cabeza más alto de lo que en realidad es.”
L. S. Vygotski. 1979. El desarrollo de los procesos psicológicos
superiores. Barcelona: Crítica.
https://unsplash.com/photos/JRVxgAkzIsM

28. Teníamos la solución
justo delante de nosotros
https://unsplash.com/photos/evlkOfkQ5rE

29. Frente a la escuela como
espacio de fracaso…

30. Nuestra tarea es el diseño
de situaciones de
aprendizaje con las
claves del juego.
https://unsplash.com/photos/d19by2PLaPc

31. https://unsplash.com/photos/yjTxnh7bsdw
Juego
libre
Aprendizaje
basado en el
juego
Juego
guiado
Gamificación
El continuo del juego
espontáneo deconstruido
operativizado
- formal + formal

32. El motor
del juego
es el reto
http://www.shutterstock.com/es/pic-233031511/stock-photo-portrait-of-young-businessman-in-modern-loft-office-drawn-bar-chart-success-in-business-
concept.html

33. http://www.shutterstock.com/pic-154220996/stock-photo-close-up-view-of-the-hands-of-a-group-of-people-giving-a-thumbs-up-gesture-of-approval-an-success-with-their-hands-raised-
against-a-blank-green-chalkboard-with-copyspace.html
“La motivación se co-regula entre
todas las personas en la clase.”
Falout, J., Elwood, J., Hood, M. 2009. Demotivation: Affective states
and learning outcomes. System, 37, 403-417
Motivación

34. ¿Diversión?
http://www.shutterstock.com/es/pic-264788936/stock-photo-business-team-working-to-build-a-puzzle.html

35. ¿Maestro Huizinga?
Fuente de la imagen: http://tomtenney.com/it-will-
never-work-a-critique-of-the-situationists-
appropriation-of-johan-huizingas-theory-of-play/

36. https://flic.kr/p/5rGqK8
El juego… “es algo
falto de seriedad:
el juego no es serio.”
iocus: juego y jocoso, la misma raíz

38. ¡Gracias, Johan!
Fuente de la imagen: http://tomtenney.com/it-will-
never-work-a-critique-of-the-situationists-
appropriation-of-johan-huizingas-theory-of-play/
¡Espera, espera!

39. “El juego, para poder ser
considerado como tal,
¡tiene que ser serio!”
https://flic.kr/p/ovkdiu

40. Pilar Etxebarria en https://sites.google.com/site/detectivesmateria/home
El caso del
Profesor Julius

41. La clave de un
buen juego es su
“mecánica”,
su funcionamiento
interno.
http://www.shutterstock.com/es/pic-320971742/stock-photo-success-creative-concept-pencil-ladder-with-copy-space.html

43. http://sextoeuropa.blogspot.com.es/2013/12/liga-senores-de-los-elementos.html
José Miguel Díaz en http://sextoeuropa.blogspot.com.es/2013/12/liga-senores-de-los-elementos.html

44. Beatriz Cánovas en http://beacanovas.wixsite.com/hogwartsadventure

45. Javier Espinosa en http://jespinosag.wixsite.com/classofclans

46. ¿Te atreves tú?

47. No estamos aquí para
consolidar los modelos del
pasado.

49. “Lo que ha de cambiar no se
puede prescribir porque los
cambios en la práctica
dependen de lo que piensen
los profesores.”
Antonio Bolívar. 2012. Políticas actuales de mejora y
liderazgo educativo. Archidona: Aljibe, pg. 112.
http://www.flickr.com/photos/34651674@N07/7258061584/

50. Para un árbol,
cambiar de sitio
es la muerte;
para un hombre,
cambiar de sitio
es la vida.
Mo Yan. 2012.
Cambios. Barcelona:
Seix Barral, pg. 31.

51. La Nueva Escuela nos espera
al final del camino.
https://unsplash.com/photos/TamMbr4okv4

52. fernando trujillo
ftsaez@ugr.es
@ftsaez
http://fernandotrujillo.es
http://conecta13.com