El documento discute el uso de tabletas en la educación y propone un enfoque centrado en proyectos y tareas integradas. Señala que las tabletas pueden usarse para la colaboración y movilidad, y sugiere aplicaciones para la organización, desarrollo y difusión de proyectos educativos. También resalta la importancia de enfocarse en el desarrollo de competencias más que en la transmisión de contenidos.

1. ez
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ra ets
las
TIC
http://www.flickr.com/photos/peddhapati/10840124943/

2. Antes de empezar,
una aclaración

3. A mí me gustan
las tabletas.
http://www.flickr.com/photos/9368361@N08/3005881629

4. … aunque
hoy seré
crítico (pero)
proactivo

5. ¿Comenzamos?

6. ¡Gracias por hacer realidad
el Informe Horizon 2013!

7. Imagen: http://edtechreview.in/images/Research/Reports/nmc_horizon_report_2013.jpg

8. Imagen: http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2013/05/horizon_2013.jpg

9. Imagen: http://www.nmc.org/pdf/2013-horizon-higher-ed-shortlist.pdf

10. ¿Tanto hemos
cambiado?

11. ¿Tanto vamos a
cambiar?

12. Informe de la Sociedad de la Información en España 2013. Fundación Telefónica
http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/detalle/258
http://youtu.be/x04yi6ufv4Q

13. ¡Esto es
un dispositivo móvil de aprendizaje!

14. ¿Qué puedo yo
hacer entonces?

15. http://www.edutablets.org/

16. http://proyectoguappis.blogspot.com.es/

17. Nuestra responsabilidad,
las CC.BB. de nuestro alumnado

18. ¿Las TIC
ayudan?
Las
Tareas
Integradas para
el desarrollo
de las
Competencias,
¡SÍ!

19. ¿Y las otras? Quizás. Depende.

20. No me hables de tabletas en el aula,
háblame de tabletas en tu (y su) vida

21. La digifobia
Tratamiento:
• Diálogo
• Búsqueda de la
utilidad
• Gestión del tiempo
• Eliminación de bugs

22. La
digifrenia

23. La digifrenia
Frustración generada por nuestra
incapacidad de manejar nuestras
actividades e identidades múltiples en
la Red.
Tratamiento:
• Contacto con seres humanos
• Un PLE “preventivo”

24. No me hables de tabletas,
háblame de (tu y su) PLE

25. No me hables de tableta,
cuéntame tu visión de la escuela

28. Capgemini Consulting & MITSloan Management
http://www.capgemini.com/resource-file-access/resource/pdf/The_Digital_Advantage__How_Digital_Leaders_Outperform_their_Peers_in_Every_Industry.pdf

29. http://www.flickr.com/photos/ynse/542370154/
ADN Digital
•
Una visión transformadora
•
Gestión digital
•
Implicación
•
Relaciones TIC-“Organización”
Capgemini Consulting & MITSloan Management
http://www.capgemini.com/resource-file-access/resource/pdf/
The_Digital_Advantage__How_Digital_Leaders_Outperform_their_Pe
ers_in_Every_Industry.pdf

30. ¿Hablamos de
Proyecto Digital
de Centro para
avanzar?
Imagen:@cpoyatos

31. El PDC es un intento de
coordinación por parte
del EE para acometer
los retos de las CCBB a
través de las TIC.

32. Posibles elementos del PDC

33. ¿Qué eliges?
Enseñanza
Transmisiva
Enseñanza
Activa
Enseñanza Directa
Tareas y proyectos
“Aprender”
es “memorizar”
“Aprender”
es “hacer”
Presentación, práctica, prueba
Buscar, elegir, discutir, aplicar,
errar, corregir, ensayar

34. ¡Hablemos de TIC!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Tareas
Integradas para el desarrollo de las
Competencias

36. Diseñar tareas integradas y
proyectos supone un trabajo
creativo y de análisis por
parte del profesorado.

37. lasemanadelosproyectos.es

38. ¿Qué hemos aprendido
en este tiempo?

39. Lecciones de las tareas
Las actividades totalmente
controladas no dejan espacio
ninguno a la autonomía por parte
del alumnado.
!
!
Por ejemplo, el “copiado” y el “dictado”
generan habilidad, no competencia.

40. Lecciones de las tareas
Trabajar por tareas supone dejar margen al
error (para la autocorrección) y al riesgo (para
elaborar planes, ejecutarlos y observar las
consecuencias).

41. Lecciones de las tareas
Debemos superar las bajas
expectativas en relación con la
capacidad de nuestros estudiantes
(¿o nuestra capacidad?)

42. Lecciones de las tareas
El trabajo cooperativo es una garantía de
desarrollo de las competencias básicas.
!
Y de mejores relaciones entre los estudiantes, y de
una convivencia más sana, y de...

43. Lecciones de las tareas
El cambio depende en gran medida de
nuestra cultura de enseñanza.
Debemos tomar conciencia
metodológica.

44. Lecciones de las tareas
Debemos marcarnos metas graduales
para esta modificación de tal forma que ni
el centro ni el profesorado ni las familias
ni los propios estudiantes se vean
sorprendidos repentinamente por el
cambio.

45. Condiciones del aprendizaje
basado en tareas/proyectos
• Trabajo en equipos cooperativos
• Planteamiento de un problema, reto o
pregunta (con relevancia personal y social)
• Elección de un “producto final” motivador
• Diseño de un plan de trabajo (por el docente
o los estudiantes)
• Establecimiento de “indicadores de éxito”

46. Criterios de calidad de un
proyecto de aprendizaje
•
•
•
•
•
•
Autenticidad
Conexión con adultos
Exploración activa
Aprendizaje Aplicado
Rigor Académico
Prácticas de evaluación de calidad
National Academy Foundation & Pearson Foundation

47. ¿Un ejemplo?

48. http://
sandiegoysanvicente.com
/physicsonthego/

49. Physics on the go

50. Tabletas =
conectividad

51. Tabletas = movilidad

52. La pirámide de la
actividad docente
ta
s rea
ia
si
c
nt
en
eg
et
p
ra
m
da
o
c
tare
s
s
as d
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te
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ra
st
ea
e
habilidades
actividades de área

53. La pirámide de la
actividad docente TIC
ta
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ia
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e
habilidades
actividades de área

54. La pirámide de la
actividad docente TIC

55. Los artefactos digitales de
http://conecta13.com/artefactos/

56. Los artefactos digitales de
Actividad
Artefacto
Herramienta

57. Los artefactos digitales de
Entrevista
Podcast

58. Artefactos digitales

59. ¿Por qué lo llaman “tableta”
cuando quieren decir “Apps”?

60. Apps para la organización del
proyecto
•
Apps de trabajo colaborativo
•
Apps de calendario
•
Apps de vídeo-conferencia
•
Apps de “listas”
•
Apps de marcadores
•
Apps de marcadores sociales
•
Apps de mapas mentales

61. Apps para el desarrollo del
proyecto
•
Apps de trabajo colaborativo
•
Apps de calendario
•
Apps de vídeo-conferencia
•
Apps de redes sociales
•
Apps de geolocalización
•
Apps de fotografía y vídeo

62. Apps para la difusión del
proyecto
•
Apps de redes sociales
•
Apps de (micro-)blogging
•
Apps de podcasting
•
Apps de curación de contenidos

63. En resumen,

64. Tú como usuario
antes que como
docente

66. Proyecto o tarea >
Actividades > Artefactos >
Herramientas

68. ¿Alguna pregunta?

69. Me siento muy feliz de haber
podido participar en esta
experiencia.

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