Mejorando la interpretación lectora

Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2
GESTOR DE PROYECTO TIC
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1: SONNY GOMEZ ZARATE
Celular: 3116775279
Correo electrónico: nony1973gotmail.com
Departamento: LA GUAJIRA
Municipio/Ciudad: BARRANCAS
Institución educativa: MONTE ALVERNIA
Sede educativa: PRINCIPAL
Código DANE: 144078000581
Dirección: CALLE 18 N° 11-88
Localidad/Comuna/sector: PORTAL DE LOS SAUCES
Nombre del Docente 2: LUZ AMPARO CARRILLO
Celular: 3178871082
Correo electrónico: kata20121@hotmail.com
Departamento: : LA GUAJIRA
Dirección: calle 9 N° 7-40
Localidad/Comuna/sector: DIVINO NIÑO

3
Nombre del Docente 3: SILENIS SOLANO PEREZ
Celular: 3004374652
Correo electrónico: silenissolanogmail.com
Localidad/Comuna/sector: EL PRADO
Nombre del Docente 4: MARIA ESTELA PUCHE GOMEZ
Celular: 3176849583
Correo electrónico: sayunarasofia2016gmail.com
Localidad/Comuna/sector: EL CARMEN
Nombre del Docente 5: MARLEN GÓMEZ GÓMEZ
Celular: 3007012799
Correo electrónico: marlengomez.g@hotmail.com
Localidad/Comuna/sector: PAULO VI

4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
ZOOBURST
YOUTUBE EDUCACION
EN ESPAÑOL
EDUCAPLAY
EDUTEKA
YOUTUBE
EDUTEKA
https://www.youtube.com
/watch?v.
(https://www.youtube.c
om/watch?v=ot4gpo3Lkj
0
www.educaplay.com/
http://pmontealvernia1c.blogspot.com.co/2016/05/secuencia-didactica-1.html

5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................

6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
La institución Etnoeducativa Monte Alvernia es de carácter oficial. Ofrece educación
desde el nivel Preescolar hasta en grado Undécimo. Cuenta con 46 docentes distribuidos
en toda la institución (principal y seis sedes). Está ubicada en el municipio de Barrancas
La Guajira. Alberga una población estudiantil de estrato bajo, los estudiantes en un 70%
pertenecen a la etnia Wayuu y un gran número de estos viven en zonas rurales.
Esta institución es dirigida por las Hermanas Franciscanas de María Auxiliadora, y por
ende su filosofía va encaminada a la religión católica, respetando los diferentes cleros.
NOMBRE DE LA PRUEBA: INTERPRETACIÓN LECTORA
La Prueba de Evaluación se aplicó a 23 estudiantes del grado cuarto de primaria
de la Institución Etnoeducativa Monte Alvernia, del municipio de Barrancas, La
Guajira. De la cual se obtuvieron los resultados que se pueden observar de la
siguiente gráfica.
APROBARON REPROBARON
8 15

7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
MEJORANDO LA INTERPRETACION LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO DE LA
INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA MONTE ALVERNIA DEL MUNICIPIO DE BARRANCAS.
Esta propuesta está diseñada para aplicarla a los estudiantes de cuarto grado de la
Institución Etnoeducativa Monte Alvernia, municipio de Barrancas. Con el se pretende
brindar a los estudiantes nuevas herramientas, estrategias y recursos digitales para
superar las debilidades detectadas en la habilidad de leer, interpretar y analizar textos;
contribuyendo así con el mejoramiento académico de los estudiantes aprovechando
toda la novedad de recursos que ofrece Computadores para Educar.
APROBARON
35%REPROBARON
65%
Resultado INTERPRETACIÓNLECTORA

