1. Вчитель І категоріїВчитель І категорії
Чернігівського ліцею №32Чернігівського ліцею №32
Дата народження: 01 червня 1970 р.Дата народження: 01 червня 1970 р.
Закінчив ЧДПІ імені Т.Г. ШевченкаЗакінчив ЧДПІ імені Т.Г. Шевченка
у 1995 роціу 1995 році
Стаж роботи: 16 роківСтаж роботи: 16 років
Скоренок Олександр
Володимирович
3. Мета:
Визначити значення та
способи використання
нестандартного спортивного
обладнання для
інтенсифікації та
раціоналізації учбового
процесу на уроках фізичної
4. Нестандартне обладнання
включає в себе:
розмітку спортивного залу;
мілкий спортивний інвентар і
тренажери;
гімнастичні снаряди: бруси,
перекладини, колоди, шведські
стінки, канатні підвіски та інше.
5. Ефективність нестандартногоЕфективність нестандартного
обладнання полягає:обладнання полягає:
розширенні можливостей індивідуальної корекції фізичного розвину дитини під часрозширенні можливостей індивідуальної корекції фізичного розвину дитини під час
виконання будь-яких рухів;виконання будь-яких рухів;
алгоритмізації контролю за виконанням конкретних фізичних вправ;алгоритмізації контролю за виконанням конкретних фізичних вправ;
підвищенні моторної щільності уроку;підвищенні моторної щільності уроку;
у врахуванні поступальності розвитку й удосконаленні дитячого організму;у врахуванні поступальності розвитку й удосконаленні дитячого організму;
психофізичне навантаження на заняттях відповідає валеологічним вимогам;психофізичне навантаження на заняттях відповідає валеологічним вимогам;
відпрацьована логіка переходу від одного снаряда до іншого дає змогу педагогувідпрацьована логіка переходу від одного снаряда до іншого дає змогу педагогу
уникнути стійкого психологічного стереотипу, який називаємо «боязню травматизму»;уникнути стійкого психологічного стереотипу, який називаємо «боязню травматизму»;
можливість роботи з малими групами (4—5 чоловік) на різних спортивних снарядахможливість роботи з малими групами (4—5 чоловік) на різних спортивних снарядах
одночасно самоактивізує особистість, формує навички самостійних спортивних дій.одночасно самоактивізує особистість, формує навички самостійних спортивних дій.
технологічна особливість нестандартного обладнання дає можливість скоротити частехнологічна особливість нестандартного обладнання дає можливість скоротити час
переходу від одного виду спортивної діяльності до іншого;переходу від одного виду спортивної діяльності до іншого;
динамічна конструкція спортивних снарядів дає можливість створити комплекснийдинамічна конструкція спортивних снарядів дає можливість створити комплексний
навчальний простір диференційованого характеру. Ігровий момент вноситься у змістнавчальний простір диференційованого характеру. Ігровий момент вноситься у зміст
програмного матеріалу уроку в будь-якій його частині. Фізичне навантаження дитинипрограмного матеріалу уроку в будь-якій його частині. Фізичне навантаження дитини
співвідноситься з її особистим станом.співвідноситься з її особистим станом.
6. У процесі конструювання, створення іУ процесі конструювання, створення і
використання нестандартного обладнаннявикористання нестандартного обладнання
слід дотримуватисьслід дотримуватись рядуряду вимогвимог::
необхідність розвитку фізичних якостей інеобхідність розвитку фізичних якостей і
багатопрофільність використання;багатопрофільність використання;
можливість фронтальної організаціїможливість фронтальної організації
навчальної діяльності, швидкого встановленнянавчальної діяльності, швидкого встановлення
і розбирання, безпеки і доступності виконанняі розбирання, безпеки і доступності виконання
вправ;вправ;
формування прикладних навичок;формування прикладних навичок;
підвищення емоційного насичення занять;підвищення емоційного насичення занять;
можливість використання в процесіможливість використання в процесі
самостійної роботи учнів;самостійної роботи учнів;
усунення можливих причин травматизму.усунення можливих причин травматизму.
8. Приклад заняття дітей на
навісних перекладинах
Гімнастична стінка є одним з основних елементів устаткування і може
використовуватися як окремо, так і в комбінації з гімнастичною лавкою,
ребристою дошкою, навісною щаблиною, упором і деякими іншими
пристроями
11. Висновки
Використання різноманітних тренажерних пристроїв
та нестандартного обладнання викликає інтерес і
підвищує активність зі сторони учнів.
Особлива обстановка дозволяє вести урок
раціонально, з достатньою щільністю і на високому
емоціональному рівні .
Використання нестандартного спортивного
обладнання дозволяє цілеспрямовано керувати
процесом розвитку фізичних якостей, дозувати
навантаження різного направлення