8. OSP personal pages academic staff streaming media On-line course catalog Portals @ UvA Blackboard Evasys QMP Sakai U-drive wiki Maple-TA
9.
10. Bewegingen in de ELO wereld 2002 1995 2004 2007 Home Grown Commercial Industry Shakeout Black Board WebCT Black Board + WebCT
11. What's happening in the UK VLE/LMS world? Some pictures based on survey results from UCISA and others. Bron: scot wilson
12.
13.
14.
15.
16.
17. Sakai is gegroeid naar een multi functionele omgeving Samenwerken in “ kleine”Groepen Leren en Doceren eScience Portfolio’s, - studenten - docenten Community systems
18. Onze Sakai geschiedenis 2004 First interest in Sakai Choice: OSP as a portfolio tool OSP (Sakai) in production Starting with QA Developing automatic code review routines Alan Berg Sakai Fellow IIS (Sakai) community server online Sakai Amsterdam conference 2005 2006 2007 2008 Cooperation with Edia Building a Dutch Sakai User Group Surf Foundation UvA (Sakai) Communities
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25. Wat heb je nodig voor zelfstandige Sakai implementatie + actief deelnemen aan de community
26.
27.
28. Elementen van een UvA & (e-)learning architectuur Bibliotheek Integratie Ondersteuning voor Discipline specifieke wensen Digitaal Toetsen & Examens Streaming media Ondersteuning innovaties b.v games, agents Nieuwe onderwijsmodellen visies Sakai een centrale rol? IMS/SCORM Self-paced Tutorials Onderzoeksmateriaal in onderwijs E-Portfolio Onderwijsgids Integratie Backoffice SIS & HR Gepersonaliseerde portalen
Verhaal heeft twee hoofdlijnen ELO’s nu nog erg gericht op informatie uitwisselingen, langzaam een trend Naar de introductie van werkvormen in een ELO Doel van dit praatje is een trends signaleren in het domein elearning en deze trends Koppelen aan mogelijkheden voor science onderwijs (educatie) Thema is trends bij ELO gebruik in en buiten Nederland Toespitsen op betastudies trends die we zien zijn - samenwerking (bv Sakai, Surf, Jisc, Edna, Edusource) ook in relatie met eResearch, Sakai paper, Neesgrid vaak rondom tool en content ontwikkeling - standaarden - opensource tools, bv Sakai, OSPI, Moodle, Coppercore …. - open access bv Opencourseware Hoofdlijnen content & nieuwe werkvormen mbt content iets over leerobjecten en problemen met leerobjecten - content wordt interactiever, simulaties (zie quantum mechanics - nieuwe aanbieders - nasa, organisaties, content eigenaren - uitgeverijen op zoek naar een nieuwe rol Wervormen - opmars diagnostische toets, niet nieuw maar wel steeds vaker toegepast toetsen van ingangskennis toetsen of wat men leert ook overkomt een alternatief voor basis kennis lab - zoektocht naar wat een DPF is - student gecentreerd - rond opleidingen - rond POPs en PAPs - elearning 2.0 social networking is hot het succes van tools als flickrs, google earth, blogs : het samen creeren van netwerk van informatie en interpretatie - blogs, betastudenten met blogs (zie edublog) - wiki’s als samenwerkings vorm - pod & vod casts als nieuwe content vormen b.v Berkeley – introduction to computers - belangrijk zijn reactie comment opties Conclusies: Met Blackboard hebben we pas een eerste stap gezet. Blackboard is de juiste omgeving gebleken om een online (internet) component te introduceren in ons onderwijs. Wat nog ontbreekt zijn de mogelijkheden die het net biedt voor de introductie van nieuwe werkvormen tussen docenten en student, een transformatie van de manier waarop het onderwijs plaats vindt. Dit is een proces van kleine stapjes, we weten nog niet goed wat de (on-) mogelijkheden zijn van al dat nieuws wat op ons af komt. Mbt content zijn de spelregels wat duidelijker, wat belangrijk is dat er keuzes worden gemaakt .