8
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Los estudiantes del grado cuarto presentan serias debilidades al momento de interpretar
y analizar textos, arrojando así un bajo desempeño en las diferentes áreas del
conocimiento y dificultad para alcanzar los logros propuestos.
Esta situación se presenta por la falta de interés del estudiante, influenciado por agentes
del contexto, el ambiente socio-cultural que los rodea y la falta de apoyo de los padres
en su proceso de aprendizaje.
¿COMO UTILIZAR ESTRATEGIAS Y RECURSOS QUE FACILITEN A LOS
ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO LA INTERPRETACIÓN Y ANALISIS DE
TEXTOS, UTILIZANDO LAS TIC EN EL PROCESO LECTOR, ARGUMENTATIVO Y
PROPOSITIVO?
Mejorar la interpretación lectora en los estudiantes del grado cuarto de la Institución
Etnoeducativa Monte Alvernia del municipio de Barrancas a través de usos reales del
lenguaje, del reconocimiento y la implementación de diversas formas de comunicación,
recursos, herramientas y estrategias integradas a las TIC.
Fortalecer la comprensión de lectura, por medio de actividades didácticas, estimulando el
desarrollo de competencias para dicho proceso.
Dinamizar el proceso de interpretación de lectura, por medio de diferentes medios de
información relacionando los datos obtenidos para llegar a un resultado satisfactorio.
Realizar actividades de lectoescritura, por medio de talleres lúdicos donde el niño utilice y
visite los diferentes portales de la web,

9
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
8 HORAS CLASE
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades y situaciones
comunicativas y que siguen un procedimientos estratégico para su elaboración.
Comprendo diversos tipos de textos utilizando algunas estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento de la información.
ABECEDARIO, LEER Y ESCRIBIR, CLASIFICACIÓN Y SIGNIFICADO DE PALABRAS
CATEGORIAS GRAMATICALES, REGLAS ORTOGRAFICAS
PARTES Y CLASES DE ORACIONES, EXTRAER IDEAS DE UN TEXTO.
http://pmontealvernia1c.blogspot.com/2016/05/secuencia-didactica-2.html

10
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
APRENDIZAJE: Proceso de adquisición de conocimientos,habilidades,valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio,la enseñanza o la experiencia.Dicho proceso puede ser entendido
a partir de diversas posturas,lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de
aprender.La psicología conductista,por ejemplo,describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios
que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
ANALIZAR: Examinar detalladamente una cosa,separando o considerando por separado sus
partes,para conocer sus características o cualidades,o su estado,y extraer conclusiones.
ARGUMENTAR: Es una práctica que consiste en dar una serie de afirmaciones para apoyar otra
afirmación,cuya aceptación genera ciertas dudas.
COMUNICACIÓN: Es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexión
en un momento y espacio determinados para transmitir,intercambiar o compartir ideas,información
o significados que son comprensibles para ambos.
ESTRATEGIA: Es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin.
DEBILIDAD: Punto flaco a la hora de ser competitivo en alguna área del saber.
INTERPRETAR: Explicar o declarar el sentido de algo,pero principalmente el de un texto, explicar
acciones, dichos o sucesos.
LECTURA: Proceso de aprehensión de determinadas clases de información contenidas en un
soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos como lo puede ser el lenguaje,
símbolos, señales,imágenes ygestos.

11
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
CRONOGRAMA
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
ACTIVIDAD FECHA TIEMPO RESPONSABLES
-Planeación y aplicación
prueba diagnostica
-Diseño Secuencia
Didáctica
-Aplicación Secuencia
Didáctica
-Diseñar pruebas
virtuales
-Aplicar pruebas
virtuales
Abril07
Abril12
Abril15
Abril 19
Abril26
1 hora de clase
2 horas
3 horas de clase
2 horas
2 horas de clase
Grupo C
Grupo C
Grupo C
Grupo C
Grupo C
https://www.youtube.com/watch?v.
(https://www.youtube.com/watch?v=ot4gpo3Lkj0
www.educaplay.com/

12
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando
las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
(Panorámica) (Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://pmontealvernia1c.blogspot.com.co/2016/05/mi-reda.html

13
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
Utilizar el 100% las herramientas propuestas
por el MEN.
Presencia del MEN en la institución a través
de programas como el PTA y Computadores
para Educar.
Que todos los docentes de la Institución se
involucren en el proceso de mejoramiento
académico, conociendo y adoptando el
proyecto en sus prácticas.
Disposición y compromiso para participar en
el Plan de Mejoramiento utilizando los
recursos digitales disponibles.
Implementación de nuevas estrategias en los
procesos de enseñanza.
Que los padres de familia apoyen las
actividades de los estudiantes en casa.
https://b.socrative.com/login/teacher/
https://b.socrative.com/login/student/
http://pmontealvernia1c.blogspot.com/2016/05/relatoria-del-proyecto.html

14
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.

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